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学校文化是学校品牌建设的“灵魂”
作者：金火炬时间：2019-03-26 14:38:46来源：佚名 点击量：0
学校文化建设是学校品牌建设的“根基”与“灵魂”
谈到学校品牌建设，首要想到的是“学校文化”，因为校园文化建设是学校品牌建设的根基与灵魂，脱离学校自身文化建设的“品牌形象”是虚假、不真实的。
学校文化与学校品牌
学校品牌是指学校在创建、发展过程中逐步积淀下来的，是指具有一定知名度、赞誉度的学校综合内涵的概括，凝聚在学校的名称、标志和教学设施、师资、校园文化等要素，它是学校办学理念、教育品质、教育特色、经营机制以及学校文化的集中体现。
学校品牌的建立是基于学校文化的，是学校文化对外的表现。学校文化，是一所学校的内在属性，学校文化包含着物质、行为、精神的一切文化现象，是学校悠久历史积淀下来的优良传统。
品牌是学校优秀文化的外在表现
百年名校都有两个特点：一是悠久历史积淀下来的优良传统形成了学校文化；二是累累硕果赢得了公众口碑，凝结为学校的品牌。一所学校的优秀文化是在不断成长发展过程中，通过不断地价值选择从而积淀而成的。品牌是学校办学品质的标志，是学校优秀文化的外在表现。优秀的办学品质表现在学校诸多方面，如优质的办学质量、民主的学校管理制度、优美的学校环境布置、丰富的课程设置、科学的办学理念等。但无论学校品牌以什么形式表现，其核心内涵都离不开学校文化，都是学校文化的表现形式。不少学校在品牌培育中，不惜花费财力和人力打造校园环境、更换教学设备进行外部包装，这些做法都脱离了学校自身内在文化建设，追求外在的包装与建设，显得肤浅而缺乏长久生命力。学校的品牌虽然需要系统的“包装”，但真正彰显学校实力的是基于学校内在文化生成的。
文化建设乱象遮蔽学校品牌繁荣背后的“假象”
当前，学校品牌建设成为一股“热潮”，各个学校开展的轰轰烈烈，但是有些学校并没有理清校园文化建设和学校品牌建设的关系，颠倒了学校文化与学校品牌建设的关系，脱离学校文化，或者进行虚假的文化建设，从而梳理所谓的“学校品牌”。学校有了“品牌”，却没有文化，或者说没有体现学校的“真文化”。这些品牌建设繁荣局面的背后，反映的是学校文化建设乱象。
违背育人价值与规律，宣扬“考试文化”
在一些学校里，经常见到一些引领学生冲刺分数的标语与宣传图片，墙壁上、教室里、宣传栏中，满眼是刺激学生学习神经的文字、图片。这些学校的校长、教师、学生已经陷入十分典型的“囚徒困境”，所有人都是受害者，但没有人愿意第一个住手。这种宣扬分数、追求应试的学校行为及理念文化是违背青少年健康发展规律的。另外学校对外宣传时，以“升学率”、成绩排名为主要内容，学生成绩虽然一定能反映学校的教育教学质量，但是更应该看重的是，从学校走出来的学生具有的鲜明的学校特质，学校文化更应该体现在“人”的身上。
忽略自身历史与特色，打造“拼凑文化”
当前提倡学校走内涵发展之路，各个学校为响应上级的号召，纷纷大张旗鼓进行校园文化建设和学校品牌建设。但是在文化建设的过程中却忽视学校自身特色与发展历史，盲目跟风，照搬照抄其他学校的成功经验，东拼西凑形成所谓“自己的学校文化”。这样的文化建设犹如没有基底的“空中楼阁”，是没有生命力的。行走在“拼凑文化”的校园里，似乎能发现管理者的用心，但也能感觉到他们的用心毫无根基。换了校长后，这样的文化建设可能就被“扔”到一边、束之高阁了。所以，有生命力的学校文化建设应该是基于自身历史和发展特色，具有自身发展的可持续性和鲜明的学校个性。
缺乏顶层设计与系统梳理，建设“大杂烩文化”
学校文化建设的核心是一所学校师生共同追求的价值观，是体现在师生骨子里的精气神，反映的是一所学校师生的价值观念、理想追求和行为方式。学校文化建设一定有一条主线，这条主线是贯穿学校发展历史进程中，随着学校的发展体现在历代师生的思想观念与行动中。目前学校文化建设中存在的一个主要问题是，缺乏对学校历史发展的系统梳理以及学校文化建设的顶层设计，学校文化建设的核心价值观不明确且缺乏主题，无法适应学校发展。所以，在进行学校文化建设时有必要系统梳理自身发展历史，提炼学校的核心价值观，明确主题以系统建设学校文化。
谈到学校品牌建设，首要想到的是“学校文化”，因为校园文化建设是学校品牌建设的根基与灵魂，脱离学校自身文化建设的“品牌形象”是虚假、不真实的。
学校文化与学校品牌
学校品牌是指学校在创建、发展过程中逐步积淀下来的，是指具有一定知名度、赞誉度的学校综合内涵的概括，凝聚在学校的名称、标志和教学设施、师资、校园文化等要素，它是学校办学理念、教育品质、教育特色、经营机制以及学校文化的集中体现。
学校品牌的建立是基于学校文化的，是学校文化对外的表现。学校文化，是一所学校的内在属性，学校文化包含着物质、行为、精神的一切文化现象，是学校悠久历史积淀下来的优良传统。
品牌是学校优秀文化的外在表现
百年名校都有两个特点：一是悠久历史积淀下来的优良传统形成了学校文化；二是累累硕果赢得了公众口碑，凝结为学校的品牌。一所学校的优秀文化是在不断成长发展过程中，通过不断地价值选择从而积淀而成的。品牌是学校办学品质的标志，是学校优秀文化的外在表现。优秀的办学品质表现在学校诸多方面，如优质的办学质量、民主的学校管理制度、优美的学校环境布置、丰富的课程设置、科学的办学理念等。但无论学校品牌以什么形式表现，其核心内涵都离不开学校文化，都是学校文化的表现形式。不少学校在品牌培育中，不惜花费财力和人力打造校园环境、更换教学设备进行外部包装，这些做法都脱离了学校自身内在文化建设，追求外在的包装与建设，显得肤浅而缺乏长久生命力。学校的品牌虽然需要系统的“包装”，但真正彰显学校实力的是基于学校内在文化生成的。
文化建设乱象遮蔽学校品牌繁荣背后的“假象”
当前，学校品牌建设成为一股“热潮”，各个学校开展的轰轰烈烈，但是有些学校并没有理清校园文化建设和学校品牌建设的关系，颠倒了学校文化与学校品牌建设的关系，脱离学校文化，或者进行虚假的文化建设，从而梳理所谓的“学校品牌”。学校有了“品牌”，却没有文化，或者说没有体现学校的“真文化”。这些品牌建设繁荣局面的背后，反映的是学校文化建设乱象。
违背育人价值与规律，宣扬“考试文化”
在一些学校里，经常见到一些引领学生冲刺分数的标语与宣传图片，墙壁上、教室里、宣传栏中，满眼是刺激学生学习神经的文字、图片。这些学校的校长、教师、学生已经陷入十分典型的“囚徒困境”，所有人都是受害者，但没有人愿意第一个住手。这种宣扬分数、追求应试的学校行为及理念文化是违背青少年健康发展规律的。另外学校对外宣传时，以“升学率”、成绩排名为主要内容，学生成绩虽然一定能反映学校的教育教学质量，但是更应该看重的是，从学校走出来的学生具有的鲜明的学校特质，学校文化更应该体现在“人”的身上。
忽略自身历史与特色，打造“拼凑文化”
当前提倡学校走内涵发展之路，各个学校为响应上级的号召，纷纷大张旗鼓进行校园文化建设和学校品牌建设。但是在文化建设的过程中却忽视学校自身特色与发展历史，盲目跟风，照搬照抄其他学校的成功经验，东拼西凑形成所谓“自己的学校文化”。这样的文化建设犹如没有基底的“空中楼阁”，是没有生命力的。行走在“拼凑文化”的校园里，似乎能发现管理者的用心，但也能感觉到他们的用心毫无根基。换了校长后，这样的文化建设可能就被“扔”到一边、束之高阁了。所以，有生命力的学校文化建设应该是基于自身历史和发展特色，具有自身发展的可持续性和鲜明的学校个性。
缺乏顶层设计与系统梳理，建设“大杂烩文化”
学校文化建设的核心是一所学校师生共同追求的价值观，是体现在师生骨子里的精气神，反映的是一所学校师生的价值观念、理想追求和行为方式。学校文化建设一定有一条主线，这条主线是贯穿学校发展历史进程中，随着学校的发展体现在历代师生的思想观念与行动中。目前学校文化建设中存在的一个主要问题是，缺乏对学校历史发展的系统梳理以及学校文化建设的顶层设计，学校文化建设的核心价值观不明确且缺乏主题，无法适应学校发展。所以，在进行学校文化建设时有必要系统梳理自身发展历史，提炼学校的核心价值观，明确主题以系统建设学校文化。
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