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红色文化与校园文化的建设
作者：金火炬时间：2019-07-05 13:44:43来源：佚名 点击量：0
学校的红色文化源远流长，历史厚重，且积淀颇深，可谓是得天独厚，异常丰富，呈现出数量多、种类全、品位高等特点。为充分发挥红色文化资源优势，把红色文化与校园文化相结合，确保红色文化进校园、进课堂、，使红色文化的主旋律在学生心中永久留存，并把红色文化资源的优势转化为教育教学资源优势.而红色文化与校园文化相结合，为积极打造校园文化，发挥校园文化的德育功能，对加强和改进学生思想政治教育有十分重要的意义，更为培育人才及建构和谐社会提供了有力的精神支持。
一、打造以红色文化为底蕴的特色校园文化
红色文化是中华民族的特色文化，它是中国人民最宝贵的精神财富。在当前形势下，红色文化教育活动是提高学生思想政治教育水平的有效途径。同时红色文化也是我国社会文化中的一部分，它是与校园文化相对应的一种亚文化，是中国人民在长期的革命实践中，不断扬弃中外文化思想的基础上所形成的，以马克思主义为指导，以革命战争年代和和平建设时期所遗留的纪念地、标志物及其承载的革命历史、革命实际实际事迹和革命精神为基础内容的一种特色文化。
红色文化的主要内容，就是革命传统教育。革命先辈所进行的艰苦卓绝的革命斗争历史，为我们留下了丰富的革命精神内涵。我校以赵金光将军的英雄事迹作为契机，结合我县区的其它红色文化，以此作为学校德育工作和校园文化建设的主要内容。校园文化建设是学校建设的一项重要内容，落实校园文化建设和加强革命传统教育互为载体。在创建校园文化特色学校活动中，我们学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，明确规定将弘扬老区革命传统，彰显红色文化特色作为创建特色校园文化的主要内容。方案明确了各部门的职责，明晰了工作思路，保证了我校校园文化建设能得到扎实有效地开展。
二、合理开发利用红色资源
邓小平同志指出：“我们还要大声疾呼和以身作则地把这些（革命）精神推广到全体人民，全体青少年中间去，使之成为中华人民共和国的精神文明的主要支柱。”为使红色资源开发在大学校园文化建设中有着更好的运用效果，我们合理开发利用红色资源。
首先，要不断开发和利用好学校的整体规划、环境布局、建筑设施，学校的课程体系，学校的墙报、黑板报、广播、电视、校园网站，以及丰富多彩的文艺活动、娱乐活动、竞赛活动等，不断丰富和深化红色资源开发在校园物质文化、制度文化、精神文化建设中的运用内容，加强对红色资源教育的宣传和运用，使红色文化在校园中处处可见、可感、可学。
其次，要利用课余时间、节假日或者寒假期，组织学生开展红色旅游、体验红军生活、重温红色历史，以及发挥德育实践基地的作用来开展各种实践活动等，积极开展各种实践性、情景式、体验式的校园文化活动，必定能使学生从中受到深刻的爱国主义教育，从而能取得较好的效果。
三、创新开发利用红色资源
首先，红色资源开发要结合社会时代，要和学生的思想实际、心理实际、生活实际结合起来。红色资源开发要想触及学生的灵魂，就要实事求是， 不要人为拔高，尽量离学生近一点，与学生当前的实际生活挂上钩，并由此上溯，逐渐延伸到学生的思想和心理领域，引起学生思考，从而激发起学生积极健康向上的心理状态，如能解除其心头的一些疑惑，使其对人生多几份领悟，并达到一个新的境界。
其次，红色资源开发要对学生进行正反两方面的教育，增强学生的挫折心理教育。当前，许多学生虽然生活比较优越，但思想比较偏激，心理比较脆弱，容易走极端。针对这种情况，我们可以实事求是地介绍英雄人物、英雄事迹，将其中艰难曲折的地方呈现在人们的面前，甚至讲讲当时人们所犯的错误，讲讲他们遇到挫折后，是如何吸取经验教训，如何克服困难的，这样，从正反两方面启发学生，对于引导学生正确面对挫折，加深学生对人生的理解等，教育作用会更大。
四、实践开发利用红色资源
毛泽东曾说：“你要知识，就得参加社会实践。”
在开展社会实践活动中，除了组织师生参观红色旧址旧居等，还可以利用学生自己调查访问我县区的红色资源，如在假期，让学生调查身边的红色资源，了解身边英雄人物和英雄事迹等。这样可以极大地拉近红色资源与学生的距离，甚至就像是发生在身边一样。更重要的是广大师生在社会实践过程中，也可以借鉴革命人物当年在实践中解决问题的方法，并适时地加以运用，这样，将红色资源中的东西直接转化为自己的思维和行动，学到的东西会更多。
总之，红色文化与校园文化相结合，必然能为我们提供一个新的视角，获得更大的精神动力和内容，有利于加强和改进学生思想政治教育，有利于构建和谐的文化校园，更有利于营造一种积极向上、健康文明的校园文化氛围。
一、打造以红色文化为底蕴的特色校园文化
红色文化是中华民族的特色文化，它是中国人民最宝贵的精神财富。在当前形势下，红色文化教育活动是提高学生思想政治教育水平的有效途径。同时红色文化也是我国社会文化中的一部分，它是与校园文化相对应的一种亚文化，是中国人民在长期的革命实践中，不断扬弃中外文化思想的基础上所形成的，以马克思主义为指导，以革命战争年代和和平建设时期所遗留的纪念地、标志物及其承载的革命历史、革命实际实际事迹和革命精神为基础内容的一种特色文化。
红色文化的主要内容，就是革命传统教育。革命先辈所进行的艰苦卓绝的革命斗争历史，为我们留下了丰富的革命精神内涵。我校以赵金光将军的英雄事迹作为契机，结合我县区的其它红色文化，以此作为学校德育工作和校园文化建设的主要内容。校园文化建设是学校建设的一项重要内容，落实校园文化建设和加强革命传统教育互为载体。在创建校园文化特色学校活动中，我们学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，明确规定将弘扬老区革命传统，彰显红色文化特色作为创建特色校园文化的主要内容。方案明确了各部门的职责，明晰了工作思路，保证了我校校园文化建设能得到扎实有效地开展。
二、合理开发利用红色资源
邓小平同志指出：“我们还要大声疾呼和以身作则地把这些（革命）精神推广到全体人民，全体青少年中间去，使之成为中华人民共和国的精神文明的主要支柱。”为使红色资源开发在大学校园文化建设中有着更好的运用效果，我们合理开发利用红色资源。
首先，要不断开发和利用好学校的整体规划、环境布局、建筑设施，学校的课程体系，学校的墙报、黑板报、广播、电视、校园网站，以及丰富多彩的文艺活动、娱乐活动、竞赛活动等，不断丰富和深化红色资源开发在校园物质文化、制度文化、精神文化建设中的运用内容，加强对红色资源教育的宣传和运用，使红色文化在校园中处处可见、可感、可学。
其次，要利用课余时间、节假日或者寒假期，组织学生开展红色旅游、体验红军生活、重温红色历史，以及发挥德育实践基地的作用来开展各种实践活动等，积极开展各种实践性、情景式、体验式的校园文化活动，必定能使学生从中受到深刻的爱国主义教育，从而能取得较好的效果。
首先，红色资源开发要结合社会时代，要和学生的思想实际、心理实际、生活实际结合起来。红色资源开发要想触及学生的灵魂，就要实事求是， 不要人为拔高，尽量离学生近一点，与学生当前的实际生活挂上钩，并由此上溯，逐渐延伸到学生的思想和心理领域，引起学生思考，从而激发起学生积极健康向上的心理状态，如能解除其心头的一些疑惑，使其对人生多几份领悟，并达到一个新的境界。
其次，红色资源开发要对学生进行正反两方面的教育，增强学生的挫折心理教育。当前，许多学生虽然生活比较优越，但思想比较偏激，心理比较脆弱，容易走极端。针对这种情况，我们可以实事求是地介绍英雄人物、英雄事迹，将其中艰难曲折的地方呈现在人们的面前，甚至讲讲当时人们所犯的错误，讲讲他们遇到挫折后，是如何吸取经验教训，如何克服困难的，这样，从正反两方面启发学生，对于引导学生正确面对挫折，加深学生对人生的理解等，教育作用会更大。
四、实践开发利用红色资源
毛泽东曾说：“你要知识，就得参加社会实践。”
在开展社会实践活动中，除了组织师生参观红色旧址旧居等，还可以利用学生自己调查访问我县区的红色资源，如在假期，让学生调查身边的红色资源，了解身边英雄人物和英雄事迹等。这样可以极大地拉近红色资源与学生的距离，甚至就像是发生在身边一样。更重要的是广大师生在社会实践过程中，也可以借鉴革命人物当年在实践中解决问题的方法，并适时地加以运用，这样，将红色资源中的东西直接转化为自己的思维和行动，学到的东西会更多。
总之，红色文化与校园文化相结合，必然能为我们提供一个新的视角，获得更大的精神动力和内容，有利于加强和改进学生思想政治教育，有利于构建和谐的文化校园，更有利于营造一种积极向上、健康文明的校园文化氛围。
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