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打造高品位的校园文化
作者：金火炬时间：2019-01-22 14:47:15来源：佚名 点击量：0
校园文明是反映校园中教育教学关系观念形态的总和；校园文明的层次直接影响到教育环境的层次，影响到校园造就人才的层次。因而，我们十分重视校园文化建设，把它作为治校实践的一项战略举动来抓，并取得了较好的作用。
一、校园文化建设的原则
校园文化建设是校园文明缔造的一个重要组成部分。在构建校园文明时，我们坚持以下缔造原则：
1、导向性原则
从校园文明的战略构思到方案的拟定及施行的各个环节上，都应考虑校园文明的教育性和导向性。校园文明活动的首要任务是引导学生建立正确的价值观，构成崇高的人生信念和科学精力，把握坚实广博的科学技术知识。坚持教育导向性原则就必须紧紧围绕着这个教育展开方针，始终把弘扬爱国主义、社会主义、集体主义、艰苦奋斗和全神贯注为公民效劳的精力作为校园文明的主旋律，抵达陶冶学生的品德情味，养成学生的杰出身心品质，促进学生全面展开的目的。
2、多样性原则
经济社会的展开使学生面临着种种应战，怎样使自己的素质、才干习气社会需要，在校园已成为热门话题。加之校园文明活动规划大，参加者许多，校园文明呈多样化展开态势。从活动形式来看，有学术性的，也有文明娱乐性的；从活动范围来看，以讲堂为主，一同向校区渗透；以校园为主，一同也向社会辐射。校园文明内容的多样性在校园文明的缔造中应给予充分考虑。
3、调和性原则
文明是一个杂乱的概念。校园文明虽然属于微观文明的领域，但也是具有许多组成要素的体系，各要素之间应该围绕一根主线构成一个有机的整体，互相调和，构成合力，促进师生的全面展开。这根主线就是校园所信仰的教育价值观，它的中心是具有中国特色的社会主义先进文明。整体调和性原则首要要求校园文明在结构上具有完整性。校园精力或观念、原则、环境等各要素缺一不可，否则将构成功能上的欠缺。其次要求校园文明在观念上具有一致性。渗透于校园各方面的观念不能互相抵触，否则各要素对师生的影响将是零星的、互耗的，甚至对师生发作不良影响。
4、主体性原则
主体性原则包含两个方面的意义。其一，在校园文化建设中应充分发挥作为主体的师生员工的能动性和创造性，依托师生缔造校园环境，在美化校园的一同抵达育人的作用。其二，在校园文明中渗透主体性教育思想。人是社会实践的主体，失去了主体性的人不能成为全面展开的“真人”。因而主体性原则还要求在校园文化建设中造就有利于师生主体性发挥的空气，激励和引导师生参加各项社会活功，培养师生的主体性。此外，由于主体性是创新精力的源泉，在当今侧重创新的社会环境中，培养人的主体性具有特殊的时代意义。我校在办学过程中，特别注意培养和发挥师生的主体性，从美化校园的劳动(如劳动课等)、鼓励学生多办理(如文明天使团、学生自律原则等)到学生自我运作的各种安排(如风华艺术团、蒲公英文学社等)，无不贯穿着主体性教育思想，贯彻着校园文化建设的主体性原则。
一、校园文化建设的原则
校园文化建设是校园文明缔造的一个重要组成部分。在构建校园文明时，我们坚持以下缔造原则：
1、导向性原则
从校园文明的战略构思到方案的拟定及施行的各个环节上，都应考虑校园文明的教育性和导向性。校园文明活动的首要任务是引导学生建立正确的价值观，构成崇高的人生信念和科学精力，把握坚实广博的科学技术知识。坚持教育导向性原则就必须紧紧围绕着这个教育展开方针，始终把弘扬爱国主义、社会主义、集体主义、艰苦奋斗和全神贯注为公民效劳的精力作为校园文明的主旋律，抵达陶冶学生的品德情味，养成学生的杰出身心品质，促进学生全面展开的目的。
2、多样性原则
经济社会的展开使学生面临着种种应战，怎样使自己的素质、才干习气社会需要，在校园已成为热门话题。加之校园文明活动规划大，参加者许多，校园文明呈多样化展开态势。从活动形式来看，有学术性的，也有文明娱乐性的；从活动范围来看，以讲堂为主，一同向校区渗透；以校园为主，一同也向社会辐射。校园文明内容的多样性在校园文明的缔造中应给予充分考虑。
3、调和性原则
文明是一个杂乱的概念。校园文明虽然属于微观文明的领域，但也是具有许多组成要素的体系，各要素之间应该围绕一根主线构成一个有机的整体，互相调和，构成合力，促进师生的全面展开。这根主线就是校园所信仰的教育价值观，它的中心是具有中国特色的社会主义先进文明。整体调和性原则首要要求校园文明在结构上具有完整性。校园精力或观念、原则、环境等各要素缺一不可，否则将构成功能上的欠缺。其次要求校园文明在观念上具有一致性。渗透于校园各方面的观念不能互相抵触，否则各要素对师生的影响将是零星的、互耗的，甚至对师生发作不良影响。
4、主体性原则
主体性原则包含两个方面的意义。其一，在校园文化建设中应充分发挥作为主体的师生员工的能动性和创造性，依托师生缔造校园环境，在美化校园的一同抵达育人的作用。其二，在校园文明中渗透主体性教育思想。人是社会实践的主体，失去了主体性的人不能成为全面展开的“真人”。因而主体性原则还要求在校园文化建设中造就有利于师生主体性发挥的空气，激励和引导师生参加各项社会活功，培养师生的主体性。此外，由于主体性是创新精力的源泉，在当今侧重创新的社会环境中，培养人的主体性具有特殊的时代意义。我校在办学过程中，特别注意培养和发挥师生的主体性，从美化校园的劳动(如劳动课等)、鼓励学生多办理(如文明天使团、学生自律原则等)到学生自我运作的各种安排(如风华艺术团、蒲公英文学社等)，无不贯穿着主体性教育思想，贯彻着校园文化建设的主体性原则。
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