我们都知道学校在当今社会不仅仅是一座可以栖息的建筑，而且是学生们学习和成长的地方。作为一个培养人才的特殊地带，说它承载着社会的未来也着实不为过。一个这么重要的地方，它的建设当然不仅仅满足于遮风挡雨，它的设计也不能仅仅满足于牢固安全。校园作为孩子们成长的地方，它的建设应该被赋予教育文化的灵魂。

言传身教是一名优秀教师的责任，然而最终的目的还是为了让孩子们自己去体会。有的时候耳濡目染比苦口婆心更加让人接受。因为苦口婆心再怎么诚恳，还是无法让人去轻松的接受。走过学生时代的我们都明白，说多了反而让人觉得烦躁。因为教育的言语或多或少都带有一点责备，而责备的言语自然很难让人听得进去。人们都说良药苦口利于病，但是真把苦药端在你面前又有几个能喝的下去？既然多说无益，那么我们可以换个方法，用看的。看并不是指强迫的看，而是不经意间的，这样孩子是自由的而且所见所想都是自己的，更加容易接受也印象深刻。

我们都知道学生除了呆在家中就是学校，其它地方去的很少。这样学校就可以作为学生“看”东西的地方。关于学校建设环境的优美和安全自然不用说，然而把学校教育的思想融入进去让学生们在享受优美的校园的同时，也能在思想上有所体会这才是校园文化建设最终的目的。我们可以将学校教育的思想融入校园文化建设之中，比如主张“好学”文化的校园我们在名人墙的建设上就可以多添加几个耳熟能详的好学名人，以及他们的典故。学生或许都了解但是看多了就会开始思考直到自己接受了，学生自己就有了新的体会。教育者再次提及时也不会抵触了。这样就促进了教育者的教育的开展。

走出校园的我们再次提及学校我们除了几件印象深刻的事件情节，就是那些仿佛已经刻在脑海里的校园，那里的一草一木，一砖一瓦我们都能将他们说得十分详细，因为它们不仅仅是一座座冰冷的建筑，更是一个个无言的导师，它们传播的思想将引导我们一生。
 

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