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湖北荆门外语学校文化建设
作者：金火炬时间：2019-05-27 14:37:33来源：佚名 点击量：0
学校校训：“格物致知、躬行践履”“自觉、自立、自重、自得、自成”“博学、审问、慎思、明辨、笃行”。
“格物致知”意即推究事物的原理法则而总结为理性知识，“躬行践履”意即亲自施行和实践。将国学精髓“格物致知、躬行践履”立为校训，意在培养学生实事求是的求知精神和学以致用、知行统一的实践品格。
“自觉、自立、自重、自得、自成”语出南宋哲学家、教育家陆九渊，强调学生在成长中要充分发挥自身主观能动性。“自觉”，即在学习上主动参与探究；“自立”，即在生活上主动自理与服务；“自重”，即在行为上主动约束与反省；“自得”，即在思想上主动提高与进步；“自成”，即在发展上主动实践与创新。
校徽主体脱胎于汉字“自”，取之神韵，清晰简明地表明了学校“自觉、自立、自重、自得、自成”的校训精神。“自”字上方的一撇呈“人”字形，体现了“以人为本、内涵发展”的办学理念；又像一把“钥匙”，象征教师交给学生开启知识宝库的金钥匙。校徽整体采用了典雅的咖啡色，成熟、稳重、专业，恰到好处地表现出学校师生扎实稳健、积极进取、追求卓越的作风。整个校徽呈高穆典雅的风韵，与学校注重人文、根深有涵的风格一脉相承。
笃 行 楼
新建的教学楼命名为笃行楼，初三学生将在这栋楼学习。“笃行”即知行合一，是学习的最高境界，充分体现“格物致知、躬行践履”校训要求。
九 渊 楼
九渊楼是行政楼，是统领学校工作的地方，作为学校管理者，要做 “陆九渊文化” 的传承者、推进者。
博 学 楼
博学楼，是各功能室汇聚的地方，意为广博学习，丰富知识，打下厚实功底，提升综合素质。
慎思楼
即将装修的实验楼取名慎思楼，“思维第一”是智慧课堂的核心。创造属于学生的课堂，就要深度学习，就要有思维，就要慎思。
明辨楼是综合楼，将用于实习和青年教师憩息之所，工作之余老师们可以互学、交流、探讨、辩论、实践，提升能力，共同进步。
为传承、守正学校文化建设，体现“陆九渊文化”内涵，学校对各楼房命名的基本思路是：各教学楼是学习的场所，以“智学习方略”的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”命名；校园之路是“行”的路径，以“自教育文化”的“自觉、自立、自重、自得、自成”命名
学术会堂
校园之路是“行”的路径，以“自教育文化”的“自觉、自立、自重、自得、自成”命名。“自得路”意为培养担当民族复兴大任的时代新人，知行合一，激励学生自主发展，引领学生懂得、悟得、行得、获得。“自成路”意为坚持以人民为中心发展教育，立德树人，激发学生自立追梦，助力学生成长、成人、成才、成功。
经过全体外校人的积极探索和努力实践，湖北荆门外语学校已经有了自己独特的“文化基因”。文化是立校之本，有了文化支撑，外校人会飞得更高走的更远。
“格物致知”意即推究事物的原理法则而总结为理性知识，“躬行践履”意即亲自施行和实践。将国学精髓“格物致知、躬行践履”立为校训，意在培养学生实事求是的求知精神和学以致用、知行统一的实践品格。
“自觉、自立、自重、自得、自成”语出南宋哲学家、教育家陆九渊，强调学生在成长中要充分发挥自身主观能动性。“自觉”，即在学习上主动参与探究；“自立”，即在生活上主动自理与服务；“自重”，即在行为上主动约束与反省；“自得”，即在思想上主动提高与进步；“自成”，即在发展上主动实践与创新。
校徽主体脱胎于汉字“自”，取之神韵，清晰简明地表明了学校“自觉、自立、自重、自得、自成”的校训精神。“自”字上方的一撇呈“人”字形，体现了“以人为本、内涵发展”的办学理念；又像一把“钥匙”，象征教师交给学生开启知识宝库的金钥匙。校徽整体采用了典雅的咖啡色，成熟、稳重、专业，恰到好处地表现出学校师生扎实稳健、积极进取、追求卓越的作风。整个校徽呈高穆典雅的风韵，与学校注重人文、根深有涵的风格一脉相承。
新建的教学楼命名为笃行楼，初三学生将在这栋楼学习。“笃行”即知行合一，是学习的最高境界，充分体现“格物致知、躬行践履”校训要求。
九 渊 楼
九渊楼是行政楼，是统领学校工作的地方，作为学校管理者，要做 “陆九渊文化” 的传承者、推进者。
博 学 楼
博学楼，是各功能室汇聚的地方，意为广博学习，丰富知识，打下厚实功底，提升综合素质。
慎思楼
即将装修的实验楼取名慎思楼，“思维第一”是智慧课堂的核心。创造属于学生的课堂，就要深度学习，就要有思维，就要慎思。
明辨楼是综合楼，将用于实习和青年教师憩息之所，工作之余老师们可以互学、交流、探讨、辩论、实践，提升能力，共同进步。
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