文化自信事关中华民族的伟大复兴，红色文化是中国共产党领导下形成的丰富中华文化，当代大学生是祖国未来建设者和共产主义事业的接班人，有意识地培育大学生红色文化认同感，建立文化自信显得尤为重要。

　　一、新时期大学生红色文化认同教育的发展现状及原因

　　随着红色文化进校园活动，以及各高校开始重视文化文化教育，我们看到当前中国大学生深化了对于红色文化的认识，提升了文化自信，能够在思想上认同中华民族的文化传承和内容树立起对中华文化的自豪和骄傲。而且，由于高校丰富多彩的红色文化教育活动形式，学生参加红色文化实践活动的积极性不断提高。但是，我们应当看到，仍存在一些问题：
　　1.红色文化理论知识弱化、认知程度不高的现象比较普遍。一些学生对于红色文化的认知水平还较低。虽然参与红色文化活动的积极性较高，但是在活动过程中学习热情较差，存在态度不端正的现象，对于红色文化、传统文化等都只是粗略地了解和认识，而没有真正深入了解和理解。此外，关于红色文化传承和发扬的认知态度，大学生普遍认为距离自己较远，缺乏该有的社会责任感和文化传承的使命感。
　　2.文化分辨能力不足、红色文化实践途径比较单一。随着中国的改革开放，西方文化涌入中国，而且互联网的发展，校园网络设施的完善，使学生容易接触西方文化，一些学生热衷于庆祝西方节日，忽视中国传统节日，对文化自信有影响。因为大学低年级学生课业繁重，难以更多地进行红色文化教育，導致学生只是接受学校定期组织的红色教育及自行通过网络学习，使红色文化认同教育路径比较单一化，而且造成教育引导缺失，教育效果欠佳。
　　3.大学生对红色文化认同教育的文化自觉和文化自信较差。大学生在接受红色文化教育的过程中往往比较被动，主动学习、深入学习的兴趣未能充分激发。对于传承和发扬中华文化和民族精神的历史使命感和社会责任感还没有形成。

　　二、以红色文化认同教育为载体提升大学生文化自信的多元路径

　　一些学生，对过去文化和红色文化没有亲身经历，影响了认同感;家庭和学校红色文化教育引导的缺失，也影响了认同的建构。这就需要发挥多方合力，通过多元化手段，培养学生的红色文化认同，树立当代大学生的文化自信。
　　1.充分发挥学生学习红色文化的主观能动性。在大学生红色文化认同教育中，大学生是学习的主体，需要引导学生提升红色文化自觉，不仅自主学习红色文化，而且在红色文化中进行思考和反思，对标自我思想和行为。通过理解红色文化中的民族精神和中华文化，不断调整自我文化认识和认知。学生要充分利用学校开展的思想政治教育课程，强化红色文化的理论学习。此外，调动学生参与红色文化实践活动的积极性，让学生将课堂红色文化理论知识与现实红色实践相结合，加深大学生对红色文化和中华文化的认同，从而自觉成为红色文化的传播者和发扬者。
　　2.家庭红色教育与学校红色文化教育相结合。当前网络时代发达，尽管一些大学生离家在校，更多时间在学校，与老师同学相处，但是运用互联网形成远程家庭联络成为重要家庭红色教育的主阵地，这就需要家长不仅从自身言行做起，而且及时纠正孩子中出现的不良的认知和理解偏差，真正发挥家庭红色教育的重要作用。各高校要不断完善红色文化认同教育的机制和模式，不仅要运用多元化的现代化数字技术，开展新型红色教育课堂，而且要重视红色文化理论与红色实践相结合，更要突出学校红色教育的引导作用，通过开展相关主题活动、将红色文化与校园文化相结合、与学生座谈交流等形式引导学生树立对中华文化和红色文化的自豪和自信，真正培育学生的红色文化认同和中华文化自信。
　　3.要积极发挥广大社会力量，扩大红色文化认同的影响范围。社会作为红色文化教育的重要领域，不仅要做好当地的红色旅游建设，还要强化红色文化的宣传，扩大红色文化在社会范围内的影响力，形成文化自信和红色文化认同的社会氛围。通过整合社会红色文化资源成为大学生红色文化认同教育基地，结合大学生的生理和心理特征，邀请文化名人、当地老红军等开设红色文化专题讲座，并整合其他合理有效的社会红色教育资源，真正发挥社会的教育功能。