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雕塑在大学校园景观设计中的运用
作者：金火炬时间：2019-08-09 14:26:22来源：佚名 点击量：0
大学校园景观设计在一定经济和环境背景下，经过一点时间的发展和不断完善，大学景观设计着重于京大学雕塑功能化、建筑环境和雕塑完美结合，充满自然与生态气息的校园，一定可以给学生的健康成长带来全面而又正面的影响。文章主要探讨雕塑艺术手法在大学校园景观设计中的运用。
一、雕塑含义的介绍
雕塑艺术是人类最古老的艺术活动之一。《辞海》是这样给雕塑定义的：“雕塑以各种可塑（如黏土）或可雕可刻的（如金属、石、木等）材料，制作出各具有实在体积的形象。” 人类最早的雕塑活动是把人自身的形象作为表现的中心。这种对于人的关注，一直贯穿于整个雕塑艺术的历史，并在不同的时期里加入了各自丰富多彩的时代特征。
随着表现手法的多样化，材料的丰富化，空间意识的转变以及技术的不断发展，现代雕塑的内涵和外延得到极大扩展。现代雕塑被给予了新的定义，即是用雕、刻、塑以及堆、焊、敲击、编制等手段制作三维空间形象的艺术。雕塑不再仅仅是环境的装饰与点缀，而是与现代园林景观融合在一起，其本身就是一个崭新的“景观”。景观学的发展促使了雕塑必须与环境相融合，这种“文化景观”的发展使景观雕塑应运而生。 
二、大学校园景观建筑特征
建立在一定社会、经济、文化基础上的大学校园，是通过外在物质构成要素的形态来反映这些因素之间的相互作用的，如社会、经济、文化、自然环境、工程技术水准以及不同时期的艺术风格等。概括起来，这些影响因素可分为自然、人文和社会三大类。这三类影响因素中的各因子相互制约、相辅相成，最终决定了大学校园的环境景观形态。
1.环境特征
对校园环境而言，学术性表现是各个校园景观建设的共同点，各大学也都十分注重形成自己的校园特色。在制约校园景观特色的诸多因素中，最重要的就是如何充分利用当地独有的自然条件，创造适宜的校园环境。
谈到自然条件，我们不难想到自然界中包含的四种基本物质：木、水、岩石和土壤。它们在一起能够形成丰富多彩、变化万千的合成物。对景观设计师来说，复杂的自然条件是设计的根基，无论做何种设计都必须考虑建筑及其环境、地形、方位、道路和植物之间的关系，以及土地、植被、水和建筑材料等彼此间的联系。只有这样，才能创造一个自然与人和谐共生的校园环境景观。
2.人文特征
校园景观设计的根本目的是为人而用、为师生服务。这里的人文因素包括两个方面：一方面是校园环境景观的设计者：另一方面是校园环境景观的使用者。人文因素可以说是对校园空间环境的塑造影响最大的方面。
大学是知识与文化传播的殿堂，文化背景对校园环境景观的影响是深远而又含蓄的，不同的文化背景总会在各大学校园的环境景观形态上留有痕迹。从中国古代传统的“礼制”到近代对“自由、民主”的崇尚，从建国初期的“高、大、全”到当代的“开放、效率、集约”，在不同文化背景下形成的种种观念成为了定位校园环境景观形态的参照系。
三、雕塑艺术手法的运用
雕塑及各类艺术小品是建筑外环境中的重要艺术景观设施。对于点缀和烘托气氛，增添场所的文化气息和时代风格能起到重要作用。校园中的雕塑，犹如玉盘上的珍珠，往往是校园中最丰富生气的景点，重要的雕塑可以成为校园文化最凝练的标志，是大学校园中一道亮丽的风景线。雕塑常常作为某一空间环境的视觉中心，在一定范围内吸引人群休息、驻留，在吸引的交往空间中，它又常常作为教育手段，增加校园文化的韵味。
雕塑在设计上从如下几个主要方面入手：
1.雕塑主题
设计校园雕塑的主题时，要考虑其自身的造型的艺术性。同时还要尊重校园的历史文脉，反映出每个校园独特的文化内涵。除此之外，还应处理好它们与周围环境的关系，与建筑的关系以及与植物的配置关系。只有这样，才能更好地发挥它们在校园中“画龙点睛”的作用，充分体现其艺术价值，形成美好的意境。在我国很多具有历史传统的老校都有独特的景观小品来体现其深厚的文化与悠久的历史。例如，北京大学一些体现北大景观风格的雕塑，使得北大景观风格与北大人文精神珠联璧合、相得益彰，营造出了一个具有深厚东方文化底蕴又具丰富现代感的生态校园；又如南京大学在逸夫楼前的空地上安置了“孺子牛”雕塑，激励学生们努力学习知识，并懂得奉献于人民的精神。
2.雕塑形式
形式有抽象与具象之分，具象的雕塑较易为人们所接受和理解，而抽象的雕塑常常会比具象的雕塑寓意更为深刻，更能激发人的联想，启发人的思维。成功的雕塑往往与环境或是协调，或是对比，或是呼应，除了自身比例关系、色调关系、材质工艺关系的协调外，应力求与校园环境统一和谐，力求与大学的历史和未来联系，力求与校园环境的主流精神的沟通，并为之服务。一方面在形式上应避免单一、空泛，在表现手法上力求创新，在空间处理上应保持与周围环境和谐统一，在风格上应体现各校特色。另一方面，校园雕塑的坐落位置也要有选择，使之适得其所，尤其要慎重考虑校庆纪念物的性质、位置，不能见缝插针，否则会流于浅薄和庸俗。
大学校园景观设计中雕塑的运用可以提高大学校园本身的育人环境和文化品位，一个学校的景观设计影响着学生对于学校的心里认识，雕塑是如此紧紧地把校园环境与建设、文化、艺术结合在一起。因此，如何利用雕塑来记录大学的人文历史和塑造环境，来反映当代文明的成果，来展示美好的理想，应该成为我们每一个景观设计者必须认真思考的问题和应承担的重任。
雕塑艺术是人类最古老的艺术活动之一。《辞海》是这样给雕塑定义的：“雕塑以各种可塑（如黏土）或可雕可刻的（如金属、石、木等）材料，制作出各具有实在体积的形象。” 人类最早的雕塑活动是把人自身的形象作为表现的中心。这种对于人的关注，一直贯穿于整个雕塑艺术的历史，并在不同的时期里加入了各自丰富多彩的时代特征。
随着表现手法的多样化，材料的丰富化，空间意识的转变以及技术的不断发展，现代雕塑的内涵和外延得到极大扩展。现代雕塑被给予了新的定义，即是用雕、刻、塑以及堆、焊、敲击、编制等手段制作三维空间形象的艺术。雕塑不再仅仅是环境的装饰与点缀，而是与现代园林景观融合在一起，其本身就是一个崭新的“景观”。景观学的发展促使了雕塑必须与环境相融合，这种“文化景观”的发展使景观雕塑应运而生。
建立在一定社会、经济、文化基础上的大学校园，是通过外在物质构成要素的形态来反映这些因素之间的相互作用的，如社会、经济、文化、自然环境、工程技术水准以及不同时期的艺术风格等。概括起来，这些影响因素可分为自然、人文和社会三大类。这三类影响因素中的各因子相互制约、相辅相成，最终决定了大学校园的环境景观形态。
1.环境特征
对校园环境而言，学术性表现是各个校园景观建设的共同点，各大学也都十分注重形成自己的校园特色。在制约校园景观特色的诸多因素中，最重要的就是如何充分利用当地独有的自然条件，创造适宜的校园环境。
谈到自然条件，我们不难想到自然界中包含的四种基本物质：木、水、岩石和土壤。它们在一起能够形成丰富多彩、变化万千的合成物。对景观设计师来说，复杂的自然条件是设计的根基，无论做何种设计都必须考虑建筑及其环境、地形、方位、道路和植物之间的关系，以及土地、植被、水和建筑材料等彼此间的联系。只有这样，才能创造一个自然与人和谐共生的校园环境景观。
2.人文特征
校园景观设计的根本目的是为人而用、为师生服务。这里的人文因素包括两个方面：一方面是校园环境景观的设计者：另一方面是校园环境景观的使用者。人文因素可以说是对校园空间环境的塑造影响最大的方面。
大学是知识与文化传播的殿堂，文化背景对校园环境景观的影响是深远而又含蓄的，不同的文化背景总会在各大学校园的环境景观形态上留有痕迹。从中国古代传统的“礼制”到近代对“自由、民主”的崇尚，从建国初期的“高、大、全”到当代的“开放、效率、集约”，在不同文化背景下形成的种种观念成为了定位校园环境景观形态的参照系。
雕塑及各类艺术小品是建筑外环境中的重要艺术景观设施。对于点缀和烘托气氛，增添场所的文化气息和时代风格能起到重要作用。校园中的雕塑，犹如玉盘上的珍珠，往往是校园中最丰富生气的景点，重要的雕塑可以成为校园文化最凝练的标志，是大学校园中一道亮丽的风景线。雕塑常常作为某一空间环境的视觉中心，在一定范围内吸引人群休息、驻留，在吸引的交往空间中，它又常常作为教育手段，增加校园文化的韵味。
雕塑在设计上从如下几个主要方面入手：
1.雕塑主题
设计校园雕塑的主题时，要考虑其自身的造型的艺术性。同时还要尊重校园的历史文脉，反映出每个校园独特的文化内涵。除此之外，还应处理好它们与周围环境的关系，与建筑的关系以及与植物的配置关系。只有这样，才能更好地发挥它们在校园中“画龙点睛”的作用，充分体现其艺术价值，形成美好的意境。在我国很多具有历史传统的老校都有独特的景观小品来体现其深厚的文化与悠久的历史。例如，北京大学一些体现北大景观风格的雕塑，使得北大景观风格与北大人文精神珠联璧合、相得益彰，营造出了一个具有深厚东方文化底蕴又具丰富现代感的生态校园；又如南京大学在逸夫楼前的空地上安置了“孺子牛”雕塑，激励学生们努力学习知识，并懂得奉献于人民的精神。
2.雕塑形式
形式有抽象与具象之分，具象的雕塑较易为人们所接受和理解，而抽象的雕塑常常会比具象的雕塑寓意更为深刻，更能激发人的联想，启发人的思维。成功的雕塑往往与环境或是协调，或是对比，或是呼应，除了自身比例关系、色调关系、材质工艺关系的协调外，应力求与校园环境统一和谐，力求与大学的历史和未来联系，力求与校园环境的主流精神的沟通，并为之服务。一方面在形式上应避免单一、空泛，在表现手法上力求创新，在空间处理上应保持与周围环境和谐统一，在风格上应体现各校特色。另一方面，校园雕塑的坐落位置也要有选择，使之适得其所，尤其要慎重考虑校庆纪念物的性质、位置，不能见缝插针，否则会流于浅薄和庸俗。
大学校园景观设计中雕塑的运用可以提高大学校园本身的育人环境和文化品位，一个学校的景观设计影响着学生对于学校的心里认识，雕塑是如此紧紧地把校园环境与建设、文化、艺术结合在一起。因此，如何利用雕塑来记录大学的人文历史和塑造环境，来反映当代文明的成果，来展示美好的理想，应该成为我们每一个景观设计者必须认真思考的问题和应承担的重任。
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