学校核心价值观建成后，还要内化到师生的行动、学校的制度和物质环境中去。如何内化呢?一方面，必须将核心价值观作为学校文化建设的灵魂，放在最重要和最领先的地位；另一方面，在建构学校核心价值观时，学校制度文化、行为文化和物质文化必须同步建设，使核心价值观能够浸染、渗透、内化其中，成为学校文化建设中的一根无形却很耀眼的“红线”。 

第一，学校制度文化，是学校核心价值观的保障体系。核心价值观的实现，需要制度的保障。例如一所学校以“人本”为核心价值观，那么，学校的组织结构以扁平化为宜，学校的管理制度不能营造出强制性的学校氛围，从而阻碍学生的个性发展。

第二，学校的行为文化，是核心价值观的动态载体。行为文化是学校核心价值观内化与否的直接体现，也是学校文化的外显方式。它主要包括师生的教育教学行为、言谈举止、交流沟通等。

第三，学校物质文化，是核心价值观的静态表现形式。物质文化主要指广大师生参与创造的、能够给人以情感熏陶和启迪的各种物质设施。包括环境、条件、标识物、建筑物命名等。

学校提倡什么、反对什么、赞赏什么、批判什么，体现着不同的办学理念，建构着不同的价值观。没有核心价值观的学校是一盘散沙，人心无法凝聚，合力无法形成，教育活动必然是低效的。核心价值观是一所学校办学精神的核心，它是学校的办学思想、办学精神、办学特色、精神境界和价值追求的高度概括与凝练,是整合学校综合实力，形成学校社会影响力的思想基础和精神支柱,是学校也是全校师生员工自强不息、携手共勉的精神价值追求。

 

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