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如何推进高校校园文化建设
作者：金火炬时间：2019-02-27 16:08:20来源：佚名 点击量：0
党的十七大报告指出，要充分发挥人们的文化创新精神，“推动社会主义文化大发展大繁荣”，提高国家文化软实力。高校不仅是传授知识、培养人才的摇篮，而且也是传播精神文明、实践先进文化的重要阵地。
这就意味着高校本应具备的大学精神和大学使命的失却，从而使大学难以承载起在理论思想和道德精神上引导社会向前发展的责任。面对新的形势，特别是全社会共创和谐的新的历史时期，作为培养人才重要载体的高校校园文化建设，探讨其如何“示范”、“导航”社会文化，如何孕育新的社会观点和理论学说，如何促进较高文化素质人才培养更具有现实意义。
一、强化政治意识，始终把弘扬主旋律作为高校文化建设的首要任务
校园文化是一所高校经过长期的积淀而形成的一种特殊的文化环境与精神氛围，具有强烈的感染性和导向性，是高校思想政治建设的重要方面。在新的历史时期，面对国内外复杂多变的社会局势，尤其是腐朽、不健康思想对高校的侵蚀，作为育人载体的校园文化必须强化政治意识，始终弘扬时代的主旋律。
强化政治意识，弘扬主旋律，就是要坚持科学发展观和具有民族、时代特色的大学精神对校园文化的指导地位，进一步增强校园文化工作的思想性。坚持什么样的文化方向，建设什么样的文化，是一个政党在思想上的一面旗帜，也是一所高校必须做出的抉择。中共十六大明确指出，要把民族精神纳入国民教育全过程，不仅要继承和弘扬而且要重建和创新民族精神，应当成为中国当代高校的重要任务。高校必须跳出狭隘的实用工具理论和技术操作模式，必须重建具有民族和时代双重特色的大学精神和文化理念。荀子《劝学》里说：“莲生麻中，不扶自直”。可见，环境氛围是非常重要且有效的教育因素。改革的时代，青年学生自我选择、自我实现的意识非常强烈。继承和弘扬民族精神，对于青年学生性情，净化灵魂、提升品位具有十分重要的现实意义。
强化政治意识，弘扬主旋律，就是要旗帜鲜明，高唱正气歌，始终坚持同庸俗的、腐朽的、消极的文化进行斗争，进一步增强校园文化工作的导向性。建设先进的校园文化，即要讴歌先进，弘扬正气。如果离开了对时代精神的颂扬，脱离了政治性和思想性，即使是再赏心悦目，也不能称其为好作品。因此，加强校园文化建设，必须把抵御落后的思想文化的侵蚀作为校园文化建设的突破口，提高师生员工对是非、荣辱、正邪、美丑的辨别能力，对“灯红酒绿”消极影响的抵制能力，应付各种艰难险阻的承受能力。要坚持文化建设的导向原则，提倡什么，允许什么，反对什么，要旗帜鲜明，是非分明，不能模棱两可，含糊不清，更不能产生错误的价值导向和舆论导向，对那些消极的腐朽的带有封建迷信色彩甚至反动的东西要毫不留情地给予批判和揭露，保持校园文化纯洁向上的特点。
二、强化育人意识，始终把促进人的全面发展作为高校文化建设的根木目标
以人为本是科学发展观的灵魂和核心，也是构建高校校园文化的指导思想。加强校园文化建设，其根本目的就是要强化文化育人的意识，促进人的全面。
着眼道德情操的培养，充分发挥校园文化的价值导向作用。一名社会需求的优秀人才，不仅需要扎实的科学文化知识，更需要具有高尚的道德情操。高尚的道德情操是立人之木，事业之基。加强校园文化建设，就是要始终不渝地用先进的思想道德教育师生员工，使师生员工在任何时候、任何情况下，都始终坚持崇高的理想信念和自觉的奉献精神，把人民、国家的利益放在高于一切的位置，大力发扬爱国注意精神，始终坚持不为金钱所动，不为名利所迷惑的气节，旗帜鲜明地反对和抵制各种“消极文化”、“角落文化”、“垃圾文化”的侵蚀，始终用先进的思想文化占领校园文化阵地，培养师生员工健康向上的道德情操。校园文化的主要属性是“教化”，因此，校园文化的产生、发展及其有意无意的教育指向性，都是教育者刻意经营的，或者即便是无意，也是出于教育过程中人格魅力的影响和延续。
着眼审美情趣的升华，充分发挥校园文化的艺术育人作用。促进人的全面发展，在现代社会一个重要方面就是提高人的审美能力，培养人广泛的艺术爱好。多年的人才培养实践证明，一个学识渊博，尤其是人文艺术知识宽泛的人，往往具有很强的亲和力和敏捷的联想力，善于创造性地开展工作。发挥文化育人功能，就是要针对师生员工的审美需求，广泛开展高雅的、健康的、丰富的文化活动，培养他们的审美情趣，把人文素质和科学精神教育融入人才培养的全过程，贯穿教育教学的各环节，逐步建立起内容覆盖课堂教学课外活动的人文素质和科学精神教育体系，不断提升大学生的人格、气质、修养等内在品质。
三、强化创新意识，始终把建设先进文化作为高校文化建设的核心内容
转变思想观念，建设“立体化”的校园文化。校园文化建设的根本目的是陶冶教化，是通过各种文化形态，在潜移默化中达到教育的目的。长期以来，许多人以为校园文化不过是“吹拉弹唱，电影录像”，其实，作为一个学校内部形成的特定文化环境和精神氛围，校园文化包括了物质文化、制度文化、精神文化等诸多方面。因此，校园文化建设是一个涉及院校建设全局的系统性工程。推进文化创新首先要在思想上进行创新，要勇于打破“小文化”观念的束缚，树立“大文化”的建设思路，真正将校园文化建设作为学校整体建设全局的一项经常性工作，将环境建设、校风建设、文体活动等各方面纳入校园文化建设的统一规划，长抓不懈。要形成“立体化”的校园文化建设格局，精心打造“人文校园”、“数字校园”、“绿色校园”，使校园的规划，景观、环境呈现一种和谐美。每一栋建筑体现一种风格，每一条路延伸一种精神，每一尊雕塑展现一种文化，每一台晚会宣扬一个主题，真正是校园文化建设为形成蓬勃向上、奋发有为的校风，治学严谨、精益求精的教风，联系实际、不懈探索的学风，求真务实、勇于开拓的作风服务。
校园文化是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。高校管理者必须坚持与时俱进，广泛吸收而不媚外，继承传统而不保守，开拓创新而不猎奇，努力建设体现时代特征和学校特色的校园文化，强化政治意识、育人意识和创新意识，使校园文化真正成为引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，成为累聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜。
这就意味着高校本应具备的大学精神和大学使命的失却，从而使大学难以承载起在理论思想和道德精神上引导社会向前发展的责任。面对新的形势，特别是全社会共创和谐的新的历史时期，作为培养人才重要载体的高校校园文化建设，探讨其如何“示范”、“导航”社会文化，如何孕育新的社会观点和理论学说，如何促进较高文化素质人才培养更具有现实意义。
一、强化政治意识，始终把弘扬主旋律作为高校文化建设的首要任务
校园文化是一所高校经过长期的积淀而形成的一种特殊的文化环境与精神氛围，具有强烈的感染性和导向性，是高校思想政治建设的重要方面。在新的历史时期，面对国内外复杂多变的社会局势，尤其是腐朽、不健康思想对高校的侵蚀，作为育人载体的校园文化必须强化政治意识，始终弘扬时代的主旋律。
强化政治意识，弘扬主旋律，就是要坚持科学发展观和具有民族、时代特色的大学精神对校园文化的指导地位，进一步增强校园文化工作的思想性。坚持什么样的文化方向，建设什么样的文化，是一个政党在思想上的一面旗帜，也是一所高校必须做出的抉择。中共十六大明确指出，要把民族精神纳入国民教育全过程，不仅要继承和弘扬而且要重建和创新民族精神，应当成为中国当代高校的重要任务。高校必须跳出狭隘的实用工具理论和技术操作模式，必须重建具有民族和时代双重特色的大学精神和文化理念。荀子《劝学》里说：“莲生麻中，不扶自直”。可见，环境氛围是非常重要且有效的教育因素。改革的时代，青年学生自我选择、自我实现的意识非常强烈。继承和弘扬民族精神，对于青年学生性情，净化灵魂、提升品位具有十分重要的现实意义。
强化政治意识，弘扬主旋律，就是要旗帜鲜明，高唱正气歌，始终坚持同庸俗的、腐朽的、消极的文化进行斗争，进一步增强校园文化工作的导向性。建设先进的校园文化，即要讴歌先进，弘扬正气。如果离开了对时代精神的颂扬，脱离了政治性和思想性，即使是再赏心悦目，也不能称其为好作品。因此，加强校园文化建设，必须把抵御落后的思想文化的侵蚀作为校园文化建设的突破口，提高师生员工对是非、荣辱、正邪、美丑的辨别能力，对“灯红酒绿”消极影响的抵制能力，应付各种艰难险阻的承受能力。要坚持文化建设的导向原则，提倡什么，允许什么，反对什么，要旗帜鲜明，是非分明，不能模棱两可，含糊不清，更不能产生错误的价值导向和舆论导向，对那些消极的腐朽的带有封建迷信色彩甚至反动的东西要毫不留情地给予批判和揭露，保持校园文化纯洁向上的特点。
二、强化育人意识，始终把促进人的全面发展作为高校文化建设的根木目标
以人为本是科学发展观的灵魂和核心，也是构建高校校园文化的指导思想。加强校园文化建设，其根本目的就是要强化文化育人的意识，促进人的全面。
着眼道德情操的培养，充分发挥校园文化的价值导向作用。一名社会需求的优秀人才，不仅需要扎实的科学文化知识，更需要具有高尚的道德情操。高尚的道德情操是立人之木，事业之基。加强校园文化建设，就是要始终不渝地用先进的思想道德教育师生员工，使师生员工在任何时候、任何情况下，都始终坚持崇高的理想信念和自觉的奉献精神，把人民、国家的利益放在高于一切的位置，大力发扬爱国注意精神，始终坚持不为金钱所动，不为名利所迷惑的气节，旗帜鲜明地反对和抵制各种“消极文化”、“角落文化”、“垃圾文化”的侵蚀，始终用先进的思想文化占领校园文化阵地，培养师生员工健康向上的道德情操。校园文化的主要属性是“教化”，因此，校园文化的产生、发展及其有意无意的教育指向性，都是教育者刻意经营的，或者即便是无意，也是出于教育过程中人格魅力的影响和延续。
着眼审美情趣的升华，充分发挥校园文化的艺术育人作用。促进人的全面发展，在现代社会一个重要方面就是提高人的审美能力，培养人广泛的艺术爱好。多年的人才培养实践证明，一个学识渊博，尤其是人文艺术知识宽泛的人，往往具有很强的亲和力和敏捷的联想力，善于创造性地开展工作。发挥文化育人功能，就是要针对师生员工的审美需求，广泛开展高雅的、健康的、丰富的文化活动，培养他们的审美情趣，把人文素质和科学精神教育融入人才培养的全过程，贯穿教育教学的各环节，逐步建立起内容覆盖课堂教学课外活动的人文素质和科学精神教育体系，不断提升大学生的人格、气质、修养等内在品质。
三、强化创新意识，始终把建设先进文化作为高校文化建设的核心内容
转变思想观念，建设“立体化”的校园文化。校园文化建设的根本目的是陶冶教化，是通过各种文化形态，在潜移默化中达到教育的目的。长期以来，许多人以为校园文化不过是“吹拉弹唱，电影录像”，其实，作为一个学校内部形成的特定文化环境和精神氛围，校园文化包括了物质文化、制度文化、精神文化等诸多方面。因此，校园文化建设是一个涉及院校建设全局的系统性工程。推进文化创新首先要在思想上进行创新，要勇于打破“小文化”观念的束缚，树立“大文化”的建设思路，真正将校园文化建设作为学校整体建设全局的一项经常性工作，将环境建设、校风建设、文体活动等各方面纳入校园文化建设的统一规划，长抓不懈。要形成“立体化”的校园文化建设格局，精心打造“人文校园”、“数字校园”、“绿色校园”，使校园的规划，景观、环境呈现一种和谐美。每一栋建筑体现一种风格，每一条路延伸一种精神，每一尊雕塑展现一种文化，每一台晚会宣扬一个主题，真正是校园文化建设为形成蓬勃向上、奋发有为的校风，治学严谨、精益求精的教风，联系实际、不懈探索的学风，求真务实、勇于开拓的作风服务。
校园文化是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。高校管理者必须坚持与时俱进，广泛吸收而不媚外，继承传统而不保守，开拓创新而不猎奇，努力建设体现时代特征和学校特色的校园文化，强化政治意识、育人意识和创新意识，使校园文化真正成为引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，成为累聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜。
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