校园文化应拓展为学校文化。“校园”是个表征空间、场所的概念，是由一定的空间及其物体组成的，包括土地、房屋、设施、自然物质等组成的空间。所以校园文化很容易产生一个误解，那就是校园文化的重点是物质文化。校园里的文化除了物质文化还有精神文化，而后者是学校层面的内容，所以应该称之为“学校文化”，校园文化一词的流行也正凸现了目前校园文化建设存在的误区———重物质轻精神，导致学校文化建设的表层化、功利化，而忽略了学校文化中的核心价值观念问题。

　校园文化的建设和作用显现是个长期的过程。俗话说“江山易改，本性难移”，物质易于建设和毁灭，但精神层面的东西却相反。物质文化是基础，是载体，是校园之形；组织文化是保证，是校园之规；精神文化是核心，是学校之魂。校园建设只要有思路有投入，效果是立竿见影，但整个学校的办学风格、运作方式、人才培养模式等等却需要多年的积累，我们的校训、校风、学风以及石大精神就凝聚了石大人55年的办学历程，学生们在这样的软环境里学习成长，学校独有的精气神会潜移默化进入内心深处，多年以后这种石大精神才能在工作实践中显现。所以说，校园文化的建设不能急功近利。

　校园文化建设的目标是构建文化校园。校园文化是学校各项工作的一个方面，而文化校园则上升到学校整体层面，如果说构建文化校园是战略问题，那么校园文化建设就是战术问题。综观近年高校校园文化建设，虽有形式多样的硬件建设，有主题鲜明的思想教育，有形式新颖的文艺活动，也有社团组织的学术活动，但都表现为一种以有形文化为主要形式的文化现象。这种文化现象只是学校发展诸多方面的一部分，充其量是一种校园局部文化活动，而文化校园着重建立一种整体的校园文化理念，教学科研、人才培养、学术交流、后勤产业，甚至于具体到每个人的日常生活细节，文化的因素无时不在，无处不在。

　从“校园文化”到“文化校园”，是大学对文化规律的回应，也是大学文化本质和教育目标的回归。