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提升校园景观设计的几个设计原则
作者：金火炬时间：2019-03-11 16:57:43来源：佚名 点击量：0
校园规划是大学校园文化建设良好发展的保障，对已建成校园进行改建或增建规划时，应该进行一些现状使用的调查研究，收集学生和教工及其他校园使用者对校园户外空间的要求并分析案例，这些工作将有助于校园建设的总体布局、特殊空间保护和户外空间细部设计。例如，在校园规划中，要把相关学科规划到同一组团中，创造一个可以充分利用资源、共享实验室、图书资料的空间，达到资源共享。从前面分析当前大学校园景观中存在的一些问题，我们可以总结出提升校园景观设计整体质量的几个设计原则：
一、是校园景观应具生态化
中国人对山、水有着特殊的情怀，山、水在人们心中是有灵存在的地方。古人兴建土木，多在依山傍水之处，认为山可以陶冶情操，水可以平静心情。从古代的书院到现在的现代化学校都保留着这种传统。自然环境是人类生存和发展的基本条件，河流山川，地形地貌都是构成校园景观设计的重要资源。以厦门大学为例，厦门大学校园依山伴海，背靠五老峰，与闽南古刹南普陀寺为邻，出了白城校门就是海滨浴场。校园建筑独特，风景秀丽，被誉为中国最美的大学校园。一边是南普陀寺，一边是海滨与胡里山炮台，校园有芙蓉湖、情人谷水库等景点。校园是一个生态系统，现在的大学校园应注意自然与人工之间的和谐统一，做到既符合美学思维又不失功能性要求，对具有当地历史特征的自然因素和人文因素要适当保留和合理改造，营造出一种既满足师生生活工作要求的氛围，同时又创造具有区域特色的自然环境景观空间。
二、是校园景观要符合人性化要求
人性化是整个设计过程中一直强调和追求的最终目标。如果不以人性化为最基本要求，其他的设计都是空谈，从设计之初到设计结束，设计师都应抱着“一切为了人”的态度去创作。以人为中心不是只针对个体的人，而是要全面考虑到社会上不同类型、不同群体的人，大学校园的人性化设计应根据集中人群的性格特征和行为方式进行设计和规划，做到“点线面”结合，相互统一。人性化设计是设计发生的基本条件，也是设计的最高阶段，对设计师要求也更高，做好人性化设计是一名优秀的设计师一生的追求和目标。
三、是校园景观要有专属性
经济社会快速发展催生了很多建筑楼盘、广场、公园如雨后春笋般崛起，短时间的建设和“面子工程”迫使它们呈现出一种千篇一律、过目而忘的病态。不幸的是，校园也是这其中的一分子，特别是一些高校的新校区，几乎没有给人留下深刻印象的地方，这其中的原因就是校园景观设计缺少专属性。专属性是校园的性格，是吸引人前往、逗留的个性特征。艺术类院校有艺术类的性格，理工类院校同样也有它的特征，如中央美术学院整体建筑及道路铺装颜色以灰色为基调，灰色有暗抑的美，有点单纯，有点空灵，有点寂寞，捉摸不透，奔跑于黑白之间，就像艺术家的思维一样善变、飘忽不定，这也许就是属于中央美术学院的色彩。当然，颜色只是表现专属性的一种方式，还有其他一些因素。例如，学校的历史文化、学科背景、办学理念、所处地理环境等，这些都是影响和决定校园景观专属性的重要因素。承载着大学特色的景观环境，可以唤起人们对科学、对文化的认同感，可以引发师生对学校历史和成就的自豪感，激发教师爱岗敬业、学生奋起学习的激情和信心。
现代校园往往面积庞大，必须建立明晰的校园环境景观结构框架，继而从尺度、交往空间的层次性及适宜的道路系统等方面来营造人性化的校园场所；在生态园林的大环境下，通过人工置景，渗入进人文气息，在这里，理性与浪漫交织，环境与文化融合。朴实、宜人、向上的校园环境必然会受到人们的认同和热爱。这样的大学校园环境才能激发学生的好奇心，增强求知欲，营造良好的思想和文化交流的氛围。
一、是校园景观应具生态化
中国人对山、水有着特殊的情怀，山、水在人们心中是有灵存在的地方。古人兴建土木，多在依山傍水之处，认为山可以陶冶情操，水可以平静心情。从古代的书院到现在的现代化学校都保留着这种传统。自然环境是人类生存和发展的基本条件，河流山川，地形地貌都是构成校园景观设计的重要资源。以厦门大学为例，厦门大学校园依山伴海，背靠五老峰，与闽南古刹南普陀寺为邻，出了白城校门就是海滨浴场。校园建筑独特，风景秀丽，被誉为中国最美的大学校园。一边是南普陀寺，一边是海滨与胡里山炮台，校园有芙蓉湖、情人谷水库等景点。校园是一个生态系统，现在的大学校园应注意自然与人工之间的和谐统一，做到既符合美学思维又不失功能性要求，对具有当地历史特征的自然因素和人文因素要适当保留和合理改造，营造出一种既满足师生生活工作要求的氛围，同时又创造具有区域特色的自然环境景观空间。
二、是校园景观要符合人性化要求
人性化是整个设计过程中一直强调和追求的最终目标。如果不以人性化为最基本要求，其他的设计都是空谈，从设计之初到设计结束，设计师都应抱着“一切为了人”的态度去创作。以人为中心不是只针对个体的人，而是要全面考虑到社会上不同类型、不同群体的人，大学校园的人性化设计应根据集中人群的性格特征和行为方式进行设计和规划，做到“点线面”结合，相互统一。人性化设计是设计发生的基本条件，也是设计的最高阶段，对设计师要求也更高，做好人性化设计是一名优秀的设计师一生的追求和目标。
三、是校园景观要有专属性
经济社会快速发展催生了很多建筑楼盘、广场、公园如雨后春笋般崛起，短时间的建设和“面子工程”迫使它们呈现出一种千篇一律、过目而忘的病态。不幸的是，校园也是这其中的一分子，特别是一些高校的新校区，几乎没有给人留下深刻印象的地方，这其中的原因就是校园景观设计缺少专属性。专属性是校园的性格，是吸引人前往、逗留的个性特征。艺术类院校有艺术类的性格，理工类院校同样也有它的特征，如中央美术学院整体建筑及道路铺装颜色以灰色为基调，灰色有暗抑的美，有点单纯，有点空灵，有点寂寞，捉摸不透，奔跑于黑白之间，就像艺术家的思维一样善变、飘忽不定，这也许就是属于中央美术学院的色彩。当然，颜色只是表现专属性的一种方式，还有其他一些因素。例如，学校的历史文化、学科背景、办学理念、所处地理环境等，这些都是影响和决定校园景观专属性的重要因素。承载着大学特色的景观环境，可以唤起人们对科学、对文化的认同感，可以引发师生对学校历史和成就的自豪感，激发教师爱岗敬业、学生奋起学习的激情和信心。
现代校园往往面积庞大，必须建立明晰的校园环境景观结构框架，继而从尺度、交往空间的层次性及适宜的道路系统等方面来营造人性化的校园场所；在生态园林的大环境下，通过人工置景，渗入进人文气息，在这里，理性与浪漫交织，环境与文化融合。朴实、宜人、向上的校园环境必然会受到人们的认同和热爱。这样的大学校园环境才能激发学生的好奇心，增强求知欲，营造良好的思想和文化交流的氛围。
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