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如何全面推进校园文化建设
作者：金火炬时间：2019-06-14 15:29:55来源：佚名 点击量：0
校园文化建设是一个系统的工程,需要科学规划、整体构思。同时,还要从实际出发,以突出管理、特色,注重实效。
一、精心设计是校园文化建设的基础
学校根据自身的地理位置、文化传统、办学特色、人文素质的实际,进行整体性设计,并提出可行的建设目标和计划,这是校园文化建设的基础。一些学校的校园文化松散无序,校园建筑、环境布局缺乏文化风格,绿化、美化缺乏文化品位,不能形成文化导向、突显文化底蕴,其根本原因就是没有精心设计。校园不能体现系统性、整体性和个性,不能体现育人功能和教育的一致性,这就不是校园文化建设,而只能是校园建设。因此,在校园文化建设的设计中,一是总体布局要适合学生的生理和心理特点,并尽可能赋予文化意义,以发挥物质形态的校园文化的教育功能;二是环境设计要高品位,景观设计要高标准,绿化设计要整体美化,力求体现艺术性、知识性、思想性和整体性,要反应管理者的办学理念、价值目标和行为方式取向;三是赋予制度以文化色彩,给制度以灵魂;四是关注学校教育活动、学校管理、学校生活的要素和细节,提升学校的原创性和生成性文化品位,如班级文化、厕所文化、宿舍文化、走廊文化、楼层文化、节日文化、办公室文化、课余文化、活动文化等。
二、文化特色是校园文化建设的重点
学校如果有自己独到的校园文化精神,就会产生强大的教育功能、凝聚功能和激励功能,从而提升学校的办学条件。文化特色是每所学校在创建校园文化中都必须面对的问题。一所学校文化特色的形成,需要有深厚的人文底蕴作依托。所以,学校在校园文化建设中要把文化特色的创设当作重点。因此,既要提炼校园文化的特定内涵,确定不同主题,以体现出本校特色;又要根据学校的历史和文化传统整理归纳,以形成具有校本意义的教育资源;还要组织校园文化建设的实践活动,展现学校的亮点,反映学校的强项,形成独到的文化特色。
三、自然环境是校园文化建设的突破口
优美的环境对学生良好品格的形成具有潜移默化的作用,同时,它也是学校形象外化的展现。自然环境主要是做好绿化、美化、净化等工作。如学校设施定期维修,景点设置精心自然,校舍建筑美观别致,提高校园景观的文化品位,营造浓厚的人文氛围。在温馨的校园文化环境中造就人、培养人、改造人,为学生创造一方健康成长的沃土,给学生擎起一片施展个性的蓝天,让每棵花草,每面墙壁,每个走廊,每个景点都能够对学生产生熏陶和感染,使他们在潜移默化中规范言行、开启智力、美化心灵、铸炼意志、陶冶情操,从而逐渐培养成一个拥有健康体魄、丰富情感、美好心灵的新人,实现素质的全面提高。
四、教育环境是校园文化建设的根本
校园文化的落脚点是为学生创造环境,让学生产生学习兴趣,为学生提供学习动力。我们说教育环境是校园文化建设的根本,就是使学校高度重视教育环境的创设,把学校办成学生喜欢的场所和学习的乐园。因此,在教育环境的创设中,要充分体现以人为本。笔者认为,一是要加强理想信念教育,强化学生的政治信仰,积极创建适合学生特点的团队组织,利用班团队活动、国旗下讲话、课外活动、实践活动等多种形式,营造良好的政治氛围。二是要使一切工作的出发点都着眼于每个学生的充分发展,并积极寻求人文关怀,提升办学品位,积极营造校园的管理文化、德育文化、教学文化,让学生在浓郁的文化氛围中激发潜能,提高自己。三是要大力宣扬民族文化,要通过读书活动、故事会、专题讲座、辩论会等形式,引导学生发展民族意识,增强民族自尊心、自信心、自豪感,让他们从多种活动和形式中产生爱党、爱国、爱家乡、爱社会主义、爱学习的感情。四是加强校风、学风、教风建设,提出明确的校训、校风、学风、教风,大力倡导刻苦读书、严谨治学、勤于实践的良好风气,积极塑造教师教书育人、学生文明守纪的良好形象。五是建立健全管理制度。要制定教师、学生的管理常规,建立教学教研等规章制度,重视民主管理,建立职代会、学生会,认真执行校务公开制度,畅通师生倾诉渠道,规范师生校园行为。
校园文化是一种环境,一种氛围,不论是物质还是精神,硬件还是软件,都不是一朝一夕所能构建起来的,需要艰辛、复杂的劳动,要花大力气去做才行。只要我们共同努力,大胆创新,创出特色,校园文化就会更具生命力,就会形成白花齐放、特色纷呈、生机勃勃的可喜局面。
一、精心设计是校园文化建设的基础
学校根据自身的地理位置、文化传统、办学特色、人文素质的实际,进行整体性设计,并提出可行的建设目标和计划,这是校园文化建设的基础。一些学校的校园文化松散无序,校园建筑、环境布局缺乏文化风格,绿化、美化缺乏文化品位,不能形成文化导向、突显文化底蕴,其根本原因就是没有精心设计。校园不能体现系统性、整体性和个性,不能体现育人功能和教育的一致性,这就不是校园文化建设,而只能是校园建设。因此,在校园文化建设的设计中,一是总体布局要适合学生的生理和心理特点,并尽可能赋予文化意义,以发挥物质形态的校园文化的教育功能;二是环境设计要高品位,景观设计要高标准,绿化设计要整体美化,力求体现艺术性、知识性、思想性和整体性,要反应管理者的办学理念、价值目标和行为方式取向;三是赋予制度以文化色彩,给制度以灵魂;四是关注学校教育活动、学校管理、学校生活的要素和细节,提升学校的原创性和生成性文化品位,如班级文化、厕所文化、宿舍文化、走廊文化、楼层文化、节日文化、办公室文化、课余文化、活动文化等。
二、文化特色是校园文化建设的重点
学校如果有自己独到的校园文化精神,就会产生强大的教育功能、凝聚功能和激励功能,从而提升学校的办学条件。文化特色是每所学校在创建校园文化中都必须面对的问题。一所学校文化特色的形成,需要有深厚的人文底蕴作依托。所以,学校在校园文化建设中要把文化特色的创设当作重点。因此,既要提炼校园文化的特定内涵,确定不同主题,以体现出本校特色;又要根据学校的历史和文化传统整理归纳,以形成具有校本意义的教育资源;还要组织校园文化建设的实践活动,展现学校的亮点,反映学校的强项,形成独到的文化特色。
优美的环境对学生良好品格的形成具有潜移默化的作用,同时,它也是学校形象外化的展现。自然环境主要是做好绿化、美化、净化等工作。如学校设施定期维修,景点设置精心自然,校舍建筑美观别致,提高校园景观的文化品位,营造浓厚的人文氛围。在温馨的校园文化环境中造就人、培养人、改造人,为学生创造一方健康成长的沃土,给学生擎起一片施展个性的蓝天,让每棵花草,每面墙壁,每个走廊,每个景点都能够对学生产生熏陶和感染,使他们在潜移默化中规范言行、开启智力、美化心灵、铸炼意志、陶冶情操,从而逐渐培养成一个拥有健康体魄、丰富情感、美好心灵的新人,实现素质的全面提高。
四、教育环境是校园文化建设的根本
校园文化的落脚点是为学生创造环境,让学生产生学习兴趣,为学生提供学习动力。我们说教育环境是校园文化建设的根本,就是使学校高度重视教育环境的创设,把学校办成学生喜欢的场所和学习的乐园。因此,在教育环境的创设中,要充分体现以人为本。笔者认为,一是要加强理想信念教育,强化学生的政治信仰,积极创建适合学生特点的团队组织,利用班团队活动、国旗下讲话、课外活动、实践活动等多种形式,营造良好的政治氛围。二是要使一切工作的出发点都着眼于每个学生的充分发展,并积极寻求人文关怀,提升办学品位,积极营造校园的管理文化、德育文化、教学文化,让学生在浓郁的文化氛围中激发潜能,提高自己。三是要大力宣扬民族文化,要通过读书活动、故事会、专题讲座、辩论会等形式,引导学生发展民族意识,增强民族自尊心、自信心、自豪感,让他们从多种活动和形式中产生爱党、爱国、爱家乡、爱社会主义、爱学习的感情。四是加强校风、学风、教风建设,提出明确的校训、校风、学风、教风,大力倡导刻苦读书、严谨治学、勤于实践的良好风气,积极塑造教师教书育人、学生文明守纪的良好形象。五是建立健全管理制度。要制定教师、学生的管理常规,建立教学教研等规章制度,重视民主管理,建立职代会、学生会,认真执行校务公开制度,畅通师生倾诉渠道,规范师生校园行为。
校园文化是一种环境,一种氛围,不论是物质还是精神,硬件还是软件,都不是一朝一夕所能构建起来的,需要艰辛、复杂的劳动,要花大力气去做才行。只要我们共同努力,大胆创新,创出特色,校园文化就会更具生命力,就会形成白花齐放、特色纷呈、生机勃勃的可喜局面。
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