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清油河希望小学致力校园文化建设
作者：金火炬时间：2019-04-12 15:06:53来源：佚名 点击量：0
清油河希望小学建校历史悠久，文化积淀深厚。学校座落在风景秀丽的清油河畔，河水清澈，奔流不息，千百年来积淀了清油河家乡浓厚的文化气息。近几年来，学校致力于校园文化建设，秉承清油河地域文化特点和人文历史文化传统，以“河”文化作为校园文化主题，深入挖掘这一文化主题的丰富内涵，并赋予它团结协作、勇往直前、拼搏不息的时代精神。倾力打造校园文化亮点特色，形成了独具特色的清油河希望小学校园文化—“河”文化。“河”文化主题形成以后，围绕这一主题，学校立足当地实际，深挖教育资源，从多方面开辟途径，对师生进行校园文化育人活动。通过创设以“河”文化为主题的校园文化氛围，开发以“河”文化为主题的校本教材，开展以“河”文化为主题的一系列活动使学生受到潜移默化的校园文化教育和感染。校园文化建设有力促进了学校各项工作的开展和教育质量的提高。
作为清油人民的母亲河，清油河千百年来留下了丰富而深厚的古代人文历史传承和积淀，成为哺育两岸人民生生不息的宝贵历史财富，形成了独特的地域文化特色。郑子明在清油河打油卖油的故事，激励后人继续保持为人正直、刚正不阿的品格和精神；清油河古有“八大景观”之说，也是苏维埃革命根据地所在地，以“清油河”文化为主题，便于对学生进行热爱国家、热爱家乡教育；同时，“河”本身也具有丰富的文化教育内涵：一是涓涓细流汇成河的自然规律，可以激励师生树立讲团结，讲合作的思想意识；告诫师生，要成就大业，必须从一点一滴的小事做起；二是“河水东流不回头”的目标志向，可以激励师生树立远大理想；三是“水流日夜不停歇”的奋斗精神，可以激励师生为理想和事业不懈的去追求；四是坎坷曲折磨蚀不了的毅力和意志，可以激励师生正确对待困难和挫折，树立正确的人生观、世界观、价值观，五是默默无闻的奉献精神，可以激励教师甘为人梯，无私奉献，激励学生乐于助人。基于以上考虑，学校形成了以“河”为核心的校园主题文化。
“河”文化主题形成以后，围绕这一主题，学校立足当地实际，深挖教育资源，从多方面开辟途径，对师生进行校园文化育人活动。
一方面创设以“河”文化为主题的校园文化氛围，让每一面墙壁会说话。我们在学校入口处设立两面文化墙，一面墙以《美丽家乡清油河》为题，以图文并茂的形式宣传清油河家乡的历史文化和地域文化。一面墙以《奋进中的清油河希望小学》为题，介绍学校概况、办学特色等。在校内醒目位置打造了一面校园主题文化墙，展示校园主题文化--“河”文化的内涵和学校的办学思想、办学理念等。在教学楼栏板上悬挂了以“河”文化为主题的校训“奔腾不息，锲而不舍”八个大字。在校园四周墙壁上布置了历代诗人吟咏清油河的古诗名句。在学校花园安放了镌刻有“河”字的文化石。在各个教室里都有一个阐释“河”文化含义的标语牌。走进校园，浓厚的“河”文化氛围无处不在，河流的精神和品质、美丽家乡清油河的历史文化和地域文化时时刻刻的在熏陶和感染着师生们。
另一方面开发以“河”文化为主题的校本教材，让校园文化走进学生课堂。家乡传统文化教育是学校文化教育的重要内容，也是学校文化教育的生动教材。每个家乡都有自己的传统文化，包括地域文化和历史文化，如自然景观、历史传说、名人轶事、风土人情、民俗习惯、乡土文化等等。让小学生熟知自己家乡的传统文化，可以培养小学生从小热爱家乡，进而热爱祖国的思想感情，树立立志建设家乡和报效祖国的信念。为了充分的挖掘家乡人文历史文化和地域文化资源，形成家乡历史人文教育的内容体系，进一步丰富校园文化教育和德育教育的内涵，我们申报了“开发乡土历史人文教育资源，培养学生热爱家乡感情研究”这一省级课题，并得到了立项批准，借此课题研究的契机，我们组织了一班研究团队，开展了系统性的家乡人文历史和地域文化因素的发掘和研究。在此基础上开发出了一本家乡文化教育的校本教材《美丽家乡清油河》，教材分20课系统解说了清油河地名的由来、历史沿革、地域文化、自然景观、人文历史、风土人情、名人轶事、革命传统、民间文化、建设发展等。教材的开发使用，受到了广大师生的一致好评。
再方面通过一系列活动使学生受到潜移默化的校园文化教育和感染。几年来，我们深挖德育素材，拓展德育活动内容，如：组织学生参观京娘洞和郑子明打油的油槽，讲述赵匡胤千里送京娘和郑子明打油卖油的故事，对学生进行家乡的文化传统教育；定期组织学生观赏“八大景观”和家乡新农村建设的业绩，对学生进行热爱家乡的教育。通过组织学生参观刘家花屋苏维埃旧址，讲述现代家乡人民英勇斗争的历史，对学生进行革命传统教育。利用活动课、作文课组织学生来到清油河边，观赏大河，展开丰富的想象，对学生进行理想前途教育、目标志向教育、意志品行教育、应对挫折教育、环保知识教育等。利用美术课组织学生到河边学习写生、画画、观赏景色，对学生进行审美情趣教育和动手动脑能力的培养。通过组织开展演讲赛、故事会、征文比赛、“保护母亲河”、“我为商贸大街美容”和“学会感恩”的主题队会等形式对学生进行多方面的校园主题文化教育。通过丰富多彩的文化活动的开展，让师生在活动中学习，在锻炼中提高，在参与中培养道德情操。
通过打造富有特色的校园文化，广大师生受到了潜移默化的理想前途教育和意志品行教育，增进了热爱家乡、热爱母校、热爱大自然的感情，全体师生奋发向上，勇于进取。校园环境面貌日新月异，教育教学质量逐年提升，诚实守信、勤奋好学蔚然成风，校园文化建设有力促进了学校各项工作的开展和教育质量的提高。
“河”文化主题形成以后，围绕这一主题，学校立足当地实际，深挖教育资源，从多方面开辟途径，对师生进行校园文化育人活动。
一方面创设以“河”文化为主题的校园文化氛围，让每一面墙壁会说话。我们在学校入口处设立两面文化墙，一面墙以《美丽家乡清油河》为题，以图文并茂的形式宣传清油河家乡的历史文化和地域文化。一面墙以《奋进中的清油河希望小学》为题，介绍学校概况、办学特色等。在校内醒目位置打造了一面校园主题文化墙，展示校园主题文化--“河”文化的内涵和学校的办学思想、办学理念等。在教学楼栏板上悬挂了以“河”文化为主题的校训“奔腾不息，锲而不舍”八个大字。在校园四周墙壁上布置了历代诗人吟咏清油河的古诗名句。在学校花园安放了镌刻有“河”字的文化石。在各个教室里都有一个阐释“河”文化含义的标语牌。走进校园，浓厚的“河”文化氛围无处不在，河流的精神和品质、美丽家乡清油河的历史文化和地域文化时时刻刻的在熏陶和感染着师生们。
另一方面开发以“河”文化为主题的校本教材，让校园文化走进学生课堂。家乡传统文化教育是学校文化教育的重要内容，也是学校文化教育的生动教材。每个家乡都有自己的传统文化，包括地域文化和历史文化，如自然景观、历史传说、名人轶事、风土人情、民俗习惯、乡土文化等等。让小学生熟知自己家乡的传统文化，可以培养小学生从小热爱家乡，进而热爱祖国的思想感情，树立立志建设家乡和报效祖国的信念。为了充分的挖掘家乡人文历史文化和地域文化资源，形成家乡历史人文教育的内容体系，进一步丰富校园文化教育和德育教育的内涵，我们申报了“开发乡土历史人文教育资源，培养学生热爱家乡感情研究”这一省级课题，并得到了立项批准，借此课题研究的契机，我们组织了一班研究团队，开展了系统性的家乡人文历史和地域文化因素的发掘和研究。在此基础上开发出了一本家乡文化教育的校本教材《美丽家乡清油河》，教材分20课系统解说了清油河地名的由来、历史沿革、地域文化、自然景观、人文历史、风土人情、名人轶事、革命传统、民间文化、建设发展等。教材的开发使用，受到了广大师生的一致好评。
通过打造富有特色的校园文化，广大师生受到了潜移默化的理想前途教育和意志品行教育，增进了热爱家乡、热爱母校、热爱大自然的感情，全体师生奋发向上，勇于进取。校园环境面貌日新月异，教育教学质量逐年提升，诚实守信、勤奋好学蔚然成风，校园文化建设有力促进了学校各项工作的开展和教育质量的提高。
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