随着时代的进步，建设大学校园文化也迫在眉睫，诠释大学校园文化应侧重理论和实践两个方面。新形势下大学校园呈现出“功利化与世俗化的统一、个性化与多样化的交融、高雅化和世俗化的并存”的新特点，基于此，我们必须加强校园的物质、制度、精神方面的建设，从整体上来把握大学校园文化建设。

一、文化及校园文化的含义
       (一)文化的含义在西方，“文化”被译为culture，本义为开垦土地和栽培植物;后来被引申为“教养”、“修养”。在中国，西汉时，“文”、“化”合为一词，意即与野蛮相对的教化;近代以来，我国学者对“文化”一词的理解众说纷纭，但大多数学者都认同《辞海》中对于文化的理解，“文化，从广义来说，指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说，指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。”
      (二)校园文化的含义准确、全面地理解校园文化，必须要凭借理性的思辨研究和实践的认证，全方位、多层次、宽领域地深入了解校园文化建设在高校教育领域中的重要地位。从理论上说，校园文化具有多样性。通常来说，校园文化可以分为由浅入深的三个层面。第一个层面:物质文化层面。可以理解为校园文化的“硬环境”，主要是指具体的校园物质生活，包括教学建筑、校园设备和生活条件等最基础物质形态领域。第二个层面:制度文化层面。它是校园文化建设的保障系统，包括学校中长久以来传承下来的优良传统和教育工作者所制订的公约、校纪等。第三个层面:精神文化层面。是校园文化在长期发展过程中的精神积淀，包括学校师生共同认同的价值体系、思维模式、道德情感等。从实践角度看，我们可以动态的去分析校园文化，使它变成一个“有机复合体”。例如有些学者所认为的校园文化就是师生在学校这个范围内所共同做出来的学术研究或科技研究中的某些成果。而这种教育理念体现的校园文化就是要以学生为主体、课外文化活动为主要内容、校园为空间、校园精神为主要特征的一种群体文化。由此可见，在新形势下，我们应以创新性的思维方式，加强思想政治工作，践行社会主义价值观，推动大学的校园文化建设。


二、大学校园文化建设的新特点
      《大学》中曾言“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”由此便知，高校文化体现院校的整体人文主义情怀，具体表现在对学生价值的培养。由于社会文化的迅猛变化以及社会文化对校园文化的反作用，校园的文化生活已出现新特点，现归纳为以下三个方面:

      （一）功利化与世俗化的统一校园的物质文化是由一个空间及其物体所组成的，尽管空间总是与人的实践紧密相连的，但是空间自身与文化的承载并不是同步进行的。一直以来，某些学校在规划和设计上并不科学，未能凸显大学的风采面貌。现今的校园文化各具特色，校内文化日渐融合社会行为，大学生对于固有模式化的校园生活感到乏味，很少会有兴趣参加集体性的社团活动和体育活动，参与活动被贴上“学生量化”的标签。长久下去，这会产生个人主义和人际关系恶化，大学生的素质教育偏离轨道，形成价值观上的扭曲。

       (二）个性化与多样化交融校园的制度文化主要表现在学校的日常组织建设，是高校文化建设的内在机制。结合现实而言，大部分高校教育体制单一，高校制度文化尚未得到根本性规范。但随着高校体制改革的不断深化，多媒体等现代化教学设备走入高校，直观、生动地演绎课堂知识，帮助学生立体的理解教学内容。高校课堂改变了以往单一的“你教我听”教学法，教师用现代化教学手段，引导学生独立研究、自主学习，激发学生的好奇心和求知欲。每个学生对每个问题都会领悟到不同的见解，个性化的理解带来多样化解决问题的方式，由此其教育方式也呈现出多元化。

      (三)高雅化与世俗化并存校园的精神文化是校园文化建设的灵魂，是理想信念、价值导向、伦理道德等的融合，是高校精神发展的巨大动力。在高速信息化的时代，一方面文化、教育等呈现良好发展态势，师生精神文化得到极大提升和丰富，视野愈加开阔，高校的精神文化日益高雅化。但另一方面由于多重思潮、多元价值观的冲击，会导致局部校园文化发生了严重的扭曲，大学校园本身拥有的学习氛围和单纯的校园文化渐行渐远，大学生“三观”受到冲击，思维方式和价值取向受到不同程度地负影响，世俗化倾向日益显露。



三、深入各种文化建设工作，夯实大学校园文化建设
       根据上述分析，总体来说校园生活是积极健康的，但也不乏因校园文化建设缺失所引发的相关问题，而解决这些问题最主要的是要把加强大学生的思想政治教育放在首位，它是加强校园文化的一切出发点和落脚点。任何一所高校的校园文化总是要经过世代相传，好的校园文化会功在当代、造福于世。所以，在面对校园文化的建设时，我们“要以创新文化为引领”，加强校园文化的思想政治工作，让大学校园无时不在、无处不在。首先，深入加强物质文化的建设工作，切实落实校园文化建设工作。在高校校园文化建设上，须知建设完备的高校物质文化是必要的前提，为其他两种文化建设提供了基础性的准备工作。完善大学的校园文化设施是物质文化建设极为关键的环节，为大学生构建一个设施完备的和谐校园环境，为深入思想政治工作奠定坚实基础。高校要修建完善的教学设施，可以使学生开展丰富的研究，促进学生学习有序的进行;教育工作者需扩展高校校园内外的资源，实现资源的共享性，也可以为深入思想政治工作实现可持续发展。其次，深入加强制度文化的建设工作，切实落实校园文化建设工作。我们必须要加强校园组织管理，制订各种有利于学生的规章制度，把各种规章制度予以完善和落实，严把各项纪律工作关，加强大学生精神文化的思想工作，积极地落实和发动宣传加强思想政治的工作，做到“人人为校园，校园为人人”的思想。在日常的校园生活中我们应该根据专家和教育研究者的建议，制订一系列完整的规划，要根据“以人为本”的原则，来规范学生和教师的日常生活行为，大力推进日常的管理和监督。在进入大学校园之初，接受校歌的培训;建设现代大学制度，有益于高校的治理和发展，更好地加强校园制度文化的长效管理工作。最后，深入加强精神文化的建设工作，切实落实校园文化建设工作。精神文化是经过长期时间积淀和提炼而成的，具有浓重的文化风格和精神风貌。高校需要开展各种关于加强思想政治建设的讲座、比赛和社团活动，充分发挥校园文化的功能，力争校园文化多样性;加强校训的引领作用，校训像一座标尺，激励着教育工作者和莘莘学子，是一种独特的校园精神文化;高校的学习模式也可以借鉴国外大学的自由教育和合作探究式的学习方法，改变形而上学式的教条学习法，有利于培养学生的独立研究能力，这也是高校校园文化民主自由的一种表达方式。大学校园文化建设最能突出高校的思想政治教育，从理论上和实践上去深入研究大学校园中思想政治的教育工作，开展教育变革创新实践，使其成为一种全新的校园文化的价值追求，这值得我们深思。