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加强校园文化建设共筑中国梦
作者：金火炬时间：2019-08-01 13:48:22来源：佚名 点击量：0
一、以校园文化建设为基础，打造学生“人生出彩”平台
校园精神文明建设是校园文化建设的核心内容，重在建设校园人文环境和良好文化氛围。要加强校园文化建设，一要明确建设的价值观导向。校园文化深刻地影响着每个学生的发展方向，特别是影响着学生的价值取向、思想品德和生活方式的选择，具有潜移默化、滴水穿石的力量，其价值导向必须鲜明正确，富有时代气息。因此，校园文化的核心任务是贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者。校园文化必须旗帜鲜明，以理想信念教育为核心，引导学生不断提升层次品位，远离哗众取宠，释放正能量。二要丰富活动形式。党的十八大对青年寄予殷切的期望，要求“全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业……让青春焕发出绚丽的光彩。”要想实现中国梦，就要了解青年梦、倾听青年梦。只有紧跟时代步伐、紧贴学生实际，设计出学生喜闻乐见、参与积极性高的活动形式，才能充分发挥校园文化的影响力。就语文教育而言，则需要把语文的小课堂和学院的人文活动的大课堂结合起来，积极主办、承办各类校园人文主题活动，如传统的诗歌朗诵比赛、书法比赛、演讲比赛、主题征文、校园情景剧等。同时，我们还应结合时代特点、发掘学生兴趣，不断创新活动形式，如开展微电影创作、“中国梦”励志短信评比、打造校园“梦想文化”网络平台等。此外，我们还可邀请知名教育家、艺术家、科学家等名家大师为学生进行人文社会科学系列讲座或心理健康讲座，帮助和指导学生培养开拓创新精神、提高自身的人文素质。三要树立全员共建意识。校园文化，是校园形象的精神内核；校园建设，人人有责。要积极开展“中国梦”主题宣讲，帮助学校的全体师生员工认识梦想的可贵，探索圆梦的途径、投身梦想建设。东方欲晓，莫道君行早。在今年4月召开的教育部职业教育系统“中国梦”主题教育活动座谈会上，鲁昕副部长阐释了中国职业教育梦的内涵，对实现中国职业教育梦提出了具体要求。“中国梦”是职业教育教书育人、立德树人的重要内容，加强文明建设、加强校园文化建设是实现“中国梦”的有效途径。只有教学相长，加强校园文化建设、营造良好氛围，共享人人精彩成长，我们“中国梦”必将实现，中华文明必将放射出更加灿烂的光芒。
二、以课堂为载体，丰富学生文化内涵
实现“中国梦”，必须关注人的全面发展。目前，不少用人单位对高职学生的综合素质提出质疑，一些用人单位甚至在考察其基本技能之前首先要考察他们的基本道德素质，比如爱国情怀、集体主义精神、诚实守信等等。其实，这些最基本的人文道德正是我们传统文化的精髓所在，是我们基础学科教学的价值导向所在。在课堂教学中，我们应该注意将学生的知识文化教育与理想信念教育相结合，将方法技巧指导与人文精神培养相结合，增强学生的国家归属感、文化认同感与民族自豪感。《共产党宣言》指出，“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。“中国梦”具有多个维度，而其价值维度就是要实现人的全面发展。我们可以通过大学语文、文学欣赏、中国传统文化等课程来丰富学生的文化内涵、陶冶学生的道德情操，引导学生知荣辱、讲廉耻、重仁义，培养学生修身治国的家国情怀、以天下为己任的责任意识、自强不息的追求理念、刚柔相济的方法态度、和而不同的文化会通精神。
三、以学习为手段，提升教师文化素质
立身以立学为先，立学以读书为本。学习是一个人掌握知识、提高素质、增长本领、修身养德的重要途径。在社会发展变革时期，面对新形势新任务，我们更应加强学习。当今社会，知识更新速度不断加快，教育教学理论不断地推陈出新，作为一名教师如果没有坚持终生学习的理念，只能被社会淘汰、被学生抛弃。“师者，所以传道、受业、解惑也。”要引导学生实现自我价值，圆梦中国，教师必须把学习作为工作中的首要任务来抓，与时俱进、科研创新，不断探索新的科学教学方法模式、不断提升自身道德文化素养，才能够教学相长、为人师表。具体而言，我们可从以下两方面着力提高：一要大兴好学乐学之风，营造良好学习氛围。子曰“：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”[2]习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上发表的重要讲话中，强调好学才能上进，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。学习不是苦差事，是自身发展提高的必然追求。面对当今社会某些教师不学习、懒思考，一本书备一门课、一种方法教到底，论文全靠抄、不懂百度找等怪现象，我们决不能熟视无睹甚至跟风盲从。我们必须增强责任感与使命感，化外在压力为内在动力，坚持不懈地学习、自觉主动地学习，认真钻研教学方法，努力提高自身的道德修养、专业水平与综合素质。只有教师带头学，营造校园浓厚学术氛围，才能发挥榜样示范作用，带动全体学生共同积极学习。二要建立制度规范，推进学习常态化。学习是否出成效，内因是关键，制度是保障。我院应以创建示范性高职院校为契机，以建设学习型党支部为平台，以定期教研活动为重点，成果展示综合量化考核，对学习时间、学习内容、原则要求、方式方法、检查落实、考核标准等做出具体规定。以成果促成效，以先进带全局，从而不断深化教学改革，提高教学质量。
校园精神文明建设是校园文化建设的核心内容，重在建设校园人文环境和良好文化氛围。要加强校园文化建设，一要明确建设的价值观导向。校园文化深刻地影响着每个学生的发展方向，特别是影响着学生的价值取向、思想品德和生活方式的选择，具有潜移默化、滴水穿石的力量，其价值导向必须鲜明正确，富有时代气息。因此，校园文化的核心任务是贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者。校园文化必须旗帜鲜明，以理想信念教育为核心，引导学生不断提升层次品位，远离哗众取宠，释放正能量。二要丰富活动形式。党的十八大对青年寄予殷切的期望，要求“全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业……让青春焕发出绚丽的光彩。”要想实现中国梦，就要了解青年梦、倾听青年梦。只有紧跟时代步伐、紧贴学生实际，设计出学生喜闻乐见、参与积极性高的活动形式，才能充分发挥校园文化的影响力。就语文教育而言，则需要把语文的小课堂和学院的人文活动的大课堂结合起来，积极主办、承办各类校园人文主题活动，如传统的诗歌朗诵比赛、书法比赛、演讲比赛、主题征文、校园情景剧等。同时，我们还应结合时代特点、发掘学生兴趣，不断创新活动形式，如开展微电影创作、“中国梦”励志短信评比、打造校园“梦想文化”网络平台等。此外，我们还可邀请知名教育家、艺术家、科学家等名家大师为学生进行人文社会科学系列讲座或心理健康讲座，帮助和指导学生培养开拓创新精神、提高自身的人文素质。三要树立全员共建意识。校园文化，是校园形象的精神内核；校园建设，人人有责。要积极开展“中国梦”主题宣讲，帮助学校的全体师生员工认识梦想的可贵，探索圆梦的途径、投身梦想建设。东方欲晓，莫道君行早。在今年4月召开的教育部职业教育系统“中国梦”主题教育活动座谈会上，鲁昕副部长阐释了中国职业教育梦的内涵，对实现中国职业教育梦提出了具体要求。“中国梦”是职业教育教书育人、立德树人的重要内容，加强文明建设、加强校园文化建设是实现“中国梦”的有效途径。只有教学相长，加强校园文化建设、营造良好氛围，共享人人精彩成长，我们“中国梦”必将实现，中华文明必将放射出更加灿烂的光芒。
二、以课堂为载体，丰富学生文化内涵
实现“中国梦”，必须关注人的全面发展。目前，不少用人单位对高职学生的综合素质提出质疑，一些用人单位甚至在考察其基本技能之前首先要考察他们的基本道德素质，比如爱国情怀、集体主义精神、诚实守信等等。其实，这些最基本的人文道德正是我们传统文化的精髓所在，是我们基础学科教学的价值导向所在。在课堂教学中，我们应该注意将学生的知识文化教育与理想信念教育相结合，将方法技巧指导与人文精神培养相结合，增强学生的国家归属感、文化认同感与民族自豪感。《共产党宣言》指出，“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。“中国梦”具有多个维度，而其价值维度就是要实现人的全面发展。我们可以通过大学语文、文学欣赏、中国传统文化等课程来丰富学生的文化内涵、陶冶学生的道德情操，引导学生知荣辱、讲廉耻、重仁义，培养学生修身治国的家国情怀、以天下为己任的责任意识、自强不息的追求理念、刚柔相济的方法态度、和而不同的文化会通精神。
三、以学习为手段，提升教师文化素质
立身以立学为先，立学以读书为本。学习是一个人掌握知识、提高素质、增长本领、修身养德的重要途径。在社会发展变革时期，面对新形势新任务，我们更应加强学习。当今社会，知识更新速度不断加快，教育教学理论不断地推陈出新，作为一名教师如果没有坚持终生学习的理念，只能被社会淘汰、被学生抛弃。“师者，所以传道、受业、解惑也。”要引导学生实现自我价值，圆梦中国，教师必须把学习作为工作中的首要任务来抓，与时俱进、科研创新，不断探索新的科学教学方法模式、不断提升自身道德文化素养，才能够教学相长、为人师表。具体而言，我们可从以下两方面着力提高：一要大兴好学乐学之风，营造良好学习氛围。子曰“：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”[2]习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上发表的重要讲话中，强调好学才能上进，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。学习不是苦差事，是自身发展提高的必然追求。面对当今社会某些教师不学习、懒思考，一本书备一门课、一种方法教到底，论文全靠抄、不懂百度找等怪现象，我们决不能熟视无睹甚至跟风盲从。我们必须增强责任感与使命感，化外在压力为内在动力，坚持不懈地学习、自觉主动地学习，认真钻研教学方法，努力提高自身的道德修养、专业水平与综合素质。只有教师带头学，营造校园浓厚学术氛围，才能发挥榜样示范作用，带动全体学生共同积极学习。二要建立制度规范，推进学习常态化。学习是否出成效，内因是关键，制度是保障。我院应以创建示范性高职院校为契机，以建设学习型党支部为平台，以定期教研活动为重点，成果展示综合量化考核，对学习时间、学习内容、原则要求、方式方法、检查落实、考核标准等做出具体规定。以成果促成效，以先进带全局，从而不断深化教学改革，提高教学质量。
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