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推进校园文化建设，促进教育可持续发展
作者：金火炬时间：2019-12-02 14:17:45来源：佚名 点击量：0
立足文化建设，创建文化校园，增强了学校的竞争实力，提高了各项工作的质量和品质，促进了社区教育的可持续发展。本文主要从学校的环境文化、精神文化、管理文化、制度文化、科研文化等来阐述本校的校园文化建设。
一、环境文化——体现特色
根据现有的优质硬件设施和自身实际，做好学校环境文化建设的整体规划，在环境布置上体现特色，建设科学、美观、和谐的环境文化。
围绕学校精神文化的核心理念，设计、布置、调整学校的环境文化，打造富有文化气息，管理精致的成人培训基地。现在校园已初步形成了视觉的美感，宏观大气，微观精细，特色鲜明。
二、管理文化——以人为本
努力营造“人本”管理文化，在教师层面，强调教师主人翁的责任意识;在学员层面，推行参与意识。
1.抓好行政班子建设，以管理出效益
分层管理，提高行政管理效率，同时发挥党员领导干部的监督作用，加大对管理工作的督导、反馈和整改力度。学习力是贯穿于组织管理的始终，学校行政人员首先树立科学发展观，带头学习，在学习中不断创新工作思路，行政班子互相帮助、乐于奉献，形成工作默契，引领教师团结协作、敬业爱岗，以和谐促发展，以管理出效益。
2.抓好教师队伍建设，促进专业成长
在各项因素都不发生变化的前提下，要提高学校的效能，关键就在于提高教师队伍自身的素质，促进专业成长。学校重视教师队伍的建设，一是从观念上突破，转变教师的教育观念和服务意识;二是以评促建，提升班主任队伍素质。结合宜兴市社会教育机构优秀班主任评选办法，细化班主任工作规范，首先在校内开展评比，评选出校级优秀班主任，再上报市教育局参评。通过评比活动，以评促建，加强学校班主任队伍建设，着力抓好校本培训，提升了班主任工作水平;三是深入开展师德实践活动，积极开展新老教师结对活动。
三、制度文化——落实执行
加強制度建设，形成学校制度文化。完善学校现有的各项制度和各部门条线的岗位职责，在原有基础上不断探索、优化、规范内部管理制度，明确职责，加强日常考核，重在落实和执行，努力做到用制度管理人，用细则监督人，用条例调动人，促进“制度管理”和“人本管理”的结合，使制度更加适合学校的管理。
1.完善各类考核制度
以岗位设置管理制度为核心，结合全员聘任制、岗位责任制、绩效工资制等，疏理、修订完善学校现有的各项考核制度，在平时的工作中执行和落实，同时不断修正，努力提升工作品质和质量。在执行各项规章制度的过程中，充分体现人文性和科学性，使学校完全走上“制度管理”和“人本管理”的科学发展的轨道。
2.落实校园安全制度
高度重视安全工作，落实安全月报制度。在全校教职员工中开展安全工作法规和理论的培训，增强安全意识，提高安全防范能力。强化隐患整治，建立校园安全隐患定期排查机制，每天值日教师和行政人员进行巡视校园，安全检查，杜绝事故的发生，确保学校财产和师生生命安全。
3.加强内控制度建设
内控制度是现代管理理论的重要组成部分。建立健全有效的内控制度对我们成校的持续发展具有重要意义。一直以来学校严格执行上级规定，每年初就根据上级文件精神，组织各部门负责人认真学习，使大家对内部控制重要性认识均有了很大的提高，并根据要求对学校内部的控制管理制度进行完善和补充。学校在主管部门的统一指导和监督下，加强资产管理，完善财务管理制度，强化预算，严格执行政府采购制度，尤其是在内部控制保护资产的安全性和会计记录的可靠性方面统一认识，严格遵循制度规定，使单位管理更加规范化，促进学校的事业健康发展。
四、科研文化——重在引领
近年来，学校以科研引领学校教育培训工作，用科学的理论来指导实际工作，拓展教育培训内涵，提高工作的实效性，不断提升学校的科研能力和办学品位。通过校本研究，夯实科研过程，提升工作品质，逐步推进校本科研工作，初步形成学校自己的科研特色，同时课题研究也促进了教师和学校的双赢发展。老师们在课题研究的过程中不断得到锻炼和成长，提高了专业水平和科研能力。同时，在课题的引领下，我们教师迫切地感受到提高学历、更新专业知识的紧迫性和必要性，涌现出多位教师参加一些考证、学历培训，争做双师型教师。其次是通过课题研究也推动了学校发展。在课题引领下，上级领导的关心和全校教职工的共同努力下，学校各方面工作取得了明显成效。许多培训和活动已逐步形成了自己的特色和品牌，为推进园区经济建设与和谐社会的构建做出了应有贡献，得到了上级领导的高度肯定和园区居民的普遍认同。
一、环境文化——体现特色
根据现有的优质硬件设施和自身实际，做好学校环境文化建设的整体规划，在环境布置上体现特色，建设科学、美观、和谐的环境文化。
围绕学校精神文化的核心理念，设计、布置、调整学校的环境文化，打造富有文化气息，管理精致的成人培训基地。现在校园已初步形成了视觉的美感，宏观大气，微观精细，特色鲜明。
二、管理文化——以人为本
努力营造“人本”管理文化，在教师层面，强调教师主人翁的责任意识;在学员层面，推行参与意识。
1.抓好行政班子建设，以管理出效益
分层管理，提高行政管理效率，同时发挥党员领导干部的监督作用，加大对管理工作的督导、反馈和整改力度。学习力是贯穿于组织管理的始终，学校行政人员首先树立科学发展观，带头学习，在学习中不断创新工作思路，行政班子互相帮助、乐于奉献，形成工作默契，引领教师团结协作、敬业爱岗，以和谐促发展，以管理出效益。
2.抓好教师队伍建设，促进专业成长
在各项因素都不发生变化的前提下，要提高学校的效能，关键就在于提高教师队伍自身的素质，促进专业成长。学校重视教师队伍的建设，一是从观念上突破，转变教师的教育观念和服务意识;二是以评促建，提升班主任队伍素质。结合宜兴市社会教育机构优秀班主任评选办法，细化班主任工作规范，首先在校内开展评比，评选出校级优秀班主任，再上报市教育局参评。通过评比活动，以评促建，加强学校班主任队伍建设，着力抓好校本培训，提升了班主任工作水平;三是深入开展师德实践活动，积极开展新老教师结对活动。
三、制度文化——落实执行
加強制度建设，形成学校制度文化。完善学校现有的各项制度和各部门条线的岗位职责，在原有基础上不断探索、优化、规范内部管理制度，明确职责，加强日常考核，重在落实和执行，努力做到用制度管理人，用细则监督人，用条例调动人，促进“制度管理”和“人本管理”的结合，使制度更加适合学校的管理。
1.完善各类考核制度
以岗位设置管理制度为核心，结合全员聘任制、岗位责任制、绩效工资制等，疏理、修订完善学校现有的各项考核制度，在平时的工作中执行和落实，同时不断修正，努力提升工作品质和质量。在执行各项规章制度的过程中，充分体现人文性和科学性，使学校完全走上“制度管理”和“人本管理”的科学发展的轨道。
2.落实校园安全制度
高度重视安全工作，落实安全月报制度。在全校教职员工中开展安全工作法规和理论的培训，增强安全意识，提高安全防范能力。强化隐患整治，建立校园安全隐患定期排查机制，每天值日教师和行政人员进行巡视校园，安全检查，杜绝事故的发生，确保学校财产和师生生命安全。
3.加强内控制度建设
内控制度是现代管理理论的重要组成部分。建立健全有效的内控制度对我们成校的持续发展具有重要意义。一直以来学校严格执行上级规定，每年初就根据上级文件精神，组织各部门负责人认真学习，使大家对内部控制重要性认识均有了很大的提高，并根据要求对学校内部的控制管理制度进行完善和补充。学校在主管部门的统一指导和监督下，加强资产管理，完善财务管理制度，强化预算，严格执行政府采购制度，尤其是在内部控制保护资产的安全性和会计记录的可靠性方面统一认识，严格遵循制度规定，使单位管理更加规范化，促进学校的事业健康发展。
四、科研文化——重在引领
近年来，学校以科研引领学校教育培训工作，用科学的理论来指导实际工作，拓展教育培训内涵，提高工作的实效性，不断提升学校的科研能力和办学品位。通过校本研究，夯实科研过程，提升工作品质，逐步推进校本科研工作，初步形成学校自己的科研特色，同时课题研究也促进了教师和学校的双赢发展。老师们在课题研究的过程中不断得到锻炼和成长，提高了专业水平和科研能力。同时，在课题的引领下，我们教师迫切地感受到提高学历、更新专业知识的紧迫性和必要性，涌现出多位教师参加一些考证、学历培训，争做双师型教师。其次是通过课题研究也推动了学校发展。在课题引领下，上级领导的关心和全校教职工的共同努力下，学校各方面工作取得了明显成效。许多培训和活动已逐步形成了自己的特色和品牌，为推进园区经济建设与和谐社会的构建做出了应有贡献，得到了上级领导的高度肯定和园区居民的普遍认同。
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