校园文化建设的规划设计，必须围绕校园文化主题和品牌展开。在进行校园文化建设的规划设计时，首先要对校园文化主题和品牌进行诠释、解读。例如，某外国语学校的核心价值观是“和”，打造的是“和文化”这一学校文化品牌。该校是这样诠释、解读的：

①“和”是不同事物对立统一而达到的平衡协调状态。在哲学本体论意义上，“和”是天道运行的规律；在哲学价值论层面上，“和”是人道追求的境界；从哲学方法论说，“和”是处世行事的基本准则。

②是中国“和”思想文化中被广泛接受和认同的人文精神，是中国传统文化的精髓，也是中国文化最完善、最具生命力的体现形式。“和”是当今西方社会普遍的理性追求。后现代主义认为人与自然、人与人是共生共长的伙伴关系，所以人必须与所有生命和谐相处。中国传统文化精髓与西方当代文化主流在“和”这一理念上达成了高度的一致，成为世界多元文化的一个共同的生长点，成为当今人类大同的价值取向。

③外国语学校以其融汇东西方文化的性质，集中体现了“和”的理念与理想；而本校以此作为核心理念，不但具有适切性，而且具有战略性、领先性，体现了我们站在人类文化高处规划办学的宏大境界。

④在从学校发展的哲学层面上确立了“和”的中心地位后，我们还需对“和”进行操作性界定，那就是“科学人文共生共长、中学西学相辅相成”。我们既要注重科学理性，也要彰显人文精神；我们既要弘扬中华文化，塑造民族精神，也要博取人类经典，树立全球意识。只有这样，“和文化”才会生根、茁壮于本校的土地上，人类大同的“和”的理想才会奔腾于我们的血脉中。

校园文化建设的规划设计，目标要明确，思路要清晰，措施要具有可操作性。一份校园文化建设实施方案，一般应包括指导思想、总体目标和具体目标、文化主题和品牌定位、整体思路、主要任务、方法和措施、实施步骤、组织机构、经费保障等方面的内容。在制订主要任务、方法和措施时，要将学校环境文化、制度文化、行为文化、课程文化、精神文化建设的具体内容、方法和措施，一个方面一个方面、一个项目一个项目地交代清楚。在制订实施步骤时，要将每个阶段校园文化建设的任务、时间进行合理安排。校园文化建设方案拟定后，应邀请教育、文化、艺术方面的专家进行论证，并提交学校教职工代表大会讨论通过。

在进行学校文化建设的规划设计时，要注意以下几点：

1.把握一个魂。学校核心价值观是学校文化的灵魂。进行学校文化建设的规划设计，必须以学校核心价值观为指导，用学校核心价值观统领整个学校的文化建设。校园文化建设的规划设计，不能偏离学校核心价值观，另搞一套。

2.贯穿一条线。进行校园文化建设的规划设计，要将学校文化的主题和品牌作为一条主线，贯穿始终。只有这样，学校文化建设才不会显得杂乱无章，校园文化的主题才会得到彰显，学校文化的品牌才能真正打造出来。

3.注重实际，因地制宜。进行校园文化建设的规划设计，应当注重实践，从学生的实际出发，从教师的实际出发。校园文化建设的内容应当符合学生的认知水平，能够被广大学生和教师所认同、所理解，否则就会流于形式，成为一种摆设。另外，进行校园文化建设的规划设计，应当从学校的实际出发，因地制宜，不能好大喜功，不能盲目攀比，不能铺张浪费，不能忽视自身条件片面追求外表的华丽。关键要在校园文化的内涵上下工夫，在校园文化建设的实效性上做文章。

4.全员参与，广集众智。开展学校文化建设，不是校长一个人的事，也不是学校某几个人的事。学校领导、教师、学生和后勤人员，都是学校文化建设的主体。在进行学校文化建设的规划设计时，不能闭门造车，应集思广益，发动学校全体成员参与，广泛征求各方意见，反复推敲、修正方案。

5.系统规划，凸显亮点。校园文化建设，应当系统规划、整体设计。从学校显性文化到隐性文化，从学校物质文化、制度文化到行为文化、精神文化，从学校领导文化、教师文化到学生文化、后勤文化，从教学文化、课程文化到教研文化、活动文化，从班级文化、小组文化到宿舍文化、食堂文化、办公室文化、长廊文化等，都要仔细考量，精心规划设计。规划设计时，要尽可能突出重点，凸显亮点。

6.追求优质化。学校是育人的场所，应当用优秀的文化教育人、陶冶人、感染人、鼓舞人。学校文化的优质化，不只是形式上的优质，更重要的是内容上的优质。

7.避免同质化。校园文化建设不可盲目跟风，不能人云亦云。无论是理念识别系统、行为识别系统还是视觉识别系统，都应当富有个性色彩。在进行校园文化建设的规划设计时，一定要彰显学校的办学特色，彰显学校文化的特色，使学校文化具有可识别性，着力打造特色校园文化。
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