校园文化代表的是一个学校的品牌，是经过长期发展、历史积淀而形成的全校师生员工的教育实践活动方式及其所创造成果的总和，是学生成长和教师发展的重要环境，是学校的核心价值观，最具有向心力和凝聚力的部分。具有丰富文化内涵的学校才是最有品味、有特色的学校。
       
       一、充分认识校园文化建设的重大意义

       1、推进教育内涵发展的重要举措
       校园文化是学校发展的本质所在，是一所学校的灵魂，校园文化中学校文化、教师文化、学生文化都会内涵发展的重要因子，校园文化就像一块吸铁石，能够把师生员工凝聚在一起，因此，加强校园文化建设，能够凝聚人心、提振士气、必将有力地促进学校内涵发展。
       2、促进青少年学生全面发展的必要选择
       以人为本、完成对人的完整生命塑造和健全人格培养、促进学生全面发展是现代学校教育的根本宗旨，实现这一宗旨，就不能把学校建设成千篇一律的校园，而是应该加强校园文化建设，让学校有自己的特色、自己的风格、自己的个性，能够为学生搭建多样化的发展平台，增强学生交流合作、动手实践、终身学习、规划人生等能力，帮助学生形成开放自主的学习方式、务实高效的工作方式、积极健康的生活方式，最终实现主体自身的和谐发展。
 

        二、科学把握校园文化建设的基本路径

        1、校园文化建设要体现的三个特征：
        1）人文性
        有高度的人文色彩，重视培养师生的人文精神，能充分体现时代的核心价值和先进理念。
        2）创新性
        要在继承学校优秀文化传统的基础上那个不断创新。办学历史较长的学校，要充分发掘自己办学积淀，发现本校优良的办学传统和文化，并在办学理念上注入新的内涵，与时俱进；办学历史较短的学校，也注重我国优秀传统文化中汲取营养，并与学校特色相融合。
        3）个性化
        从实际出发，充分剖析当地的地理环境、社会背景、人文基础，是办学既切合本地实际需求，又要充分利用本土教育资源，在共性中追求个性、体现鲜明的特色。
        2、校园文化建设应具备的三个方面：
        1）广泛调研
       校长在学校文化形成的过程中往往有着关键性的作用，一所学校的文化通常总在校长身上得到比较集的体现。同时可获得学校的办学理念、校风、学风、教风以及校训。教师则对校园文化的形成发挥着非常重要的作用，是营造校园文化的主力军，此外，我们还可以在教育行政部门领导、教育专家心中及眼中的校园文化，收集学校真实的故事，这种文化可以被大多数学校接受和认同。
       2）精心提炼
       文化提炼的过程实质上就是文化建设的过程，校园文化就是存在于校园历史中、学校师生表现中、学校师生员工心愿中，提炼学校文化应该总结学校的成长历史、锤炼学校发展经历、反思学校发展中存在的问题，找出共同的话题、信仰与价值观，当然，我们不能对学校所有文化现象进行绝对的了解，通过学校的象征性事件、人物、行为、现象等感受去提炼，提炼真正意义上属于学校特质的文化。
        3）准确表达
        一所学校不同于其他学校，因为具体有自己的独特性，并不单单是由校名区分的，每所学校都有自己的独特的历史、独特的环境、独特的人群......表达着学校文化，就是要突出自己学校独有的、属于自己的东西，没有个性就没有生命力，所以表达学校文化，应充分考虑学校的历史传统、教育理念、地理位置、办学层次和学校特色等情况，突出属于学校自己的独特文化。
       校园文化建设是一项连续的过程，倡导在实践中追求完美，知行合一、行知合一，学会继承前人的建设成果，同时还要敢于创新、大胆实践、用文化引领教学、用文化提升品味、用文化丰富内涵、用文化涵养素质和用文化构建和谐都要以校园文化建设为前提，所以随着时间的沉淀，打造出文化底蕴深厚、办学水平一流的名校，提升六合教育品质，加强校园文化建设。