学习环境受多种因素制约，包括物质空间、活动空间、心理空间，是为了促进学习者更好地开展学习活动。因此，它最基本的理念应该以学习者为中心 整个环境的塑造与学习过程密不可分。它包括物质和非物质两个方面，其中既有丰富的学习资源，更有有人际互动的因素 。学习者在学习环境中处于主动地位，由学习者自己控制学习，学习环境已经不再是知识的提供者，而是分享者，知识的传授是在一种分享、探索的过程中进行的。因此学习环境需要各种信息资源、认知工具、教师、学生等因素的支持，满足学生自主、探究、协作或问题解决等需求。

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其二，大胆使用色彩，营造校园的艺术氛围。这些色彩可以用在建筑内、外墙面；可以用大面积的色块，或者通过不同色带或同一色系来强化空间层次感；也可以通过彩色的采光井为建筑内营造色彩空间。如西班牙的海梅一世中学。

其三，用学生的艺术创作装点校园。学校可以鼓励学生针对校园里的特色元素进行创作，并将教室外的走廊、食堂的墙壁、操场的围墙等作为展示空间，营造属于学生自己的艺术环境。这些作品与校园环境和谐地融合在一起，成为学校的文化标签。

公司服务范围：（校园整体规划、校园景观设计、校园主题雕塑、校园文化浮雕、校园校门设计、校史馆设计方案、校园厅馆文化、校园专业教室、校园文化走廊）

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