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校园文化建设和品牌塑造
作者：金火炬时间：2019-06-24 15:17:08来源：佚名 点击量：0
当今，学校和教育机构的发展，离不开一套量身定制的品牌成长方案。整体而系统的建设，有利助提升品牌形象、实现品牌增值。科学的、系统的、规范的校园文化建设和品牌塑造，才能发挥品牌的最大效能。
品牌战略定位
内容：品牌战略定位、定位口号提炼、品牌战略配称、品牌传播策略。
全球定位之父杰克•特劳特说：“企业用什么进入顾客心智并占得优势地位呢？那就是品牌。如果你不能在顾客心智中建立品牌，你所有的投入就只有成本，而无法转化为绩效。”随着国内教育市场竞争的加剧，教育机构之间的同质化也日趋严重。如何在竞争中脱颖而出，成了教育行业所面临的共性问题。我们将定位理念应用于教育行业，教育品牌战略定位成了行业竞争的焦点。用科学的生产工具更睿智、更理性地经营品牌，必将开创中国教育品牌新格局。
学校特色定位
内容：学校特色定位、理念主题确立、校训口号提炼、核心文化设计。
“世界上没有两片完全相同的树叶。”同样，学校与学校之间的个性也千差万别。每一所学校所处的具体环境、历史沿革、文化传承、资源优势也不尽相同，社会公众对其要求也会有地域差别。梳理校园文化、整合校园资源、凝结核心理念、定位学校特色是学校特色发展的基本思路。依法可治校，改革可活校，科研可兴校，人才可强校，唯特色可立校。通过差异化的学校特色定位，彰显品牌个性，打造教育品牌，营造中国百花齐放的教育格局。
教育品牌设计
内容：设计视觉识别七大基础系统和六大应用系统。
教育品牌设计立足于教育学的特质，以核心的教育理念为主导，以聚焦的特色定位为方向，设计一整套视觉识别形象系统，内容涵盖品牌视觉识别基础系统和应用系统两大部分。其中基础系统设计是教育品牌视觉识别设计的核心部分，包括校标、二级标志、校训、标准字、标准色、辅助图形、吉祥物七大部分；应用系统设计是教育品牌视觉识别设计的延展部分，包括事务系统、宣传系统、网络系统、服饰系统、导视系统、再生系统六大应用系列。完整的品牌系统设计才能全面塑造品牌世界。
校园文化建设
内容：设计并执行品牌环境、特色教室、走廊文化、校史陈列、展览展示、校园景观。
校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。其中物质文化建设要使学校的每一个载体、每一段成长都成为教育的现场、文化的道场。而物质文化建设的具体内容涵盖一切利于校风、教风、学风建设的可操作性实施，包括但不局限于品牌环境、雕塑景观、走廊文化、特色教室、品牌活动、庆典仪式、信息宣传等等。通过一系列的校园文化建设充分发挥文化的凝聚功能、导向功能和激励功能，以达到文化育人的目的。
品牌战略定位
内容：品牌战略定位、定位口号提炼、品牌战略配称、品牌传播策略。
全球定位之父杰克•特劳特说：“企业用什么进入顾客心智并占得优势地位呢？那就是品牌。如果你不能在顾客心智中建立品牌，你所有的投入就只有成本，而无法转化为绩效。”随着国内教育市场竞争的加剧，教育机构之间的同质化也日趋严重。如何在竞争中脱颖而出，成了教育行业所面临的共性问题。我们将定位理念应用于教育行业，教育品牌战略定位成了行业竞争的焦点。用科学的生产工具更睿智、更理性地经营品牌，必将开创中国教育品牌新格局。
学校特色定位
内容：学校特色定位、理念主题确立、校训口号提炼、核心文化设计。
“世界上没有两片完全相同的树叶。”同样，学校与学校之间的个性也千差万别。每一所学校所处的具体环境、历史沿革、文化传承、资源优势也不尽相同，社会公众对其要求也会有地域差别。梳理校园文化、整合校园资源、凝结核心理念、定位学校特色是学校特色发展的基本思路。依法可治校，改革可活校，科研可兴校，人才可强校，唯特色可立校。通过差异化的学校特色定位，彰显品牌个性，打造教育品牌，营造中国百花齐放的教育格局。
教育品牌设计
内容：设计视觉识别七大基础系统和六大应用系统。
教育品牌设计立足于教育学的特质，以核心的教育理念为主导，以聚焦的特色定位为方向，设计一整套视觉识别形象系统，内容涵盖品牌视觉识别基础系统和应用系统两大部分。其中基础系统设计是教育品牌视觉识别设计的核心部分，包括校标、二级标志、校训、标准字、标准色、辅助图形、吉祥物七大部分；应用系统设计是教育品牌视觉识别设计的延展部分，包括事务系统、宣传系统、网络系统、服饰系统、导视系统、再生系统六大应用系列。完整的品牌系统设计才能全面塑造品牌世界。
校园文化建设
内容：设计并执行品牌环境、特色教室、走廊文化、校史陈列、展览展示、校园景观。
校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。其中物质文化建设要使学校的每一个载体、每一段成长都成为教育的现场、文化的道场。而物质文化建设的具体内容涵盖一切利于校风、教风、学风建设的可操作性实施，包括但不局限于品牌环境、雕塑景观、走廊文化、特色教室、品牌活动、庆典仪式、信息宣传等等。通过一系列的校园文化建设充分发挥文化的凝聚功能、导向功能和激励功能，以达到文化育人的目的。
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