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用校园文化浮雕激活校园设计
作者：金火炬时间：2019-04-09 14:50:38来源：佚名 点击量：0
“银川市第二中学已有60年的建校史。在规划这样一所前史悠长的学校新区时，怎样既满足功用需求，又表现学校的厚重文脉，是摆在我们面前的一个难题。”跟着我国建筑西北规划研究院总建筑师屈培青的叙述，一个立体的银川市第二中学（以下简称银川二中）的面貌，展现在我们面前。
一走进银川二中的大门，参观者就可以看到一个大型文明广场，目光情不自禁的会被相连的几个五米多高的白色方形门架所招引，一组长型浮雕从上方将门架连在了一同，与浮雕相同厚重的是上面雕刻的贺兰山的壁画和学校的建校史。巨大的门架与浮雕，给进入学校的人带来了强烈的震撼感。
在学校建筑方面，屈培青颇有成果，他规划了紫薇演示中学、紫薇国际学校、经发中学、高新第一小学等多个学校。在规划银川二中之前，他并没有仅凭对方供应的资料就初步绘画草图，而是带领其工作室的首要成员，亲自来到银川，做了详细的实地调研。银川二中，不仅在银川，在宁夏回族自治区内也算是一所老牌关键中学，培养了大批各业的优秀人才，名誉斐然。跟着年代的变迁，老校区的开展也受到了地域的很多约束，催生了建设新校区的要求，老校区的悠长前史，也给新校区的规划带来了很大的 规划难度。
怎样在新校区的规划中，既以功用需求为根底，又能在建筑规模、建筑功用以及建筑理念上做出更进一步的延展，出色学校的悠长的文脉前史和精力特色，成为屈培青在规划中重复考虑的关键。银川市西有贺兰山为屏，东有黄河绕境，贺兰山的壁画以及黄河，沉积了宁夏回族自治区民族的厚重前史以及文明。屈培青在实地调研之后，发现学校的新校址坐落银川市中心以北兴庆区中心的北侧，在学校的西边是城市公园和前史奇观——海浮屠。此外，西临城区主干道民族北街，距钟鼓楼2.5公里。因此，关于银川二中来说，学校地域及民族文明十分重要，屈培青指出应该以此为切入点。
明确了规划思路之后，整个团队就在屈培青的指导下，初步从学校规划下手，先承认一个整体框架，将学校整体的空间环境创设好，使功用布局和交通流线更加合理，而且使用建筑型体的围合，将学校的功用序列与环境空间有机地组合交叉在一同，通过建筑外部开敞空间和建筑内部扩展空间的组合渗透，发明外部场所连续的空间感和层次感。
规划中，屈培青将学校的总体首要功用布局分为教学区、体育运动区、日子区三部分，其间教学区是学生学习、活动、交流最集中的区域。于是在规划中，屈培青以教学楼为中心，将办公楼、图书楼、实验楼围合安顿，通过连廊将教学区各楼连为一体，既起到了交通联接，又围合了学校空间，丰盛了空间层次。
关于学校来说，教学楼是学生学习停留时间较长的当地，怎样将此片区域打造得更加通透，让学生在其间可以具有舒适感，也是学校建筑规划中不可忽视的当地。
因此，屈培青选用了分区明确的组团规划，使其通过平面参差有序的教学楼与敞开式连廊组合交叉渗透，来约束和围组成几组层次丰盛的开敞宅院空间，一同引用了我国传统的外廊合院式的建筑办法，使所围合的庭院内活动空间向室外延伸。
一同，在庭院中又通过规划美化小品、休息场所、文明雕塑等整体的学校景象，与学校北边的运动场、天象馆、音乐广场、美化园林、餐厅、宿舍等围组成一个日子、运动、交流的多空间场所，使整个学校通过各种不同功用的广场、空间、教学建筑，将学校文明从教育引申到学校的每个角落。
“此次规划中，最大的特色就在于吸收了我国传统学校办法—外廊合院式建筑群。”屈培青指着学校广场和连廊之间的交通主轴线说到，“通过这条主线，建筑群从各个方向向外延展出多组建筑空间，并将我国传统书院中的门、壁、堂、厅、院的办法，通过现代的言语符号加以释解，并应用到学校建筑的创造中，从学校的建筑文明折射出建筑对民族文明和传统教育的了解和表达。
在学校的入口处，有一个文明广场，严肃而谨慎，屈培青关于这儿的规划也是十分满足的。“在这个广场，我们用夸张的办法规划了一组约五层高的门架，而且用一个横向浮雕将五个门架连为一体，一同与办公楼和多功用厅组组成一体，给人以振作和前进的精力感受。”门架横向托起的组浮雕十分厚重，上面刻有贺兰山的壁画以及二中的建校前史。屈培青在规划中给予这一组门架既形象又深远的寓意，“这一组门架标志着永无止境的常识大门，当我们走进这扇常识的大门就担负起了前史的重担。而门廊与建筑围合的室外广场，又起到了交通导向效果，隐喻了常识的大门是走不完的。”穿过门架，就可以看到广场两边由美化和雕塑组成的建筑碑和升旗台。而在广场的止境，则是选用现代的规划办法将一个四十多米的塔楼与图书馆组合为一体。
图书楼的一层被规划成展览大厅并通过南北通透的无框玻璃，将北边的学校环境渗透到南广场中，增加了建筑空间的序列感。二到四层为隐框低辐射镀模反射玻璃幕墙，通过玻璃幕墙，将室外广场印到幕墙上，极大地丰盛了广场景象。
与图书馆相连的塔楼则让人眼前一亮，顶部是作为学校文明中心标志的钟塔，提醒着学生按时到校，而西边则规划了一个校园文化浮雕，与对面城市公园和海浮屠遥相呼应。
此外，塔顶还安顿了一个面向北塔的铜钟，钟上刻有学校的建校史，作为学校举行重大庆典的一种典礼，一同将钟塔作为一种荣誉的标志，每年获得省市三好学生及优秀生将有幸登塔敲响铜钟，一同将优秀学生的姓名刻在钟塔的墙壁上，寓意将学校文明与学校精力传承下去。
一走进银川二中的大门，参观者就可以看到一个大型文明广场，目光情不自禁的会被相连的几个五米多高的白色方形门架所招引，一组长型浮雕从上方将门架连在了一同，与浮雕相同厚重的是上面雕刻的贺兰山的壁画和学校的建校史。巨大的门架与浮雕，给进入学校的人带来了强烈的震撼感。
在学校建筑方面，屈培青颇有成果，他规划了紫薇演示中学、紫薇国际学校、经发中学、高新第一小学等多个学校。在规划银川二中之前，他并没有仅凭对方供应的资料就初步绘画草图，而是带领其工作室的首要成员，亲自来到银川，做了详细的实地调研。银川二中，不仅在银川，在宁夏回族自治区内也算是一所老牌关键中学，培养了大批各业的优秀人才，名誉斐然。跟着年代的变迁，老校区的开展也受到了地域的很多约束，催生了建设新校区的要求，老校区的悠长前史，也给新校区的规划带来了很大的 规划难度。
怎样在新校区的规划中，既以功用需求为根底，又能在建筑规模、建筑功用以及建筑理念上做出更进一步的延展，出色学校的悠长的文脉前史和精力特色，成为屈培青在规划中重复考虑的关键。银川市西有贺兰山为屏，东有黄河绕境，贺兰山的壁画以及黄河，沉积了宁夏回族自治区民族的厚重前史以及文明。屈培青在实地调研之后，发现学校的新校址坐落银川市中心以北兴庆区中心的北侧，在学校的西边是城市公园和前史奇观——海浮屠。此外，西临城区主干道民族北街，距钟鼓楼2.5公里。因此，关于银川二中来说，学校地域及民族文明十分重要，屈培青指出应该以此为切入点。
明确了规划思路之后，整个团队就在屈培青的指导下，初步从学校规划下手，先承认一个整体框架，将学校整体的空间环境创设好，使功用布局和交通流线更加合理，而且使用建筑型体的围合，将学校的功用序列与环境空间有机地组合交叉在一同，通过建筑外部开敞空间和建筑内部扩展空间的组合渗透，发明外部场所连续的空间感和层次感。
规划中，屈培青将学校的总体首要功用布局分为教学区、体育运动区、日子区三部分，其间教学区是学生学习、活动、交流最集中的区域。于是在规划中，屈培青以教学楼为中心，将办公楼、图书楼、实验楼围合安顿，通过连廊将教学区各楼连为一体，既起到了交通联接，又围合了学校空间，丰盛了空间层次。
因此，屈培青选用了分区明确的组团规划，使其通过平面参差有序的教学楼与敞开式连廊组合交叉渗透，来约束和围组成几组层次丰盛的开敞宅院空间，一同引用了我国传统的外廊合院式的建筑办法，使所围合的庭院内活动空间向室外延伸。
一同，在庭院中又通过规划美化小品、休息场所、文明雕塑等整体的学校景象，与学校北边的运动场、天象馆、音乐广场、美化园林、餐厅、宿舍等围组成一个日子、运动、交流的多空间场所，使整个学校通过各种不同功用的广场、空间、教学建筑，将学校文明从教育引申到学校的每个角落。
“此次规划中，最大的特色就在于吸收了我国传统学校办法—外廊合院式建筑群。”屈培青指着学校广场和连廊之间的交通主轴线说到，“通过这条主线，建筑群从各个方向向外延展出多组建筑空间，并将我国传统书院中的门、壁、堂、厅、院的办法，通过现代的言语符号加以释解，并应用到学校建筑的创造中，从学校的建筑文明折射出建筑对民族文明和传统教育的了解和表达。
在学校的入口处，有一个文明广场，严肃而谨慎，屈培青关于这儿的规划也是十分满足的。“在这个广场，我们用夸张的办法规划了一组约五层高的门架，而且用一个横向浮雕将五个门架连为一体，一同与办公楼和多功用厅组组成一体，给人以振作和前进的精力感受。”门架横向托起的组浮雕十分厚重，上面刻有贺兰山的壁画以及二中的建校前史。屈培青在规划中给予这一组门架既形象又深远的寓意，“这一组门架标志着永无止境的常识大门，当我们走进这扇常识的大门就担负起了前史的重担。而门廊与建筑围合的室外广场，又起到了交通导向效果，隐喻了常识的大门是走不完的。”穿过门架，就可以看到广场两边由美化和雕塑组成的建筑碑和升旗台。而在广场的止境，则是选用现代的规划办法将一个四十多米的塔楼与图书馆组合为一体。
图书楼的一层被规划成展览大厅并通过南北通透的无框玻璃，将北边的学校环境渗透到南广场中，增加了建筑空间的序列感。二到四层为隐框低辐射镀模反射玻璃幕墙，通过玻璃幕墙，将室外广场印到幕墙上，极大地丰盛了广场景象。
与图书馆相连的塔楼则让人眼前一亮，顶部是作为学校文明中心标志的钟塔，提醒着学生按时到校，而西边则规划了一个校园文化浮雕，与对面城市公园和海浮屠遥相呼应。
此外，塔顶还安顿了一个面向北塔的铜钟，钟上刻有学校的建校史，作为学校举行重大庆典的一种典礼，一同将钟塔作为一种荣誉的标志，每年获得省市三好学生及优秀生将有幸登塔敲响铜钟，一同将优秀学生的姓名刻在钟塔的墙壁上，寓意将学校文明与学校精力传承下去。
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