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持之以恒下的文化
作者：金火炬时间：2019-02-19 14:56:37来源：佚名 点击量：0
积极实施校园文化建设，其意义是不言而喻的。人不能离开环境而独立存在，而文化环境又是环境因素中最活跃的方面，古人所说的“近朱者赤，近墨者黑”就非常生动地指出了环境特别是文化环境对人的正面的或负面的影响。校园文化建设不是一项短期的单一的工作，而是一个复杂的、长期的系统工程，它的设计与构建应以贯彻党的教育方针，培养适应社会主义现代化建设的优秀人才为目的，并在这一总体方针之下，确立它的内容和层次，形成一定的风格和特色，充分发挥它在高校教育整体活动中的特殊功能。而欲达到此目的，除了全面正确领会党的教育方针、坚持社会主义办学方向之外，还必须认真研究了解我们的教育对象的思想心理特点。
我们的校园文化工程，必须在这一基础上进行设计与建构，具体来说，我们认为，一个充满生机富有活力的校园文化工程，应该具有如下一些特点：
1.开放性。它必须是开放的，而不是封闭的。应该让学生生活在这样一个文化空间中，他们的个性能得到充分的张扬，他们的健康的兴趣、爱好能得到自由的发展。应该鼓励学生探讨各种问题，允许他们对社会生活发表不同的见解，使他们通过自己的比较和鉴别，认识到什么是真理，什么是谬误，从而决定自己的取舍。
2.导向性。开放的文化生活并不等于放任自流，它应该具有鲜明的导向性。肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，在我们的校园文化中都应该有充分的体现，要理直气壮地宣传爱国主义、集体主义、社会主义和优秀的民族文化，高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的旗帜，抵制各种腐朽丑恶的思想行为。
3.竞争性。它应该拥有充满活力的竞争机制，造成这样一种文化氛围，能激励学生的竞争意识，使每个学生都勤于专业学习，乐于施展才干，勇于开拓创造，积极地参与各种活动，克服懒散作风和消极思想。通过奖优罚劣，最大限度地调动学生的学习积极性。
4.约束性。校园文化环境是一个集体共处的环境，严格的约束机制是校园文化的重要特征。在这样一个文化环境中，必须强调遵纪守法，反对自由主义，提倡文化道德，反对愚昧野蛮。为此，要建立必要的校纪校规，使学生生活在一个既有统一的步调，又有充分的个性表现，既有严明的纪律，又有适度的个人自由的环境之中，从而保证学生的全面发展和共同进步。
5.和谐性。高校的校园，应该是和谐社会的典范。在这个环境中，师生应该努力发展社会主义精神文明，弘扬我们民族优秀的传统文化。做到关心人、尊重人，以人为本，创造适合师生的人性化发展和生存，具有人文特色和人文精神的校园文化环境。
校园文化工程可分为硬件和软件两个系统，硬件是指校园文化的载体，软件是指校园文化的内在机制。没有载体，校园文化便缺少必要的表现是手段，没有健全的机制，校园文化便无法健康地发展。这二者互为条件，缺一不可。校园文化的软件建设主要是指文化机制的建构和文化氛围的营造。根据高校的实际情况，校园文化工程的软件建设主要应在四个方面下功夫：
第一，要建设一支素质优良的校园文化工作队伍。这个队伍应包括校园文化管理部门的工作人员。如校报、学刊、广播台、电视台的采编工作人员，影视放映员，俱乐部管理人员，同时也包括学生辅导员和校、系其他的政治思想工作者。要注意提高这些人员的思想业务素质，帮助他们掌握党的路线、方针、政策，强化法制观念，明确自己的职责任务，使他们在校园文化建设中起导向作用和骨干作用。
第二，建立多种形式的社会组织，如科技协会、文学研究会、诗社、画会、文工团等。开展内容丰富多彩，形式生动活泼，集思想性、知识性、娱乐性于一体的校园文化活动。
第三，建立必要的制度，保证校园文化活动健康、深入、经常地开展，不断地提高活动的水平和参与者的素质。近些年来，在一些高校中举办的一年一度的科技节、体育节、艺术节等，把经常性的校园文化活动与一定规模的阶段性的检阅展览结合起来，形成了校园文化活动的高潮，有力地促进了校园文化建设。
第四，校园文化建设要着眼于培养良好的校风、学风。文化也是人的一种精神风貌的反映，不同品位的文化展示了社会群体的不同素质，培养良好的校风、学风，既是校园文化建设的目的所在，也是校园文化活动的一项重要内容。那种把校园文化建设与校风、学风建设对立起来的认识，都是错误的。
加强对校园文化生活的组织管理，是校园文化建设的关键，目前主要应解决以下几个问题：
一是形成共识。文化活动的主体是人，校园文化必须以人为本，注重人的素质的提高。各级领导和全体师生员工应形成共识，坚持用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，用优秀的作品鼓舞人，用健康的活动教育人。只有这样，校园文化建设才能沿着正确的方向发展。
二是统一管理。校园文化建设需要师生员工的共同参与，需要动员各方面的力量给予支持，需要各单位各部门密切配合，这就必须进行统一的组织管理。学校要有一名校领导主管，党委宣传部和学生处为归口管理部门，负责校园文化工程建设的组织与实施。要切实防止各自为政，各搞一套的混乱现象，使校园文化活动奏出主题鲜明，音调和谐的交响曲来。
三是有整体规划。校园文化建设体现办学方针和培养目标，是学校整体建设的重要部分。因此，一方面，校园文化建设本身要有总体规划，有分阶段分年度实施的长远目标和短期安排；另一方面，还要把校园文化建设中的硬件建设纳入学校基本建设的总体规划，有明确的目标，有经费上的保证，避免短期行为的重复建设和缺少合理布局的盲目建设，减少不必要的浪费。
四是体现特色。校园文化建设应当注重地方特色和专业特色。有地方特色才有生命力，才有生存发展的根基，才能够与所在地方的社会文化接轨、融渗，从而产生更大的社会效益和教育效益。有专业特色，就可以形成自己的独特风格，并与学校的培养目标相吻合。例如：师范院校，它的校园文化建设应当体现师范特色，把弘扬“艺高为师，身正为范”的风范，追求“传道、授业、解惑”的师表形象，作为校园文化建设的主旋律。
五是持之以恒。文化是社会存在的表现形态，不同的社会，不同的时代会产生不同的校园文化。不同的思想意识，也会孕育不同的校园文化。即使在今天，在我们的社会主义高校内，校园文化也并不是完全纯净的，对此，我们应该有正确的认识。建设社会主义的健康的校园文化，是一项长期的任务，需要持之以恒，常抓不懈。要不断地赋予校园文化建设以新的内容，注入新的活力，清除落后的消极的文化现象，培养和促进健康的优秀的校园文化生活。只有这样，才能使校园文化建设更好地为培养社会主义建设者和接班人这个根本的战略目标服务。
我们的校园文化工程，必须在这一基础上进行设计与建构，具体来说，我们认为，一个充满生机富有活力的校园文化工程，应该具有如下一些特点：
1.开放性。它必须是开放的，而不是封闭的。应该让学生生活在这样一个文化空间中，他们的个性能得到充分的张扬，他们的健康的兴趣、爱好能得到自由的发展。应该鼓励学生探讨各种问题，允许他们对社会生活发表不同的见解，使他们通过自己的比较和鉴别，认识到什么是真理，什么是谬误，从而决定自己的取舍。
2.导向性。开放的文化生活并不等于放任自流，它应该具有鲜明的导向性。肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，在我们的校园文化中都应该有充分的体现，要理直气壮地宣传爱国主义、集体主义、社会主义和优秀的民族文化，高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的旗帜，抵制各种腐朽丑恶的思想行为。
3.竞争性。它应该拥有充满活力的竞争机制，造成这样一种文化氛围，能激励学生的竞争意识，使每个学生都勤于专业学习，乐于施展才干，勇于开拓创造，积极地参与各种活动，克服懒散作风和消极思想。通过奖优罚劣，最大限度地调动学生的学习积极性。
4.约束性。校园文化环境是一个集体共处的环境，严格的约束机制是校园文化的重要特征。在这样一个文化环境中，必须强调遵纪守法，反对自由主义，提倡文化道德，反对愚昧野蛮。为此，要建立必要的校纪校规，使学生生活在一个既有统一的步调，又有充分的个性表现，既有严明的纪律，又有适度的个人自由的环境之中，从而保证学生的全面发展和共同进步。
5.和谐性。高校的校园，应该是和谐社会的典范。在这个环境中，师生应该努力发展社会主义精神文明，弘扬我们民族优秀的传统文化。做到关心人、尊重人，以人为本，创造适合师生的人性化发展和生存，具有人文特色和人文精神的校园文化环境。
校园文化工程可分为硬件和软件两个系统，硬件是指校园文化的载体，软件是指校园文化的内在机制。没有载体，校园文化便缺少必要的表现是手段，没有健全的机制，校园文化便无法健康地发展。这二者互为条件，缺一不可。校园文化的软件建设主要是指文化机制的建构和文化氛围的营造。根据高校的实际情况，校园文化工程的软件建设主要应在四个方面下功夫：
第一，要建设一支素质优良的校园文化工作队伍。这个队伍应包括校园文化管理部门的工作人员。如校报、学刊、广播台、电视台的采编工作人员，影视放映员，俱乐部管理人员，同时也包括学生辅导员和校、系其他的政治思想工作者。要注意提高这些人员的思想业务素质，帮助他们掌握党的路线、方针、政策，强化法制观念，明确自己的职责任务，使他们在校园文化建设中起导向作用和骨干作用。
第二，建立多种形式的社会组织，如科技协会、文学研究会、诗社、画会、文工团等。开展内容丰富多彩，形式生动活泼，集思想性、知识性、娱乐性于一体的校园文化活动。
第三，建立必要的制度，保证校园文化活动健康、深入、经常地开展，不断地提高活动的水平和参与者的素质。近些年来，在一些高校中举办的一年一度的科技节、体育节、艺术节等，把经常性的校园文化活动与一定规模的阶段性的检阅展览结合起来，形成了校园文化活动的高潮，有力地促进了校园文化建设。
第四，校园文化建设要着眼于培养良好的校风、学风。文化也是人的一种精神风貌的反映，不同品位的文化展示了社会群体的不同素质，培养良好的校风、学风，既是校园文化建设的目的所在，也是校园文化活动的一项重要内容。那种把校园文化建设与校风、学风建设对立起来的认识，都是错误的。
加强对校园文化生活的组织管理，是校园文化建设的关键，目前主要应解决以下几个问题：
一是形成共识。文化活动的主体是人，校园文化必须以人为本，注重人的素质的提高。各级领导和全体师生员工应形成共识，坚持用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，用优秀的作品鼓舞人，用健康的活动教育人。只有这样，校园文化建设才能沿着正确的方向发展。
二是统一管理。校园文化建设需要师生员工的共同参与，需要动员各方面的力量给予支持，需要各单位各部门密切配合，这就必须进行统一的组织管理。学校要有一名校领导主管，党委宣传部和学生处为归口管理部门，负责校园文化工程建设的组织与实施。要切实防止各自为政，各搞一套的混乱现象，使校园文化活动奏出主题鲜明，音调和谐的交响曲来。
三是有整体规划。校园文化建设体现办学方针和培养目标，是学校整体建设的重要部分。因此，一方面，校园文化建设本身要有总体规划，有分阶段分年度实施的长远目标和短期安排；另一方面，还要把校园文化建设中的硬件建设纳入学校基本建设的总体规划，有明确的目标，有经费上的保证，避免短期行为的重复建设和缺少合理布局的盲目建设，减少不必要的浪费。
四是体现特色。校园文化建设应当注重地方特色和专业特色。有地方特色才有生命力，才有生存发展的根基，才能够与所在地方的社会文化接轨、融渗，从而产生更大的社会效益和教育效益。有专业特色，就可以形成自己的独特风格，并与学校的培养目标相吻合。例如：师范院校，它的校园文化建设应当体现师范特色，把弘扬“艺高为师，身正为范”的风范，追求“传道、授业、解惑”的师表形象，作为校园文化建设的主旋律。
五是持之以恒。文化是社会存在的表现形态，不同的社会，不同的时代会产生不同的校园文化。不同的思想意识，也会孕育不同的校园文化。即使在今天，在我们的社会主义高校内，校园文化也并不是完全纯净的，对此，我们应该有正确的认识。建设社会主义的健康的校园文化，是一项长期的任务，需要持之以恒，常抓不懈。要不断地赋予校园文化建设以新的内容，注入新的活力，清除落后的消极的文化现象，培养和促进健康的优秀的校园文化生活。只有这样，才能使校园文化建设更好地为培养社会主义建设者和接班人这个根本的战略目标服务。
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