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校园文化设计的三大标准
作者：金火炬时间：2019-05-10 15:08:50来源：佚名 点击量：0
承载教育功能，育人为本
校园文化设计不仅仅是一个设计效果，更多的是它要承载着教育的功能，坚持育人的为本。
建设良好的校园环境，也就是一个学校的显性文化，是现实教育育人目的载体，是必要的物质条件，是校园文化建设的重要组成部分和必要支撑，包含一个学校的整体布局、校园绿化、校园美化等，就是能让校园的各个区域都会说话，给人一种幽雅、宁静的感觉，体现一个学校的文化底蕴。
传递文化传承，价值观
校园文化的设计如果仅仅是实现观赏和教育功能是原因不够的。
校园文化的设计还要有传递文化的传承，实现价值观的功能。
学校在几十年的发展中，已沉淀了自己的已有文化，而这些文化需要梳理、提升。
校园文化设计的过程其实也是帮学校再梳理、归纳学校的文化的过程。
独特风格，唯我独享
学校要有文化，更要有自己独特的文化。学校文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色的体现，创建特色学校就是创建一所学校独特的学校文化，学校文化建设与特色学校创建互为载体，相依相存。
特色学校创建因学校文化建设而得以彰显个性，学校文化建设也因特色学校的创建而充满活力，两者不可分割。
校园文化的设计还要注重以下几方面
1）文化融合
学校的各种景观小品、建筑物外形与风格等理应各有主题，符合学校的文化定位，是学校精神文化的形象表达。
2）课程融合
校园文化设计从课程出发来设计校园空间环境，让校园成为学习的资源。应该在学科知识的植入动心思，增加社团活动空间的营造。
3）美学价值
校园文化设计应该是雅俗共赏的艺术，具备一定的美学价值。艺术不能是阳春白雪，也不可以是下里巴人，它理当符合并引导全校师生的审美标准。
校园文化设计不仅仅是一个设计效果，更多的是它要承载着教育的功能，坚持育人的为本。
建设良好的校园环境，也就是一个学校的显性文化，是现实教育育人目的载体，是必要的物质条件，是校园文化建设的重要组成部分和必要支撑，包含一个学校的整体布局、校园绿化、校园美化等，就是能让校园的各个区域都会说话，给人一种幽雅、宁静的感觉，体现一个学校的文化底蕴。
传递文化传承，价值观
校园文化的设计如果仅仅是实现观赏和教育功能是原因不够的。
校园文化的设计还要有传递文化的传承，实现价值观的功能。
学校在几十年的发展中，已沉淀了自己的已有文化，而这些文化需要梳理、提升。
校园文化设计的过程其实也是帮学校再梳理、归纳学校的文化的过程。
学校要有文化，更要有自己独特的文化。学校文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色的体现，创建特色学校就是创建一所学校独特的学校文化，学校文化建设与特色学校创建互为载体，相依相存。
特色学校创建因学校文化建设而得以彰显个性，学校文化建设也因特色学校的创建而充满活力，两者不可分割。
校园文化的设计还要注重以下几方面
1）文化融合
学校的各种景观小品、建筑物外形与风格等理应各有主题，符合学校的文化定位，是学校精神文化的形象表达。
2）课程融合
校园文化设计从课程出发来设计校园空间环境，让校园成为学习的资源。应该在学科知识的植入动心思，增加社团活动空间的营造。
3）美学价值
校园文化设计应该是雅俗共赏的艺术，具备一定的美学价值。艺术不能是阳春白雪，也不可以是下里巴人，它理当符合并引导全校师生的审美标准。
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