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以文化塑造完美人格
作者：金火炬时间：2019-01-23 14:07:46来源：佚名 点击量：0
校园文化是以校园为主要空间、以师生为主体、以课外活动为主要内容、以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性文化。校园文化，一般包括两个层面：一是校园的隐性文化，二是校园的显性文化。因此，学校生活的每一项活动、每一处景观都应渗透、充满着文化气息，都应具有共同的文化追求，对学生的知、情、意、行有着潜移默化的影响，对实现学校的育人目标发挥着积极的推动作用。那么，校园的显性文化主要包括哪些方面呢？如何建设校园的显性文化呢？我认为要从以下几个方面入手。
一、构建凸现感染力的环境文化
校园是师生共同生活、工作和学习的场所，其环境是否达到优美、秩序是否井然，直接影响到学生良好习惯的养成。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。基于这一点，我们要依据小学生的特点建设环境文化。我校的校园外部环境建设、力争使整体环境达到洁净而清新、规范而愉快的效果。右侧墙壁上挂着的“争创五星级学校”的宣传栏正中，醒目地显示着我校的办学口号：为孩子的一生发展奠基。左侧的幼儿园教室区宣传板上体现了我校幼儿园的办园目标――为幼儿一生幸福奠基。幼儿活动区的走廊内更是主题鲜明，主题揭示板展示着幼儿每月的主题活动内容，展示区内摆设着幼儿园师生的手工艺术作品。无论是谁，踏入校园便会感受到学校办学理念先进、文化气息浓厚。这样的设计也时时激起教师的工作热情和教书育人的责任心，激发学生做有志少年的决心。
二、构建具有激励性的班级文化
有人说，教室是圣堂，不仅是学生学习知识、习得技能的场所，也是学生领悟人生、怀天下抱负，做未来主人修行的圣地。因此，教室不仅需要有一定的文化氛围，而且教室还应该有其独特的文化形式。教室文化不仅是各类校园文化的最重要形式，也是各级各类学校重视建设的重要内容。由于教室地位的特殊性，故教室文化建设也应有独特性。因此，教室文化应该以励志文化、激智文化等形式为主。有效利用各班级墙壁悬挂励志的名人警句，时时催学生奋进；品读班级图书角内的文学类、科普类、励志类图书，让学生拓宽知识、积淀智慧；“争星喜报”记录下学生成长的足迹，树立班级楷模；特色班级展板展示班级特色和学生特长发展方向。幼儿园教室的“植物角”让孩子们见证了蒜苗、大豆、小白菜等植物的生长过程，了解了一些动植物的生活习性，孩子们在生活中增长了知识。
三、构建充满活力的走廊文化
所谓走廊文化，就是教学楼、综合楼的走廊所应承载的文化形式。各级各类学校都有极其丰富的走廊资源，学校走廊宽大、明亮、人流量大的特殊性，是开发校园文化形式的最有利因素。因此，走廊文化，主要应该以校本内容为主，用学生熟悉的内容承载极其不寻常的文化。我校教学楼内根据不同的主题设置不同的宣传墙，从不同层面和角度对学生进行安全常识、思想道德、文化修养、文明礼仪等方面的教育，其内容比较丰富。如，走廊内有中华礼仪知识宣传图，展现了中华民族自古以来作为礼仪之邦的传统礼数，让学生通过观看图片和阅读文字学习文明礼仪，并践行在日常生活中，这与践行《弟子规》活动相配合，做好学生文明礼仪教育。论语和古诗文鉴赏，为学生经典诵读渲染气氛，达到随处可见经典、随处可诵经典的目的。中国共产党党史宣传图、优秀共产党员事迹及图片展，让学生与优秀人物为伴。教室走廊里“校园是我家，清洁靠大家。”的提示语，使教室、走廊发挥着育人作用，师生时时在接受文明、健康、向上的文化熏陶。学生绘画和手工艺作品展现学生的艺术才华，努力达到“让每块墙壁都说话，每处景物都传情”的效果。
四、构建具有延展性的食堂文化
有人认为，食堂只是学生就餐的地方，虽然一日三餐，但累计时间很短，恰恰因为这种观点，食堂文化容易被忽视。食堂文化之所以非常重要，恰恰是因为就在那很短的就餐时间里，让学生能够接受其它场合所接受不到的教育。这一切就决定了食堂文化应该具有极其丰富的内涵。食堂文化的形式应该是多视角、多维的，文化主题也应该是十分鲜明的。食堂的文化布置不可忽视，要精心设计，根据学生健康活泼的身心特点对学生餐厅的就餐环境进行布置。餐厅的墙壁和立柱上安排一些水果、蔬菜等鲜亮逼真的图案，激起学生食欲；结合爱惜粮食、文明就餐、讲究卫生、和谐相处、助人为乐等基本要求，有机安排一些宣传标语，让每一面墙能与学生形成交流，让每一句话给孩子们一个启迪。同时，食堂外走廊精心布置中华饮食文化、文明就餐要求，使学生能通过就餐学到知识，养成习惯，并培养学生主动参与实践的良好品质。
五、构建积极向上的精神文化
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园文化建设作为一项系统工程，要发挥健康向上的导向作用，服务于学校中心工作，实现育人目标。首先，校训中蕴含积极向上的精神文化。如，我校“做可持续发展的，具有创新精神的中国人”的校训，关注学生的发展和创新精神的培养，目的是让校训激励师生与时俱进，改革创新，勇攀高峰。校风：团结、奋进、求实、创新，激发了全体师生的内在动力；教风：敬业、爱生、进取、奉献，引领教师勤奋好学，积极向上；学风：勤学、好学、严谨、博学，形成勤奋好学的风气，塑造完美人格。其次，爱国、爱党主题教育鲜明。学校利用每学期的德育课时间，组织学生观看优秀共产党员图片展，让学生了解党史，了解优秀的共产党员的先进事迹，激发心中对党的热爱，激起向优秀人物学习的决心，并在生活学习中行动起来，做个有理想、有抱负的少年。这些活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，更让学生在生活和学习中形成讲文明、懂礼貌、助人为乐、团结协作、勤奋好学、不断进取的氛围。
校园是一块净土，在这里有琅琅的书声，有天真的笑声，有朝气蓬勃的新生力量。营造一种充满生命气息的校园文化，使教师愉悦的工作，放飞理想，实现人生价值；让学生胸怀理想、开启智慧、塑造完美人格，这是我们所有教育人追求的目标。虽然前路任重而道远，但我们每个教育人都在不懈的努力着，相信有我们的执着和追求，我们的校园文化建设必将会越来越好！
一、构建凸现感染力的环境文化
校园是师生共同生活、工作和学习的场所，其环境是否达到优美、秩序是否井然，直接影响到学生良好习惯的养成。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。基于这一点，我们要依据小学生的特点建设环境文化。我校的校园外部环境建设、力争使整体环境达到洁净而清新、规范而愉快的效果。右侧墙壁上挂着的“争创五星级学校”的宣传栏正中，醒目地显示着我校的办学口号：为孩子的一生发展奠基。左侧的幼儿园教室区宣传板上体现了我校幼儿园的办园目标――为幼儿一生幸福奠基。幼儿活动区的走廊内更是主题鲜明，主题揭示板展示着幼儿每月的主题活动内容，展示区内摆设着幼儿园师生的手工艺术作品。无论是谁，踏入校园便会感受到学校办学理念先进、文化气息浓厚。这样的设计也时时激起教师的工作热情和教书育人的责任心，激发学生做有志少年的决心。
二、构建具有激励性的班级文化
有人说，教室是圣堂，不仅是学生学习知识、习得技能的场所，也是学生领悟人生、怀天下抱负，做未来主人修行的圣地。因此，教室不仅需要有一定的文化氛围，而且教室还应该有其独特的文化形式。教室文化不仅是各类校园文化的最重要形式，也是各级各类学校重视建设的重要内容。由于教室地位的特殊性，故教室文化建设也应有独特性。因此，教室文化应该以励志文化、激智文化等形式为主。有效利用各班级墙壁悬挂励志的名人警句，时时催学生奋进；品读班级图书角内的文学类、科普类、励志类图书，让学生拓宽知识、积淀智慧；“争星喜报”记录下学生成长的足迹，树立班级楷模；特色班级展板展示班级特色和学生特长发展方向。幼儿园教室的“植物角”让孩子们见证了蒜苗、大豆、小白菜等植物的生长过程，了解了一些动植物的生活习性，孩子们在生活中增长了知识。
三、构建充满活力的走廊文化
所谓走廊文化，就是教学楼、综合楼的走廊所应承载的文化形式。各级各类学校都有极其丰富的走廊资源，学校走廊宽大、明亮、人流量大的特殊性，是开发校园文化形式的最有利因素。因此，走廊文化，主要应该以校本内容为主，用学生熟悉的内容承载极其不寻常的文化。我校教学楼内根据不同的主题设置不同的宣传墙，从不同层面和角度对学生进行安全常识、思想道德、文化修养、文明礼仪等方面的教育，其内容比较丰富。如，走廊内有中华礼仪知识宣传图，展现了中华民族自古以来作为礼仪之邦的传统礼数，让学生通过观看图片和阅读文字学习文明礼仪，并践行在日常生活中，这与践行《弟子规》活动相配合，做好学生文明礼仪教育。论语和古诗文鉴赏，为学生经典诵读渲染气氛，达到随处可见经典、随处可诵经典的目的。中国共产党党史宣传图、优秀共产党员事迹及图片展，让学生与优秀人物为伴。教室走廊里“校园是我家，清洁靠大家。”的提示语，使教室、走廊发挥着育人作用，师生时时在接受文明、健康、向上的文化熏陶。学生绘画和手工艺作品展现学生的艺术才华，努力达到“让每块墙壁都说话，每处景物都传情”的效果。
四、构建具有延展性的食堂文化
有人认为，食堂只是学生就餐的地方，虽然一日三餐，但累计时间很短，恰恰因为这种观点，食堂文化容易被忽视。食堂文化之所以非常重要，恰恰是因为就在那很短的就餐时间里，让学生能够接受其它场合所接受不到的教育。这一切就决定了食堂文化应该具有极其丰富的内涵。食堂文化的形式应该是多视角、多维的，文化主题也应该是十分鲜明的。食堂的文化布置不可忽视，要精心设计，根据学生健康活泼的身心特点对学生餐厅的就餐环境进行布置。餐厅的墙壁和立柱上安排一些水果、蔬菜等鲜亮逼真的图案，激起学生食欲；结合爱惜粮食、文明就餐、讲究卫生、和谐相处、助人为乐等基本要求，有机安排一些宣传标语，让每一面墙能与学生形成交流，让每一句话给孩子们一个启迪。同时，食堂外走廊精心布置中华饮食文化、文明就餐要求，使学生能通过就餐学到知识，养成习惯，并培养学生主动参与实践的良好品质。
五、构建积极向上的精神文化
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园文化建设作为一项系统工程，要发挥健康向上的导向作用，服务于学校中心工作，实现育人目标。首先，校训中蕴含积极向上的精神文化。如，我校“做可持续发展的，具有创新精神的中国人”的校训，关注学生的发展和创新精神的培养，目的是让校训激励师生与时俱进，改革创新，勇攀高峰。校风：团结、奋进、求实、创新，激发了全体师生的内在动力；教风：敬业、爱生、进取、奉献，引领教师勤奋好学，积极向上；学风：勤学、好学、严谨、博学，形成勤奋好学的风气，塑造完美人格。其次，爱国、爱党主题教育鲜明。学校利用每学期的德育课时间，组织学生观看优秀共产党员图片展，让学生了解党史，了解优秀的共产党员的先进事迹，激发心中对党的热爱，激起向优秀人物学习的决心，并在生活学习中行动起来，做个有理想、有抱负的少年。这些活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，更让学生在生活和学习中形成讲文明、懂礼貌、助人为乐、团结协作、勤奋好学、不断进取的氛围。
校园是一块净土，在这里有琅琅的书声，有天真的笑声，有朝气蓬勃的新生力量。营造一种充满生命气息的校园文化，使教师愉悦的工作，放飞理想，实现人生价值；让学生胸怀理想、开启智慧、塑造完美人格，这是我们所有教育人追求的目标。虽然前路任重而道远，但我们每个教育人都在不懈的努力着，相信有我们的执着和追求，我们的校园文化建设必将会越来越好！
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