学校园建筑设计一方面要有利于保护学生的健康与安全，为学生学习和运动创造良好环境，另一方面要遵守人性化设计理念，考虑小学生和中学生的年龄段心理特点、成长需求，优化校园建筑工程设计方案。下文中，笔者将结合参与小学和中学校园建筑项目设计的工作经验，分析校园建筑设计中人性化原则的应用策略。为了给学生创造优良的学习氛围与环境，设计师应遵守人性化设计原则，优化小学和中学校园文化设计方案，帮助学生健康茁壮成长。

　　一、小学和中学校园工程项目的设计目标

　　小学和中学校园工程设计时，设计人员应考虑到小学生和中学生的年龄特点和心理特点。首先，小学和中学校园工程设计应有益于学生的心智成长和精神健康。设计师应以光线明亮、空间宽敞为首要目标，为学生提供温暖、自由、充满乐观正能量的学习场所，以引导学生养成积极向上、热情活泼、锐意进取的学习精神。其次，设计师应在校园工程设计中考虑到对学生人身安全的保护，防范和消除危险因素。由于小学生和中学生具有活泼好动、好奇心旺盛的性格特点，在校园建筑设计中应加强安全事故的防范设计，配置必要的安全警示标志，将楼梯、护栏、窗户、陽台等部位设计防滑、防跌落的保护措施，保证学生的生命健康安全。

　　二、小学和中学校园工程设计中的人性化原则内容

　　人性化设计原则的内容包括：
　　1.充分考虑到小学生和中学生的体能、身高特点。小学生和中学生的身高未完全长成，相对矮小，因此在楼梯、桌椅等细节设计中，要体现出人性化理念原则，为身材相对矮小的学生提供便利。
　　2.充分考虑到小学生和中学生的心智特点。小学生和中学生是青少年，性格热情，好奇心强烈，活泼好动，喜欢与人交流。设计人员应考虑到小学生的上述性格特点，为学生参加体育活动、娱乐活动提供场所和便利条件。
　　3.充分考虑到小学生和中学生的健康安全。小学生和中学生的心智没有完全成熟，喜欢冒险和挑战，对危险的警惕性不高。设计师应考虑到上述因素，重视建筑内部和外部场地的安全防护设计，保证学生的健康与安全。

　　三、小学和中学校园工程设计中的人性化原则应用

　　1.设计舒适安全的中小学校园环境
　　在对中小学校园建筑进行人性化设计时，必须根据中小学生的实际情况，设计出符合中小学生身心发展的校园环境，确保校园环境的舒适和安全。例如，在确定台阶和楼梯扶手的高度时，应该与中小学生的身高特点相符合，不宜过高，否则影响中小学生上下楼安全。另外，中小学生年龄相对较小，喜欢一些鲜艳的颜色，这在进行建筑设计时也应该体现出来。通过对中小学校园建筑进行人性化设计，促使中小学生的学习环境更加安全舒适。
　　2.设计满足中小学生活动需求的建筑
　　在进行中小学校园建筑的设计时，需要认真的考虑中小学生的需求，确保中小学校园建筑可以符合学生的活动需求。不同年龄阶段的学生所开展的活动都存在差异，小学阶段的学生一般比较喜欢做游戏，在进行建筑设计时，要合理的设计小学生的游戏空间。中学阶段的学生相对于小学生来说，活动发生了一定的改变，游戏活动的数量减少，在进行建筑设计时，应该为中学生提供更多沟通和交流的空间。
　　3.重视校园氛围的设计
　　中小学校园的氛围对中小学生的心理发展具有重要影响，中小学生处于良好的校园氛围中，能够有效提升中小学生学习的效率。校园建筑是影响校园氛围的重要因素，因此，在进行中小学校园文化设计的过程中，必须重视良好校园氛围营造。首先，可以在校园建筑中融入文化元素，以此来提升校园的文化氛围。其次，可以在校园建筑设计中融入地域特色，以此来提升学生对校园的亲切感。最后，在进行建筑设计时，可以通过色彩的有效运用，创造良好的氛围。
　　4.中小学校园建筑人性化设计要点
　　在进行具体的中小学校园建筑设计时，需要确保设计的合理性，本文从以下几个主要方面，分析了人性化设计的要点。一是，普通教室布局设计。一般相同年级的教室在同一范围内，按照从低年级到高年级的顺序安排教室楼层，年级越小楼层越低，并且，教室的光照和通风都应该充足，一般教室在南边走廊在北边，教室的大小应该根据学生的人数和年龄阶段进行合理设计，走廊的宽度应该合理。二是，特殊教学场所的设计策略。特殊教学场所包括：体育馆、音乐教室、绘画教室、自然教室、计算机多媒体教室等等，根据教学科目的特色不同和教学活动的组织形式不同，设计人员结合具体学习需求，优化空间布局和建筑功能设计策略。
　　总而言之，小学和中学校园是祖国儿童学习、成长的主要空间场所，设计企业和设计人员应遵守人性化设计理念原则，全面考虑到小学生和中学生的心智水平、性格特点、身体状况，优化建筑项目设计方案，提供安全、整洁、具有愉快学习氛围的设计构思，为学生参加锻炼、培养爱好、动手实践、团体活动、勤奋学习提供物质保障。