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打造特色校园文化，看鄂南高中举行校园文化建设
作者：金火炬时间：2019-05-23 11:35:25来源：佚名 点击量：0
学校文化建设知识培训会，湖北科技学院乐少辉教授给我校管理团队、宣传工作人员及全体美术教师作了《遇强·愈强——品牌之道》的报告。市教育局党组成员，校长、党委书记袁慎彬主持培训会并讲话。
一、CIS的历史渊源、
概念、意义及组成
CIS(企业形象识别系统)是发端于二十世纪中期的商业利器，在企业的营销传播过程中起到标识自身和强化形象的重要作用。CIS的意义分对内和对外两方面。对内，企业可通过CIS对其办公系统、生产系统、管理系统以及营销、包装、广告等宣传形象形成规范设计和统一管理，由此调动企业每个职员的积极性和归属感、认同感，使各职能部门能各行其职、有效合作；对外，通过一体化的符号形式来形成企业的独特形象，便于公众辨别、认同企业形象，促进企业产品或服务的推广。
二、校园文化的概念、特性、构成、作用及建设目标
（一）概念
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。
（二）特性
1．互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的，其中学校领导的作用最关键
2．渗透性。校园文化像和煦的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行和举止中。
3．传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，需要几代人甚至数代人自觉不自觉地缔造，且代代相传，相沿成习。
（三）构成
1．精神文化，是校园文化的构成核心。
2．制度文化，是在精神文化指导下建立起来的、师生必须严格遵守行为准则以及将行动准则固化为文字的各项规章制度。
3．环境文化，指学校师生的学习与工作环境。
（四）作用
1．校园文化是学校凝心聚力、展示形象、立德树人、提高文明的制胜法宝。
2．学校文化建设可以极大提升学校的文化品位。
3．校园文化是一所学校综合实力的反映。
（五）建设目标
1．更加凝练、准确地表达校园文化核心。
2．统领学校系统的、全面的、长期的文化建设工作，导示文化工作正确方向。
3．配合并助推各项文化具体工作的开展，体现学校对文化建设的重视程度。
4．利于全体员工快速识别、记忆文化核心。
5．便于员工快速进入学校文化氛围的正向联想。
6．通过文化的对外传播，提升家长、社会、政府等受众对学校的认同感和美誉度评价。 
三、对校园文化认识
1．校园文化的功能是熏陶和服务。
2．学校文化建设的主要内容不仅仅是学生的课外活动，学生的课内活动同样是校园文化的主要内容。
3．“以校园精神”为主要特征。
最后，乐少辉引用“少年强，则中国强”“坚定文化自信，推动文化繁荣”“极端困难的外部条件，会把我们逼向世界第一”三句话与我们共勉。 袁慎彬代表学校对乐少辉在百忙之中抽空来我校作辅导报告表示感谢。袁慎彬指出乐老师的讲座既有理论讲解又有案例分析，至少有三点启发：
一是要增强现代意识，我们要运用现代企业的管理理念、管理制度、管理手段和管理工具来管理学校，若还是因循守旧、故步自封、年年如此，学校就难以发展。我们必须与时俱进、提前谋划，加强顶层设计，高度重视校园文化建设，可以先从视觉识别方面寻求突破，通过一段时期的努力形成我校的优秀特色文化；
二是要树立品牌意识，努力打造品牌活动，逐步形成具有自身特色的优秀文化，以增强吸引力、提高认可度，要统一规划、着力建设、精心培植；
三是要树立斗争意识和奋斗意识，学校当前面临发展上的许多困难，困难就是机遇，激人斗志、催人奋发，我们绝不能麻木不仁、知难而退、畏缩不前，一定要知耻后勇、迎难而上、勇往直前，学习华为的“非极致而不为”的理念，精益求精、追求卓越。校领导要有雄心壮志，树立高远目标，舍小我顾大我，撸起袖子加油干，奋起直追不停歇，为早日把鄂南高中建成荆楚一流名校和学子向往的优质特色高中而不懈奋斗！
一、CIS的历史渊源、
概念、意义及组成
CIS(企业形象识别系统)是发端于二十世纪中期的商业利器，在企业的营销传播过程中起到标识自身和强化形象的重要作用。CIS的意义分对内和对外两方面。对内，企业可通过CIS对其办公系统、生产系统、管理系统以及营销、包装、广告等宣传形象形成规范设计和统一管理，由此调动企业每个职员的积极性和归属感、认同感，使各职能部门能各行其职、有效合作；对外，通过一体化的符号形式来形成企业的独特形象，便于公众辨别、认同企业形象，促进企业产品或服务的推广。
（一）概念
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。
（二）特性
1．互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的，其中学校领导的作用最关键
2．渗透性。校园文化像和煦的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行和举止中。
3．传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，需要几代人甚至数代人自觉不自觉地缔造，且代代相传，相沿成习。
（三）构成
1．精神文化，是校园文化的构成核心。
2．制度文化，是在精神文化指导下建立起来的、师生必须严格遵守行为准则以及将行动准则固化为文字的各项规章制度。
3．环境文化，指学校师生的学习与工作环境。
（四）作用
1．校园文化是学校凝心聚力、展示形象、立德树人、提高文明的制胜法宝。
2．学校文化建设可以极大提升学校的文化品位。
3．校园文化是一所学校综合实力的反映。
（五）建设目标
1．更加凝练、准确地表达校园文化核心。
2．统领学校系统的、全面的、长期的文化建设工作，导示文化工作正确方向。
3．配合并助推各项文化具体工作的开展，体现学校对文化建设的重视程度。
4．利于全体员工快速识别、记忆文化核心。
5．便于员工快速进入学校文化氛围的正向联想。
6．通过文化的对外传播，提升家长、社会、政府等受众对学校的认同感和美誉度评价。
三、对校园文化认识
1．校园文化的功能是熏陶和服务。
2．学校文化建设的主要内容不仅仅是学生的课外活动，学生的课内活动同样是校园文化的主要内容。
3．“以校园精神”为主要特征。
最后，乐少辉引用“少年强，则中国强”“坚定文化自信，推动文化繁荣”“极端困难的外部条件，会把我们逼向世界第一”三句话与我们共勉。 袁慎彬代表学校对乐少辉在百忙之中抽空来我校作辅导报告表示感谢。袁慎彬指出乐老师的讲座既有理论讲解又有案例分析，至少有三点启发：
一是要增强现代意识，我们要运用现代企业的管理理念、管理制度、管理手段和管理工具来管理学校，若还是因循守旧、故步自封、年年如此，学校就难以发展。我们必须与时俱进、提前谋划，加强顶层设计，高度重视校园文化建设，可以先从视觉识别方面寻求突破，通过一段时期的努力形成我校的优秀特色文化；
二是要树立品牌意识，努力打造品牌活动，逐步形成具有自身特色的优秀文化，以增强吸引力、提高认可度，要统一规划、着力建设、精心培植；
三是要树立斗争意识和奋斗意识，学校当前面临发展上的许多困难，困难就是机遇，激人斗志、催人奋发，我们绝不能麻木不仁、知难而退、畏缩不前，一定要知耻后勇、迎难而上、勇往直前，学习华为的“非极致而不为”的理念，精益求精、追求卓越。校领导要有雄心壮志，树立高远目标，舍小我顾大我，撸起袖子加油干，奋起直追不停歇，为早日把鄂南高中建成荆楚一流名校和学子向往的优质特色高中而不懈奋斗！
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