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多管齐下打造校园文化
作者：金火炬时间：2019-03-28 16:10:42来源：佚名 点击量：0
校园文化是学校德育之本。学生应根据学校实际情况，进行有效的德育教育模式探究。应让学生在读红色经典、体验红色运动、对话学校、唱响红歌、激情演讲、团体拓展训练等一系列校园文化活动中获得文化的熏陶。
一、读红色经典，养浩然之气
当传统经典文化越来越引起人们关注的时候，学校可将红色诵读融入校园特色文化建设之中。开展“红色经典与青春同行”活动，每天下午20分钟的“红色时光”，是师生共同诵读红色经典的美好时段。学生诵读数十本经典的红色经典文学作品，如《红岩》《青春之歌》《地球的红飘带》，并将红色经典诵读作为校本课程列入课表。学校每年举行一次“红色诵读”汇报会，时间为国庆节前一周。诵读汇报活动融会朗诵、歌唱、表演、写作、画画等多种形式。这项活动可以极大地鼓励学生的积极性，同时又能熔铸学生的精神和品格，提升学生自身的道德素养，奠定学生的文化根基，起到终身收益之功效。
二、对话学校，滋润学生之心
针对学生思想特点，学校可以通过“对话”方式，聚焦学校“敬贤礼士，众建贤才”的人才培养目标，以“英雄”为切入点，经过“知英雄——思英雄——悟英雄——选英雄——奉英雄——学英雄——用英雄”的教育过程。以与学校对话为重点，促进学生对校史、中华民族历史的了解，对学校文化、民族传统的认同，增强学生的校情、国情意识，培养学生诚信守信、平等合作、勤奋自强等良好品质，成为具有民族精神、国际视野、公民意识和良好行为习惯的现代“英雄”。
三、唱响红歌，养爱国之情
“歌声”可以陶情，冶性，启智。学校团委可以要求各班把学校的校歌和精选的40首充满正气和朝气的革命歌曲作为歌唱曲目，并且集中比赛。在校园内形成“人人唱红歌”的文化氛围，可安排每天上午、下午第一节课上课前分班齐唱红色歌曲。
四、激情演讲，育儒雅之趣
学校提出把演讲作为语文特色课程进行打造。学习演讲，等于让学生增添了一份强大的内功，对于学生未来的发展，将起到巨大的作用。学习演讲，也是学习做人的过程。学校应针对学生在学习演讲中出现的问题，结合德育进行有效沟通。通过对学生的性格培养、情商教育，教会每一名学生学会为人处事的道理，让学生变得大气、无私，让课堂变得活泼热烈。
五、团体拓展训练，磨练和爱恒诚之志
心理团体拓展训练是注重学生的身心发展，协助学生自我认识、自我探索进而自我接纳、自我肯定的一种项目。心理团体拓展训练作为学校的特色项目，通过活动在丰富学生课余生活的同时，既增强了学生团结协作能力，也锻炼了思维能力，同时也让学生发现了自己的最大潜能。
一、读红色经典，养浩然之气
当传统经典文化越来越引起人们关注的时候，学校可将红色诵读融入校园特色文化建设之中。开展“红色经典与青春同行”活动，每天下午20分钟的“红色时光”，是师生共同诵读红色经典的美好时段。学生诵读数十本经典的红色经典文学作品，如《红岩》《青春之歌》《地球的红飘带》，并将红色经典诵读作为校本课程列入课表。学校每年举行一次“红色诵读”汇报会，时间为国庆节前一周。诵读汇报活动融会朗诵、歌唱、表演、写作、画画等多种形式。这项活动可以极大地鼓励学生的积极性，同时又能熔铸学生的精神和品格，提升学生自身的道德素养，奠定学生的文化根基，起到终身收益之功效。
二、对话学校，滋润学生之心
针对学生思想特点，学校可以通过“对话”方式，聚焦学校“敬贤礼士，众建贤才”的人才培养目标，以“英雄”为切入点，经过“知英雄——思英雄——悟英雄——选英雄——奉英雄——学英雄——用英雄”的教育过程。以与学校对话为重点，促进学生对校史、中华民族历史的了解，对学校文化、民族传统的认同，增强学生的校情、国情意识，培养学生诚信守信、平等合作、勤奋自强等良好品质，成为具有民族精神、国际视野、公民意识和良好行为习惯的现代“英雄”。
“歌声”可以陶情，冶性，启智。学校团委可以要求各班把学校的校歌和精选的40首充满正气和朝气的革命歌曲作为歌唱曲目，并且集中比赛。在校园内形成“人人唱红歌”的文化氛围，可安排每天上午、下午第一节课上课前分班齐唱红色歌曲。
四、激情演讲，育儒雅之趣
学校提出把演讲作为语文特色课程进行打造。学习演讲，等于让学生增添了一份强大的内功，对于学生未来的发展，将起到巨大的作用。学习演讲，也是学习做人的过程。学校应针对学生在学习演讲中出现的问题，结合德育进行有效沟通。通过对学生的性格培养、情商教育，教会每一名学生学会为人处事的道理，让学生变得大气、无私，让课堂变得活泼热烈。
五、团体拓展训练，磨练和爱恒诚之志
心理团体拓展训练是注重学生的身心发展，协助学生自我认识、自我探索进而自我接纳、自我肯定的一种项目。心理团体拓展训练作为学校的特色项目，通过活动在丰富学生课余生活的同时，既增强了学生团结协作能力，也锻炼了思维能力，同时也让学生发现了自己的最大潜能。
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