一、立志   即“切入点”。做“某人”的什么，哪个时期，什么状态，何种姿势，如何构图，等等，这些问题的解决就是你的立意。既然是你的，就是与别人所不同的。此时的作者如同导演办寻找照片，阅读、摘取传记文章。通过谈话、交往等精神，形成构图。此时大量的案头工作就是解决“立意”问题。

二、出新    创作应落点在“创”。很有可能在你前面已经有人做过“某人”的肖像创作，也可能用过你所采用的某种塑造方法了。如何与别人不一样地去完成你自己的“某人”？只能靠出新，或者说是出奇。这里的“新”不一定就是新潮时尚，而是你选择的这眼点。硕大的头？细长的身？超级写实？夸张抽象？朦胧写意？具体刻画？这些都有着很大的“创”的空间和出奇制胜的可能。

三、材质     无非就是那些数得着的若干种类，然而人们常常忽视作为语言意义上的材质。材质语言在创作上的选取、强调和夸张有着重要的作用。表现“钢铁意志”、“柔情似水”的不同所需要的解决办法就是选择作为语言的材质所长。不是做好泥塑才去想材质，不是采用了某材料就一定有某效果，不是材料采用得美就有了材料语言，更不是为突出主题就比许弱化材质。只有解决好这些“不是”，才能使创作塑造成为可能。

四、环境      虽然好些“名作”尤其“放之四海而皆准”的特性，但放置这些名作是有期限定和规律的。反过来，我们为某存放点而创作的肖像作品，就应该服从这个存放点的限定，找寻它的客观规律，将计就计，融入创作。根据光线、时间、人流、视点、视野、人文环境等因素，决定采取的手段、手法和风格。有针对性地解决限制是产生不朽作品的先决条件。

五、时空     它决定着雕塑要把欣赏的人们带入哪个时空，哪个时代，什么背景，什么情绪，不是张冠李戴的模糊误会。同样，他也决定着作者要告诉人们的是什么，如何评价被塑造的人物，历史地看其地位、价值、影响等。是今人所为，还是前人所做，反映着作者自身的时代烙印。同样的人物，不同时期的塑造不应雷同，其时代性应是显现的。哪怕是“以新做旧”的处理，哪怕是“融入自然”追求，同样显现着作者今天的良苦用心。

以上罗列的五点要素，肯定不全。要素即局限。局限与反局限恰到好处地得到解决，或者是意识地夸大某点忽略某点等，是产生好作品的保障。

公司服务范围：（校园整体规划、校园景观设计、校园主题雕塑、校园文化浮雕、校园校门设计、校史馆设计方案、校园厅馆文化、校园专业教室、校园文化走廊）

详情咨询：010-60294863、15810607070