专业建设是中职院校的重要载体，专业建设涉及的课程体系、培养模式、师资力量、实践实训条件等，直接关系到人才培养的质量。因此、中职院校只有把专业建设做强、做精才会有新突破，才会让职业院校的优势专业凸显出来。

　　一、中职院校专业特色建设困境

　　中职院校是培养一线服务人才的摇篮，随着业的发展，者需求个性化和多样化趋势越来越明显，者对从业人员的素质提出更高的要求。各院校在专业建设上缺乏特色，这是不争的事实。
　　1.课程设置不合理，软件硬件设施不到位
　　多数中职院校管理专业课程设置不合理，理论课程多，实践课程少且缺少特色，使得学生理论学习不全面，技术不精湛，无法做到学以致用。许多院校由于资金不足，实训室规模小，设施落后，难以满足教学需要。
　　2.师资队伍培训工作未得到重视
　　业对人才的需求越来越多样化，而大部分中职院校停留在传统教学模式上，教师脱离行业时间较长，所教知识难免与实践脱节。而大部分院校也未给专业教师提供更好的企业实训深造机会。
　　3.人才培养定位模糊
　　中职院校对专业人才的培养往往大而全，没有针对性，人才培养缺乏定位，盲目跟风，没有根据企业需求特点进行人才培养。使得学生在进入到工作岗位上无所适从，缺乏竞争力。

　　二、职业中专专业特色建设

　　特色是生存之本，特色是中职院校追求发展的最佳途径，以特色建设为办学思路，推进专业建设向纵深发展，才能成为专业发展的持久动力。职业中专是专业与酒店专业的老牌名校，无论从设施设备、师资力量、人才培养模式上都有一套自己的专业特色方案。
　　1.设施设备完善，理论与实践充分结合
　　职业中专在专业设施设备建设上，充分体现了现代化和信息化，3D导游模拟实训室、导游实训室、多媒体设施等能满足日常教学需要。
　　2.师资队伍结构合理
　　职业中专专业师资队伍结构合理，中年教师和青年教师5：5的比例，大部分教师都是专业出身，是“双师型”教师，理论知识丰富，也有实践经验。
　　3.人才培养定位清晰
　　职业中专摆脱传统专业束缚，将生存因素和发展因素双重并举，明确教学目标、确定人才定位，突出专业特色的精而细。顺应时代潮流，以市场需求为导向，服务区域经济为目标，企业需求为依托，创建产、学、研三位一体的培养模式。结合市场需求，职业中专专业主要以培养高素质导游人才、计调人才与销售人才为主。
　　4.特色的人才培养模式
　　职业中专在课程设置上采用二五五的人才培养模式，两年在校理论课程学习，半年在校拓展学习，半年企业实训。两年的理论学习使得学生更好的认识行业以及储备专业知识。而半年的在校拓展学习主要是根据学生自身特点进行扩散式学习。例如：针对学习成绩优异，热爱导游行业的学生多进行导游模拟拓展实训，督促学生参加各种比赛，并积极准备导游资格考试。针对对酒店行业感兴趣的学生，给开设餐饮、茶艺、客房等课程。半年企业实训是学生至关重要的半年，这半年学生对自身职业定位有了更清晰的认识。

　　

　　三、特色专业建设还需解决的问题

　　针对校企合作单位反馈的问题，在专业特色专业建设上还要从以下几个方面着手：
　　1.培养专业学生的沟通能力
　　对学生沟通能力的训练不应仅仅体现在导游讲解上，要在日常的校内活动、各种比赛、课堂情境模拟中进行刻意训练，并且将沟通与表达作为专业课程进行学习。
　　2.培养专业学生计算机水平能力
　　学校应该加强学生计算机水平，进行模块式教学，在进入企业实训前对学生进行校内的计算机水平测试。
　　3.心理健康课程的深入学习
　　职业中专开设了心理健康课程，但是属于公共课程系列，中职生学习自主能力差，对中职生应结合专业进行针对性的心理健康指导。
　　总之，在中职院校特色专业建设上，不应该仅仅体现在设施设备、人才培养模式、师资力量等方面，也应该体现在对学生个人素质的培养上。