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黄岛区弘文学校：以文化创新追求学校文化建设
作者：金火炬时间：2019-05-29 13:50:42来源：佚名 点击量：0
作为青岛西海岸一所新建九年一贯制学校，黄岛区弘文学校之诞生，肩负的是政府为了满足百姓接受高品质义务教育、促进城区教育资源均衡发展而着力打造的一所高标准、高起点的现代化学校之愿景。因此，“坚持品质第一，办好百姓家门口的优质学校”就成为弘文学校文化建设的使命和办学目标。
建设班级文化——文化育人
以文立校的意义与价值在于每一位学子都带有学校文化印记，彰显学校文化特质，弘文学校以楼座文化、班级文化、课程文化的系统创建，实现以文润德、引领成长的“学校—学段—年级—班级”文化系列，让文化在学校教育的最基层单位——班级落地生根。 
基于学校主题广场、主题雕塑、六艺连廊、名片式楼路厅廊核心文化系统，实施七大策略，从精神文化、环境文化、制度文化、组织文化、活动文化、行为文化、网络文化、课程文化八个方面构建班级文化育人体系，汇聚家长、教师、学生、班主任合力，建构“720度”立体化班级文化成长共同体，形成班级文化课程系列和个性群，做有思想的班主任，创有文化的班级，办有故事的教育，打造有品味的学校，促进学生综合素养的不断提高。
↑全国首届中小学和谐杯“我的文化我的班”演讲比赛暨“班级文化建设”经验交流大会在弘文学校举行
打造特色文化——特色育人
校训“弘毅 崇文”是弘文学校特色文化建设的基因。学校以“足球+书院”，诠释“弘毅+崇文”文化特色，推进特色育人。
——建设足球文化。充分发挥九年一贯制学校独有的优势，与鲁能圣保罗足球人才基地合作，坚持培育教练队伍、开设足球课程、组建足球梯队、强化日常训练。弘扬“团队合作、顽强拼搏、永争第一、遵守规则”的足球精神，践行“以体育德，以体启智、以体健美”。
——弘扬书院文化。学校以国学传承为重点，以古代四大书院命名建设各阅览室，依托尼山书院、青岛市语文名师工作室，联合区书法家协会、作家协会，实施书法家、作家进校园，共同构建“阅读+写作+书法+戏剧”四位一体的国学＆书院办学特色，践行以“国学”的传承与发展培塑学生的核心素养。 
培育课程文化——课程育人
——构建“文”课程体系。学校围绕学生核心素养和学校文化特质，初步建构起以“文”为核心的文明、文智、文体等“文育”课程体系--节日课程、仪式课程、伙伴课程、选修课程等，以国家、地方课程的校本化推进学校文化建设。
“以文立校，追求卓越”，使弘文走上了健康、科学、内涵、快速发展之路。2015年，学校先后被评为全国青少年校园足球特色学校、全国学校文化实验校、全国节能减排特色学校、“食安山东”餐饮服务品牌示范学校食堂，学校办学经验先后“全国第十二届中国新教育发展论坛年会暨全国中小学精英挑战赛”、“中国教育学会“基础教育一贯制办学模式创新研讨会”上交流，《中国教育报》《教育家》《山东教育报》《青岛日报》等媒体对学校成果给予报道。
建设班级文化——文化育人
以文立校的意义与价值在于每一位学子都带有学校文化印记，彰显学校文化特质，弘文学校以楼座文化、班级文化、课程文化的系统创建，实现以文润德、引领成长的“学校—学段—年级—班级”文化系列，让文化在学校教育的最基层单位——班级落地生根。
↑全国首届中小学和谐杯“我的文化我的班”演讲比赛暨“班级文化建设”经验交流大会在弘文学校举行
打造特色文化——特色育人
校训“弘毅 崇文”是弘文学校特色文化建设的基因。学校以“足球+书院”，诠释“弘毅+崇文”文化特色，推进特色育人。
——建设足球文化。充分发挥九年一贯制学校独有的优势，与鲁能圣保罗足球人才基地合作，坚持培育教练队伍、开设足球课程、组建足球梯队、强化日常训练。弘扬“团队合作、顽强拼搏、永争第一、遵守规则”的足球精神，践行“以体育德，以体启智、以体健美”。
——弘扬书院文化。学校以国学传承为重点，以古代四大书院命名建设各阅览室，依托尼山书院、青岛市语文名师工作室，联合区书法家协会、作家协会，实施书法家、作家进校园，共同构建“阅读+写作+书法+戏剧”四位一体的国学＆书院办学特色，践行以“国学”的传承与发展培塑学生的核心素养。
——构建“文”课程体系。学校围绕学生核心素养和学校文化特质，初步建构起以“文”为核心的文明、文智、文体等“文育”课程体系--节日课程、仪式课程、伙伴课程、选修课程等，以国家、地方课程的校本化推进学校文化建设。
“以文立校，追求卓越”，使弘文走上了健康、科学、内涵、快速发展之路。2015年，学校先后被评为全国青少年校园足球特色学校、全国学校文化实验校、全国节能减排特色学校、“食安山东”餐饮服务品牌示范学校食堂，学校办学经验先后“全国第十二届中国新教育发展论坛年会暨全国中小学精英挑战赛”、“中国教育学会“基础教育一贯制办学模式创新研讨会”上交流，《中国教育报》《教育家》《山东教育报》《青岛日报》等媒体对学校成果给予报道。
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