校园文化墙浮雕与学校德育工作是一组辩证关系，二者是相互促进的，良好的思想教育是校园文化中不可缺少的，特别是在当今物质社会的中国，不同的校园文化中的浮雕突现的是不同的校园学习氛围。而在当今中国，校园文化建设中，学样一定要改变重分数不重道德的习惯，好的校园文化氛围，可以给学生正能量，让孩子在快乐，积极向上的氛围中成长学习，然而实际上，重分数成为中小学一种普遍的倾向：分分分学生的命根，已成为流行语。当前我国中小学校园文化建设中的不良德育现象主要表现在“三重三轻”，即重分数、轻修养，重学生、轻教师，重显性、轻隐性。轻修养容易培育出来重名利的冷血机器人，重显性，更会培育出严重的显示心理，容忍大度本是中国传统文化一直所提倡的，学不会忍耐的学生走社会一碰就炸，给社会所埋下的实际上一颗颗定时炸弹。
 
 

      面对校园文化建设中不良德育现象，浮雕设计要引导正能量，就必须向传统文化的德育题材上靠,充分发挥教师在校园文化建设中的积极作用；发挥教师在校园文化建设中的积极作用，就做好中小学德育工作而言，主要包含两个层次：一是重视对教师的德育。教师是学校德育工作实施的主体，同时也是学校德育的对象之一。 
观念决定行动，既然发现校园文化中存在不良德育影响，那么，要想克服这些负面影响，首先就要更新观念。新世纪的人才应是德才兼备的，所以教育工作者必须要与时俱进，必须要更新观念。校园文化是学校全面育人的重要组成部分，优秀的校园文化，能充分发挥环境育人的积极作用，使学生在潜移默化中了解社会和认识人生，形成科学的世界观、人生观和价值观。