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中国特色高职校园文化建设
作者：金火炬时间：2019-05-16 15:21:37来源：佚名 点击量：0
一、浙江金融职业学院 示范引领，推进中国特色高职教育创新前行
在强化自身、重视内涵、提高质量的同时，通过项目设计和实际行动，切实承担起服务战线、引领发展，进而推动中国特色高职教育，实施“以学生为中心”的教育教学和管理，切实抓好专业课程建设、师资队伍建设，提高院校治理水平、校园文化建设和社会服务能力，并注重投入产出绩效，同时注重对高职院校办学治校进行顶层设计和系统化构建。
一要系统总结办学历史和经验，回顾高职18年和新高职18年两个时期的政策体制和办学实践，总结形成具有规律性的成果，探索形成高职教育文化和理念。
二要系统梳理不同时期、不同类型高职教育办学模式，发现和总结实践证明是行之有效的做法和可行的模式，在学习借鉴的基础上进行梳理归纳，形成可传承的经验。
三要系统归纳各种类型和层次专业的人才培养模式，围绕面向市场、服务发展和促进就业的目标，探索形成行之有效、富有高职教育特点的人才培养模式，供整个战线学习借鉴和推广应用。
服务引领，凝炼形成优质校创新发展样本，作为一所有培养质量和办学水准的高职院校，必须回答好为谁服务、怎样服务的问题，真正以自己的服务质量和贡献，推动学校自身的发展、战线的进步和社会的繁荣。
要把服务学生成才成长放在首位。学院始终坚持学生第一、以生为本的理念，始终牢记教书育人、立德树人的责任，努力做到关爱学生进步、关注学生困难、关心学生就业，实施“学生千日成长工程”，引导学生品德优化、专业深化、技能强化、形象美化、首岗适应、转岗顺达、长期发展，职业发展可持续。
要把服务区域和行业作为基本任务。学院紧紧围绕浙江万亿金融产业、杭州打造互联网金融创新中心城市、钱塘江金融港湾建设，以大金融视野、新金融理念和互联网金融思维，重点建好5—6个重点专业和相关优势骨干专业，并通过校政行企合作和订单式人才培养，为区域经济和行业发展培养好职业化专业人才。同时，以协同创新理念，建设好浙江地方金融发展研究中心，力争成为推动浙江省金融发展的高端智库。
要把服务引领战线整体发展作为自身职责。在示范建设时期，学院就坚持“创建高职教育百花园、引领高职教育千花盛开”的理念。围绕优质重点校建设目标，学院将充分利用全国高职教育研究会会长单位等众多平台，发挥对全省和全国高职教育的示范、引领、带动和推动作用，真正输送出可复制的宝贵经验和优质样本。
品质引领，以卓越业绩彰显高职教育魅力，当前，高职教育虽已是高等教育“半壁江山”，但整个战线尚缺乏足够自信，全社会对高职院校还在观望，不少人认为它仍是低水平、低质量的代名词。因此，优质学校的建设目标，首先要提升自己的品质，以此来彰显高职教育的特色、生命力和强大魅力，增强高职教育的模式自信、类型自信和文化自信。
学院着力抓好高职毕业生的优质就业和优岗发展，坚持就业导向，积极推动毕业生顺利就业、对口就业、优质就业，提前落实就业，批量实现就业，巩固金融系统大面积订单式人才培养的银领学院建设成果，并进一步完善机制、提高质量，增强在校内外、业内外、全社会的影响力。
学院积极探索素质教育与专业教育相融合的培养机制，在突出以专业建设为龙头，落实办好专业、注重学业、强化职业、重视就业、鼓励创业、成就事业“六业贯通”理念的同时，抓好系统化素质教育体系构建，即重视思想政治教育，解决好做人高度；重视业务素质教育，解决好做人深度；重视文化素质教育，解决好做人厚度；重视心理健康教育，解决好做人宽度；重视身体生命教育，解决好做人长度；重视创新创业教育，解决好做人强度。
学院努力打造教师、学生、校友发展共同体，持续推进学校品质建设。坚持学生是第一主体、教师是最重要主体、校友是最广泛主体理念，在着力抓好学生培养的同时，重视教师队伍建设，全力建设青年教师培养成长的“金翅膀机制”、中年教师稳定发展的“金台阶机制”、老年教师幸福安康的“金降落伞机制”，切实提高师资队伍的水平和质量。与此同时，重视和加强校友会工作，关爱每一位校友，探索形成校友“会同学、看老师、回母校、共发展”的机制，推动高品质幸福金院的实现。
文化引领，探索高职可持续发展新机制，一种类型的教育要生生不息，必须探索形成自身的文化。学院以培育优质银领、服务区域经济、打造百年品牌为目标，致力于在文化上自信与自强。
学院把推动高职文化建设作为自己的使命和责任，办好全国高职教育文化建设与可持续发展论坛，持续做好高职教育文化建设理论研究和交流推广工作。继续构建和完善以诚信文化、金融文化、校友文化为主题的三维文化体系建设，创建更多的文化品牌，开展更丰富的文化活动，推动文化育人有效实施，培养有文化底蕴的技术技能人才。
学院围绕“诚信校园、精神家园、成长名园、生活乐园”目标，景观、设施和故事一起抓，将校园美化、绿化、文化融为一体，真正实现陶冶情操、愉悦生活、促进和谐的境界，打造高职院校文化校园建设样本。
二、西安航空职业技术学院 创新驱动，融合助推航空产业腾飞
以完善内部治理体系为核心，完善质量保证机制，加快航空产教融合，创建特色学院，打造产教融合发展的升级版。
完善治理体系，提升治理能力。坚持党委领导、院长负责、教授治学、民主管理，健全现代大学治理结构，推进理事会制度建立；优化内部机构设置，深化两级管理改革，建立运转高效、富有活力的校院两级管理机制，建立绩效导向的全员考核激励机制，整体提升学校管理效能。
推进诊断与改进，完善质量保证机制。以“目标、标准、设计、组织、实施、诊断、创新、改进”质量螺旋为主线，以人才培养工作状态数据采集与管理平台为基础，建立健全自我质量保证体系；强化人才培养质量年报和就业质量年报制度，完善监督保障机制。
创新驱动，加强技术技能积累
坚持创新驱动，利用航空专业人才资源优势和区位优势，完善技能大赛制度，重视文化育人与技术技能积累的有机融合，使学院成为区域技术技能资源的聚集地。
打通区域内技术技能人才成长通道。实施职业教育改革试验区建设工程，发挥学院示范带头作用，搭建区域内9所中高职院校校际“立交桥”，建立“中职—高职—本科”技术技能人才成长通道，构建适应航空城发展的现代职业教育体系。
建立和完善技能大赛制度。持续发挥学院在全国技能大赛、数学建模大赛、电子设计大赛中的优势，形成“校级—省级—国家”梯队培养的竞争机制，以赛促学、以赛促教、以赛促改，全面提高技术技能水平。
促进文化育人与技术技能积累的融合发展。持续加强校园文化建设，彰显“专注、执着、向善”的工业精神，统筹开展人文素质教育实践活动，在文化传承创新中提高育人水平，在文化育人实践中推动技术技能积累。
开放办学，推进对外交流合作
加强对口交流、支援和合作，持续推进学生对外交流，加强师资培训国际化水平，积极跟进国家“一带一路”战略，支持航空装备“走出去”战略，扩大学院对外交流与合作。
智力支持贫困地区和革命老区。支持云南玉溪发展通用航空所需要的技术技能人才；扶持铜川职业技术学院、米脂县职教中心等集中连片扶贫开发地区、革命老区的职业院校，派遣专家和骨干教师进行对口部门和对口专业“点对点”传帮带智力支持。
持续推进学生对外交流。依托“中美高端技能型、应用型人才联合培养百千万交流计划”平台，引进优质航空工程教育资源，扩大学生交流，实施联合培养；持续推进大学生赴美带薪社会实践项目，扩大规模，提高质量。
依托平台提升师资培训国际化水平。发挥学院中德培训中心平台作用，提升师资培训的国际化水平；选拔重点专业教师和优秀管理人员有针对性地开展境外培训。
支持航空装备“走出去”战略。加大与“一带一路”沿线国家的合作和交流，实施中航国际加蓬职教项目，援助加蓬建立职业院校，在航空维修、航空物流等方面开展培训，支持我国航空装备“走出去”战略，提升学院国际影响力。
在强化自身、重视内涵、提高质量的同时，通过项目设计和实际行动，切实承担起服务战线、引领发展，进而推动中国特色高职教育，实施“以学生为中心”的教育教学和管理，切实抓好专业课程建设、师资队伍建设，提高院校治理水平、校园文化建设和社会服务能力，并注重投入产出绩效，同时注重对高职院校办学治校进行顶层设计和系统化构建。
一要系统总结办学历史和经验，回顾高职18年和新高职18年两个时期的政策体制和办学实践，总结形成具有规律性的成果，探索形成高职教育文化和理念。
二要系统梳理不同时期、不同类型高职教育办学模式，发现和总结实践证明是行之有效的做法和可行的模式，在学习借鉴的基础上进行梳理归纳，形成可传承的经验。
三要系统归纳各种类型和层次专业的人才培养模式，围绕面向市场、服务发展和促进就业的目标，探索形成行之有效、富有高职教育特点的人才培养模式，供整个战线学习借鉴和推广应用。
服务引领，凝炼形成优质校创新发展样本，作为一所有培养质量和办学水准的高职院校，必须回答好为谁服务、怎样服务的问题，真正以自己的服务质量和贡献，推动学校自身的发展、战线的进步和社会的繁荣。
要把服务学生成才成长放在首位。学院始终坚持学生第一、以生为本的理念，始终牢记教书育人、立德树人的责任，努力做到关爱学生进步、关注学生困难、关心学生就业，实施“学生千日成长工程”，引导学生品德优化、专业深化、技能强化、形象美化、首岗适应、转岗顺达、长期发展，职业发展可持续。
要把服务区域和行业作为基本任务。学院紧紧围绕浙江万亿金融产业、杭州打造互联网金融创新中心城市、钱塘江金融港湾建设，以大金融视野、新金融理念和互联网金融思维，重点建好5—6个重点专业和相关优势骨干专业，并通过校政行企合作和订单式人才培养，为区域经济和行业发展培养好职业化专业人才。同时，以协同创新理念，建设好浙江地方金融发展研究中心，力争成为推动浙江省金融发展的高端智库。
要把服务引领战线整体发展作为自身职责。在示范建设时期，学院就坚持“创建高职教育百花园、引领高职教育千花盛开”的理念。围绕优质重点校建设目标，学院将充分利用全国高职教育研究会会长单位等众多平台，发挥对全省和全国高职教育的示范、引领、带动和推动作用，真正输送出可复制的宝贵经验和优质样本。
品质引领，以卓越业绩彰显高职教育魅力，当前，高职教育虽已是高等教育“半壁江山”，但整个战线尚缺乏足够自信，全社会对高职院校还在观望，不少人认为它仍是低水平、低质量的代名词。因此，优质学校的建设目标，首先要提升自己的品质，以此来彰显高职教育的特色、生命力和强大魅力，增强高职教育的模式自信、类型自信和文化自信。
学院着力抓好高职毕业生的优质就业和优岗发展，坚持就业导向，积极推动毕业生顺利就业、对口就业、优质就业，提前落实就业，批量实现就业，巩固金融系统大面积订单式人才培养的银领学院建设成果，并进一步完善机制、提高质量，增强在校内外、业内外、全社会的影响力。
学院积极探索素质教育与专业教育相融合的培养机制，在突出以专业建设为龙头，落实办好专业、注重学业、强化职业、重视就业、鼓励创业、成就事业“六业贯通”理念的同时，抓好系统化素质教育体系构建，即重视思想政治教育，解决好做人高度；重视业务素质教育，解决好做人深度；重视文化素质教育，解决好做人厚度；重视心理健康教育，解决好做人宽度；重视身体生命教育，解决好做人长度；重视创新创业教育，解决好做人强度。
学院努力打造教师、学生、校友发展共同体，持续推进学校品质建设。坚持学生是第一主体、教师是最重要主体、校友是最广泛主体理念，在着力抓好学生培养的同时，重视教师队伍建设，全力建设青年教师培养成长的“金翅膀机制”、中年教师稳定发展的“金台阶机制”、老年教师幸福安康的“金降落伞机制”，切实提高师资队伍的水平和质量。与此同时，重视和加强校友会工作，关爱每一位校友，探索形成校友“会同学、看老师、回母校、共发展”的机制，推动高品质幸福金院的实现。
文化引领，探索高职可持续发展新机制，一种类型的教育要生生不息，必须探索形成自身的文化。学院以培育优质银领、服务区域经济、打造百年品牌为目标，致力于在文化上自信与自强。
学院把推动高职文化建设作为自己的使命和责任，办好全国高职教育文化建设与可持续发展论坛，持续做好高职教育文化建设理论研究和交流推广工作。继续构建和完善以诚信文化、金融文化、校友文化为主题的三维文化体系建设，创建更多的文化品牌，开展更丰富的文化活动，推动文化育人有效实施，培养有文化底蕴的技术技能人才。
学院围绕“诚信校园、精神家园、成长名园、生活乐园”目标，景观、设施和故事一起抓，将校园美化、绿化、文化融为一体，真正实现陶冶情操、愉悦生活、促进和谐的境界，打造高职院校文化校园建设样本。
以完善内部治理体系为核心，完善质量保证机制，加快航空产教融合，创建特色学院，打造产教融合发展的升级版。
完善治理体系，提升治理能力。坚持党委领导、院长负责、教授治学、民主管理，健全现代大学治理结构，推进理事会制度建立；优化内部机构设置，深化两级管理改革，建立运转高效、富有活力的校院两级管理机制，建立绩效导向的全员考核激励机制，整体提升学校管理效能。
推进诊断与改进，完善质量保证机制。以“目标、标准、设计、组织、实施、诊断、创新、改进”质量螺旋为主线，以人才培养工作状态数据采集与管理平台为基础，建立健全自我质量保证体系；强化人才培养质量年报和就业质量年报制度，完善监督保障机制。
创新驱动，加强技术技能积累
坚持创新驱动，利用航空专业人才资源优势和区位优势，完善技能大赛制度，重视文化育人与技术技能积累的有机融合，使学院成为区域技术技能资源的聚集地。
打通区域内技术技能人才成长通道。实施职业教育改革试验区建设工程，发挥学院示范带头作用，搭建区域内9所中高职院校校际“立交桥”，建立“中职—高职—本科”技术技能人才成长通道，构建适应航空城发展的现代职业教育体系。
建立和完善技能大赛制度。持续发挥学院在全国技能大赛、数学建模大赛、电子设计大赛中的优势，形成“校级—省级—国家”梯队培养的竞争机制，以赛促学、以赛促教、以赛促改，全面提高技术技能水平。
促进文化育人与技术技能积累的融合发展。持续加强校园文化建设，彰显“专注、执着、向善”的工业精神，统筹开展人文素质教育实践活动，在文化传承创新中提高育人水平，在文化育人实践中推动技术技能积累。
开放办学，推进对外交流合作
加强对口交流、支援和合作，持续推进学生对外交流，加强师资培训国际化水平，积极跟进国家“一带一路”战略，支持航空装备“走出去”战略，扩大学院对外交流与合作。
智力支持贫困地区和革命老区。支持云南玉溪发展通用航空所需要的技术技能人才；扶持铜川职业技术学院、米脂县职教中心等集中连片扶贫开发地区、革命老区的职业院校，派遣专家和骨干教师进行对口部门和对口专业“点对点”传帮带智力支持。
持续推进学生对外交流。依托“中美高端技能型、应用型人才联合培养百千万交流计划”平台，引进优质航空工程教育资源，扩大学生交流，实施联合培养；持续推进大学生赴美带薪社会实践项目，扩大规模，提高质量。
依托平台提升师资培训国际化水平。发挥学院中德培训中心平台作用，提升师资培训的国际化水平；选拔重点专业教师和优秀管理人员有针对性地开展境外培训。
支持航空装备“走出去”战略。加大与“一带一路”沿线国家的合作和交流，实施中航国际加蓬职教项目，援助加蓬建立职业院校，在航空维修、航空物流等方面开展培训，支持我国航空装备“走出去”战略，提升学院国际影响力。
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