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校园景观体现校园文化
作者：金火炬时间：2019-04-01 13:43:29来源：佚名 点击量：0
优美的校园，独特的校园文化景观，学生耳濡目染，潜移默化，可以陶冶高尚的情操，塑造美好的心灵，在赏心悦目的体验中享受，养成美的语言、美的性格，其作用不亚于书本或教师。将校园文化运用景观设计语言加以强化，可以帮助学生更好地领悟校园精神和办学理念，更加热爱学校。
一、校园文化和校园景观内涵
1）校园文化
校园文化是在学校办学过程中长期形成的一种文化成果和价值认同，包括学校精神、办学理念、道德价值观等。校园文化应包括校园物质、精神、制度文化和校园行为文化等。
2）校园景观
对于校园景观的内涵有不同表述，校园景观可表达为校园文化的物化形态，它构筑并丰富了校园的空间环境，并通过校园环境景观的体验，使学生得以解读环境中蕴涵的意义，传递校园文化精神。另外可理解认为，校园景观是以校园精神文化为核心，同时体现学校特定时期的文化价值观及价值取向，具有某种规范力量及潜在教育功能的景观形态。总之，校园文化是校园景观的灵魂，校园景观是校园文化的载体，两者相辅相成，相互影响。
二、校园文化在景观设计中体现的方式
通过景观要素：校园建筑、园林小品、铺装以及校园景点的命名等方式来体现校园文化，直观地塑造学校形象，它深刻地反映出学校自身的特点及内涵，在校园这个特殊的环境中影响学生的心灵和感受能力以及学生的审美情趣和价值取向，并起到教化和激励的作用。
1）通过校园建筑景观体现校园文化
校园建筑景观是校园景观中的主体和骨架，其历史文化底蕴，建筑的风格、材质、色彩等决定校园主要空间形态的形象特征，传达和表现出一定的情绪、气氛、格调、风尚，是大学文化底蕴给人们最直接的感觉。
2）通过园林小品体现校园文化
校园景观小品是展现高校校园历史文脉、生态、特色与情趣的点睛之笔。在校园景观设计过程中景观小品与校园建筑及其它造景要素相结合，达到愉悦心情，使人精神振奋的效果。
3）景点、园路的命名
为了更好体现校园文化特征，通过景点、园路名称延续校园文化特色。景点命名上要注重校园文化的挖掘和提炼，突出校园文化韵味。例如博弈石、求知亭、桃李园、探索路、诚信路等名称很好地传递了校园精神文化，激励人上进。
4）植物配置
植物造景是校园景观的一个重要元素。校园植物配置的过程中可以选择有特殊寓意的植物，植物通过叶、花、果、干等观赏特色，丰富校园景观环境。等观叶、观果、观干植物形成植物景观，寓意学生学习的丰收喜悦。这也是对教师教学和学生学习的肯定，以此激励师生奋发图强，为了秋收而努力。
校园环境作为人类有意识建造的一种文化传递场所，预教于景，陶冶学生的情操，在校园中发挥了重要作用。通过挖掘景观元素，展现校园文化，创造了具有激励、凝聚、富有个性的校园环境，传递校园文化，使师生产生归属感、责任感和自豪感，具有一定的教化、育人作用。
一、校园文化和校园景观内涵
1）校园文化
校园文化是在学校办学过程中长期形成的一种文化成果和价值认同，包括学校精神、办学理念、道德价值观等。校园文化应包括校园物质、精神、制度文化和校园行为文化等。
2）校园景观
对于校园景观的内涵有不同表述，校园景观可表达为校园文化的物化形态，它构筑并丰富了校园的空间环境，并通过校园环境景观的体验，使学生得以解读环境中蕴涵的意义，传递校园文化精神。另外可理解认为，校园景观是以校园精神文化为核心，同时体现学校特定时期的文化价值观及价值取向，具有某种规范力量及潜在教育功能的景观形态。总之，校园文化是校园景观的灵魂，校园景观是校园文化的载体，两者相辅相成，相互影响。
通过景观要素：校园建筑、园林小品、铺装以及校园景点的命名等方式来体现校园文化，直观地塑造学校形象，它深刻地反映出学校自身的特点及内涵，在校园这个特殊的环境中影响学生的心灵和感受能力以及学生的审美情趣和价值取向，并起到教化和激励的作用。
1）通过校园建筑景观体现校园文化
校园建筑景观是校园景观中的主体和骨架，其历史文化底蕴，建筑的风格、材质、色彩等决定校园主要空间形态的形象特征，传达和表现出一定的情绪、气氛、格调、风尚，是大学文化底蕴给人们最直接的感觉。
2）通过园林小品体现校园文化
校园景观小品是展现高校校园历史文脉、生态、特色与情趣的点睛之笔。在校园景观设计过程中景观小品与校园建筑及其它造景要素相结合，达到愉悦心情，使人精神振奋的效果。
3）景点、园路的命名
为了更好体现校园文化特征，通过景点、园路名称延续校园文化特色。景点命名上要注重校园文化的挖掘和提炼，突出校园文化韵味。例如博弈石、求知亭、桃李园、探索路、诚信路等名称很好地传递了校园精神文化，激励人上进。
4）植物配置
植物造景是校园景观的一个重要元素。校园植物配置的过程中可以选择有特殊寓意的植物，植物通过叶、花、果、干等观赏特色，丰富校园景观环境。等观叶、观果、观干植物形成植物景观，寓意学生学习的丰收喜悦。这也是对教师教学和学生学习的肯定，以此激励师生奋发图强，为了秋收而努力。
校园环境作为人类有意识建造的一种文化传递场所，预教于景，陶冶学生的情操，在校园中发挥了重要作用。通过挖掘景观元素，展现校园文化，创造了具有激励、凝聚、富有个性的校园环境，传递校园文化，使师生产生归属感、责任感和自豪感，具有一定的教化、育人作用。
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