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精心校园文化设计，引领学生幸福成长
作者：金火炬时间：2019-01-21 14:19:01来源：佚名 点击量：0
精心校园文化设计可以让学生得到文化的熏陶，让学生在文化的积淀中幸福成长；精心校园文化设计可以让学生在文化的氛围中感受到更多的快乐，让学生更快乐、更幸福地成长；精心校园文化设计可以让学生得到品德的提升，做一个具有人格魅力的好学生。下面通过三个方面介绍一下教师如何精心校园文化设计，才能引领学生幸福成长，让学生健康发展。
1.精心物质文化设计，引领学生幸福成长
物质文化是校园文化的基础，教师在精心设计校园文化的过程中一定不要忽略了物质文化，如果物质文化不存在，那其他方面的文化就无从谈起。首先，教师要引导学生保持校园环境的整洁，一个整洁的校园环境才能让学生身心愉悦，才能更好地学习，成为校园环境的主人，时刻保持着校园环境的干净。其次，教师要引导学生爱护学校的花草树木，不要随意破坏花草树木，花草树木也是生命，可以使学生享受到美的韵味，快乐地成长；最后，教师要规范校园的制度和规则，俗话说"没有规矩，不成方圆"，只有每个学生都遵守校园的制度，校园才是一个有规有矩的整体，才是学生赖以生存的环境。校园的整洁、花草树木、校园的制度和规则都是校园物质文化中不可缺少的内容，只有教师把这些内容都设计进去，才能引领学生幸福成长。
2.精心精神文化设计，引领学生幸福成长
精神文化是校园文化中的重要方面，教师在精心设计校园文化的过程中要重点对精神文化进行设计，让学生得到物质文化熏陶的同时也得到精神文化的熏陶。首先，教师要引导学生多读书，读好书，让学生在书籍的阅读中感受"书中自有颜如玉，书中自有黄金屋"的境界，与书中的情境达成共鸣，提高自己的精神文化水平；其次，教师要引导学生树立远大的理想，拥有远大理想的学生才能为了自己的目标奋斗不息，学生树立的理想必须是健康的，不要太功利，太功利的理想往往会让学生走上错误的道路，一去不复返，教师要让学生树立为社会服务、为人民服务的远大理想，并为之不懈努力，达成自己的理想；最后，教师要引导学生树立正确的人生观和价值观，不论遇到什么样的事情都不要自卑、不要自夸，以一种平常心态对待生活中的所有事情，相信付出总会有回报，不要怨天尤人，每时每刻都可以保持一个良好的心态。
3.精心品德文化设计，引领学生幸福成长
品德文化也是校园文化中很重要的一个方面，教师在精心校园文化设计的过程中要重点对品德文化进行设计，让学生从小就拥有良好的品德。首先，教师要引导学生做一个善良、有道德的人，当别人遇到困难的时候能主动伸出援助之手，"送人玫瑰，手留余香"，对别人进行帮助之后，自己也会感到快乐；其次，教师要引导学生做一个高尚的人，当班级体的利益与学生个人的利益发生冲突时，学生要把班集体的利益放在首位，这样学生以后进入更大的集体时，能时刻以集体利益为重，不做损害集体利益的人；最后，教师要培养学生的爱国情感，一个人只有爱国，才能拥有社会责任感，为社会的进步贡献自己的一份力量，在任何情况下都可以先公后私、团结友爱，时刻不忘做一个对社会有用的人。善良、高尚、爱国情感都是校园品德文化中不可缺少的内容，只有教师把这些内容设计进去，才能引领学生幸福成长。
以上内容通过三个方面阐述了如何精心校园文化设计，才能引领学生幸福成长，分别是：精心物质文化设计；精心精神文化设计；精心品德文化设计。校园文化的设计对于学生以后的人格、品德的形成都具有至关重要的作用，文化底蕴的积累必须从小学开始，让学生从小就能拥有良好的文化素养，因为文化素养的提高不是短时间内就能做到的，需要教师和学生的共同努力才能做到。作为教师，要不断提高自身专业文化水平，不要因为自身专业文化水平的不足耽误了学生的幸福成长，还要在校园文化设计的过程中不断完善、不断创新，更好地设计校园文化，真正起到引领学生幸福成长的作用，让每一个小学生都能成为对文化素养水平高的对社会有用的人。
1.精心物质文化设计，引领学生幸福成长
物质文化是校园文化的基础，教师在精心设计校园文化的过程中一定不要忽略了物质文化，如果物质文化不存在，那其他方面的文化就无从谈起。首先，教师要引导学生保持校园环境的整洁，一个整洁的校园环境才能让学生身心愉悦，才能更好地学习，成为校园环境的主人，时刻保持着校园环境的干净。其次，教师要引导学生爱护学校的花草树木，不要随意破坏花草树木，花草树木也是生命，可以使学生享受到美的韵味，快乐地成长；最后，教师要规范校园的制度和规则，俗话说"没有规矩，不成方圆"，只有每个学生都遵守校园的制度，校园才是一个有规有矩的整体，才是学生赖以生存的环境。校园的整洁、花草树木、校园的制度和规则都是校园物质文化中不可缺少的内容，只有教师把这些内容都设计进去，才能引领学生幸福成长。
2.精心精神文化设计，引领学生幸福成长
精神文化是校园文化中的重要方面，教师在精心设计校园文化的过程中要重点对精神文化进行设计，让学生得到物质文化熏陶的同时也得到精神文化的熏陶。首先，教师要引导学生多读书，读好书，让学生在书籍的阅读中感受"书中自有颜如玉，书中自有黄金屋"的境界，与书中的情境达成共鸣，提高自己的精神文化水平；其次，教师要引导学生树立远大的理想，拥有远大理想的学生才能为了自己的目标奋斗不息，学生树立的理想必须是健康的，不要太功利，太功利的理想往往会让学生走上错误的道路，一去不复返，教师要让学生树立为社会服务、为人民服务的远大理想，并为之不懈努力，达成自己的理想；最后，教师要引导学生树立正确的人生观和价值观，不论遇到什么样的事情都不要自卑、不要自夸，以一种平常心态对待生活中的所有事情，相信付出总会有回报，不要怨天尤人，每时每刻都可以保持一个良好的心态。
3.精心品德文化设计，引领学生幸福成长
品德文化也是校园文化中很重要的一个方面，教师在精心校园文化设计的过程中要重点对品德文化进行设计，让学生从小就拥有良好的品德。首先，教师要引导学生做一个善良、有道德的人，当别人遇到困难的时候能主动伸出援助之手，"送人玫瑰，手留余香"，对别人进行帮助之后，自己也会感到快乐；其次，教师要引导学生做一个高尚的人，当班级体的利益与学生个人的利益发生冲突时，学生要把班集体的利益放在首位，这样学生以后进入更大的集体时，能时刻以集体利益为重，不做损害集体利益的人；最后，教师要培养学生的爱国情感，一个人只有爱国，才能拥有社会责任感，为社会的进步贡献自己的一份力量，在任何情况下都可以先公后私、团结友爱，时刻不忘做一个对社会有用的人。善良、高尚、爱国情感都是校园品德文化中不可缺少的内容，只有教师把这些内容设计进去，才能引领学生幸福成长。
以上内容通过三个方面阐述了如何精心校园文化设计，才能引领学生幸福成长，分别是：精心物质文化设计；精心精神文化设计；精心品德文化设计。校园文化的设计对于学生以后的人格、品德的形成都具有至关重要的作用，文化底蕴的积累必须从小学开始，让学生从小就能拥有良好的文化素养，因为文化素养的提高不是短时间内就能做到的，需要教师和学生的共同努力才能做到。作为教师，要不断提高自身专业文化水平，不要因为自身专业文化水平的不足耽误了学生的幸福成长，还要在校园文化设计的过程中不断完善、不断创新，更好地设计校园文化，真正起到引领学生幸福成长的作用，让每一个小学生都能成为对文化素养水平高的对社会有用的人。
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