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“雕塑天下”还是“天下雕塑”？
作者：金火炬时间：2019-01-24 14:08:35来源：佚名 点击量：0
21世纪的中国，我们眼前的中国，社会改革不断深化，交流之门大大开启，多年保持的经济的高速增长率令全世界刮目相看，叹为观止。勿庸置疑，经济的大捷必然带来文化的崛起，可惜文化的全面繁荣并非可一蹴而就。
1.“雕塑创作营”运动
首先，雕塑创作营与社会上的雕塑创作相比有以下几个自身的优势：为雕塑家提供一个互相了解、交流切磋的场所。雕塑家在平时业务繁忙，互相见面的机会并不多。而有的雕塑形体较大，不便于交流。雕塑创作营就给雕塑家们提供了这种机会，在特定的一段时期内，雕塑家们同吃同住，共同创作，既可以在创作中互相了解，取长补短，也有机会欣赏到别人创作的结晶。
为当地挑选合适的雕塑作品留有很大的空间，这也是“雕塑创作营”一个非常大的优势。传统上，一般是向几个雕塑家发出邀请函制作雕塑作品。这样做出来的作品有局限性，而雕塑创作营的建立，就会有很多雕塑家前来参加，他们创作的雕塑作品肯定各具特色，给我们有了挑选合适作品的余地，做到了“物尽其用”。
2. 雕塑艺术能否储备？
除了“雕塑园”之外，“雕塑创作营”中产生的作品还有一条出路，现在很多地方把雕塑营作为一个储备库。
众所周知，校园雕塑最大的特点就是要因地制宜，这些都与当地的人文、历史、自然紧密联系，由此生发的创造力和想象力是必不可少的要素；校园雕塑还是一种带有强制性的艺术形式，它总是客观存在着，不断地、默默地散发出艺术的光辉。好的校园雕塑当然可以记载历史、反映时代。缺乏这些要素，生搬硬套地雕琢得再精美，也是拙劣之作，它们与环境、人文、历史的脱节，既破坏了自然环境又切断历史文脉。
尺寸方圆中的“雕塑天下”毕竟是艺术的囚笼，而“天下雕塑”却是天高任鸟飞的广阔园地。“往者不可谏，来者犹可追”。
其一，通过立法，对校园雕塑进行整体规划。
经历了校园雕塑的无规律发展，现在是该有必要提出城市雕塑的整体规划了。立法是个很好的手段，它可以行政法律的手段控制雕塑的乱建、低层次的设计和不必要的雕塑设计投入。同时立法中应该明确规定“要充分考察城市的地质地貌、历史渊源、文化底蕴，才来规划设计雕塑作品”。
其二，从根本上说要做好雕塑人才的培养工作。
目前，因为雕塑市场的火爆，很多人纷纷转行来做雕塑这个行业，各大美术类高校的雕塑专业异常兴旺，各地的雕塑培训也如雨后春笋冒了出来。但就雕塑本身来说人才培养是一个长期的过程，不是一蹴而就的。同时，在课程设置上，我们以前的雕塑人才培养方式有点落伍了，一味地让学生做泥塑、学材料还不够，还应该让他们多学习了解一些景观规划、园林设计、城市规划的知识，培养他们成长为雕塑的复合型人才，有机会也可以让他们观摩一下雕塑创作营的活动，多与老前辈们切磋，这样会获益良多的。
1.“雕塑创作营”运动
首先，雕塑创作营与社会上的雕塑创作相比有以下几个自身的优势：为雕塑家提供一个互相了解、交流切磋的场所。雕塑家在平时业务繁忙，互相见面的机会并不多。而有的雕塑形体较大，不便于交流。雕塑创作营就给雕塑家们提供了这种机会，在特定的一段时期内，雕塑家们同吃同住，共同创作，既可以在创作中互相了解，取长补短，也有机会欣赏到别人创作的结晶。
为当地挑选合适的雕塑作品留有很大的空间，这也是“雕塑创作营”一个非常大的优势。传统上，一般是向几个雕塑家发出邀请函制作雕塑作品。这样做出来的作品有局限性，而雕塑创作营的建立，就会有很多雕塑家前来参加，他们创作的雕塑作品肯定各具特色，给我们有了挑选合适作品的余地，做到了“物尽其用”。
2. 雕塑艺术能否储备？
除了“雕塑园”之外，“雕塑创作营”中产生的作品还有一条出路，现在很多地方把雕塑营作为一个储备库。
众所周知，校园雕塑最大的特点就是要因地制宜，这些都与当地的人文、历史、自然紧密联系，由此生发的创造力和想象力是必不可少的要素；校园雕塑还是一种带有强制性的艺术形式，它总是客观存在着，不断地、默默地散发出艺术的光辉。好的校园雕塑当然可以记载历史、反映时代。缺乏这些要素，生搬硬套地雕琢得再精美，也是拙劣之作，它们与环境、人文、历史的脱节，既破坏了自然环境又切断历史文脉。
尺寸方圆中的“雕塑天下”毕竟是艺术的囚笼，而“天下雕塑”却是天高任鸟飞的广阔园地。“往者不可谏，来者犹可追”。
其一，通过立法，对校园雕塑进行整体规划。
经历了校园雕塑的无规律发展，现在是该有必要提出城市雕塑的整体规划了。立法是个很好的手段，它可以行政法律的手段控制雕塑的乱建、低层次的设计和不必要的雕塑设计投入。同时立法中应该明确规定“要充分考察城市的地质地貌、历史渊源、文化底蕴，才来规划设计雕塑作品”。
其二，从根本上说要做好雕塑人才的培养工作。
目前，因为雕塑市场的火爆，很多人纷纷转行来做雕塑这个行业，各大美术类高校的雕塑专业异常兴旺，各地的雕塑培训也如雨后春笋冒了出来。但就雕塑本身来说人才培养是一个长期的过程，不是一蹴而就的。同时，在课程设置上，我们以前的雕塑人才培养方式有点落伍了，一味地让学生做泥塑、学材料还不够，还应该让他们多学习了解一些景观规划、园林设计、城市规划的知识，培养他们成长为雕塑的复合型人才，有机会也可以让他们观摩一下雕塑创作营的活动，多与老前辈们切磋，这样会获益良多的。
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