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特色校园文化铺就成长之路
作者：金火炬时间：2019-01-25 13:43:53来源：佚名 点击量：0
苏霍姆林斯基说，校长的办学思想是学校办学的灵魂。凭借多年校长工作的办学经验，平时对教育理论的学习、反思及经验的积累。
学校教育必须要以人为本，敬畏生命。想到了在校园中那一张张因课业负担沉重而缺乏朝气和快乐的稚嫩的脸庞；想到了教师们从清晨忙到日落的灰暗的面容……这一切，让笔者心情沉重。学校要想有长足的发展，就要最大限度地促进学生的全面发展，最大限度地为教师提供发展的空间，充分释放教师和学生的最大潜能，使他们能主动追求并实现个人对社会的价值。为此，把“让每一名学生健康快乐成长，让每一位教师幸福快乐工作”确定为本校的办学理念。
一、理念引领，文化浸润促学校发展
“爱・乐・实”学校文化的诞生 基于学校几十年的积淀与传承，结合师生独特的精神内涵：低调、不善张扬、心地善良、充满爱心；师生关系融洽、相亲相爱；教师工作踏踏实实、任劳任怨。通过广泛深入的调研、梳理，提炼出“爱”“乐”“实”这简约而不简单的三个字作为学校的核心文化和核心价值，引领学校发展，让学校因文化得到滋养，让文化因学校而独放异彩。
营造“爱・乐・实”的精神文化 精神文化是学校文化的核心，是学校在思想观念、精神风范、价值观念等方面的深层表现，是学校发展的内在动力、支配力量。具体措施包括立校训、树三风，唱校歌、诵校赋，新校徽、新展望，做小事、献大爱等。
精神的力量是无穷的，培育学校精神，激发群体意识，已经成为学校文化建设的重中之重。学校“爱・乐・实”的精神文化底蕴越来越深厚，像这样的爱之颂歌一次次在校园中回响。
建设“爱・乐・实”的环境文化 步入校园，由本校美术教师自己绘制的优美的文化墙、激励学生积极向上的知识殿堂塑像、彰显学校核心文化的“爱・乐・实”景观石，干净整洁的甬道和粉刷一新的校舍，呈现眼前。教学楼内各楼层分别以“爱韵”“乐行”“实风”为主题，通过名人名家的百科壁画，学生优秀的书画、摄影、手抄报作品等形式，对学校文化进行了形象化的诠释，而这一切，都润物无声地教育和感染着学生。此外，“文化墙前学子伫足，塑雕像下畅谈理想……”这一幅幅动人的画卷体现了教育的力量，从而对学校师生产生着潜移默化的影响，充分发挥出环境育人的作用。
学校严格管理，坚持以人为本，以科学的教育原则为指导，在根植于爱的基础上，体现的是严而有度和宽严相济。既严格要求，又尊重师生个性，同时充分调动和发挥广大师生参与学校管理的积极性和主动性，民主治校，以德治校，渗透人文关怀。
二、丰富“爱・乐・实”的行为文化
一是“爱・乐・实”核心文化融入学校管理工作。首先，作为校长，要以身作则，主动践行“爱・乐・实”文化精神。因为爱教师，才会关怀爱护每一名教师，关注教师的成长。一个有追求、肯奉献、求真务实、有独特人格魅力的校长才能带领出积极进取、创新求实、甘于奉献的教师团队。其次，笔者要求学校管理层面和后勤工作要树立关心人、尊重人、服务育人的意识，以保证教育教学的需要。工作中爱岗敬业、乐于奉献、踏实肯干，工作中要提前想、提前做，工作要做实、做细，处处体现学校的“爱・乐・实”文化精神。
二是“爱・乐・实”核心文化促进教师成长。“学高为师，德高为范”，只有充满爱的教育才能让学生“获得爱、懂得爱、学会爱”。学校还把教师们工作中撰写的反思、感悟、教育教学叙事编辑整理，收集在《我的幸福故事》一书，铅印的文字所散发的墨香，让教师们彼此分享了工作中的幸福与快乐，进而认识自我、完善自我、提升自我。
三是“特色学生活动”营造“爱・乐・实”的教育氛围。本着“在活动中育人，在体验中成长”的原则，以常规管理为依托，以活动为育人的载体，学校组织开展了多项“爱・乐・实”特色学生活动，为师生的个性化发展提供更多的展示平台。
三、打造“爱・乐・实”的课程文化
一是导学案走进“爱・乐・实”课堂教学。学生是学习的主体，只有学生“爱学”“乐学”，学习才会有效，才能“学实”学好。要打造“爱・乐・实”的课堂，必须从转变教学方式入手。学校经过考察、分析、研讨、确立了通过使用“导学案”建立教师为主导、学生为主体的教学模式，关注学生的学习过程和方法，引导学生进行探究式学习，培养学生的创新能力和创新精神。
二是开发“校本课程”，丰富“爱・乐・实”教育内涵。学校开设了德育、音乐（口风琴）、美术（剪纸、纸艺、十字绣、彩泥）、体育（篮球、乒乓球）、国学等校本课程。 德育校本课围绕“爱・乐・实”的校园文化精神，为满足篮球校本课程需要，学校自制了六个篮球车，每车可容纳近50个篮球。这些篮球车在课间的时候推到操场上，学生可以自行取用，并于上课前及时归还。既满足学生个性发展需要，也是对学生诚信品质的培养。
音乐、美术校本课，让学生在体验中培养创新精神与实践能力，积极发展学生个性，树立学生自主学习的信心，尊重每个学生的个性发展，因势利导，以行引知，以知导行，促使学生形成健全的人格。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信在全校师生的共同努力下，一所管理一流、质量一流、师资一流的品牌学校将会诞生。以“爱・乐・实”学校文化为引领，逐步提升学校办学品质，这将是我不懈的追求！我相信在不久的将来，学校定如雄鹰一般，承载着全体师生的梦想，搏击长空，傲视苍穹！
学校教育必须要以人为本，敬畏生命。想到了在校园中那一张张因课业负担沉重而缺乏朝气和快乐的稚嫩的脸庞；想到了教师们从清晨忙到日落的灰暗的面容……这一切，让笔者心情沉重。学校要想有长足的发展，就要最大限度地促进学生的全面发展，最大限度地为教师提供发展的空间，充分释放教师和学生的最大潜能，使他们能主动追求并实现个人对社会的价值。为此，把“让每一名学生健康快乐成长，让每一位教师幸福快乐工作”确定为本校的办学理念。
一、理念引领，文化浸润促学校发展
“爱・乐・实”学校文化的诞生 基于学校几十年的积淀与传承，结合师生独特的精神内涵：低调、不善张扬、心地善良、充满爱心；师生关系融洽、相亲相爱；教师工作踏踏实实、任劳任怨。通过广泛深入的调研、梳理，提炼出“爱”“乐”“实”这简约而不简单的三个字作为学校的核心文化和核心价值，引领学校发展，让学校因文化得到滋养，让文化因学校而独放异彩。
营造“爱・乐・实”的精神文化 精神文化是学校文化的核心，是学校在思想观念、精神风范、价值观念等方面的深层表现，是学校发展的内在动力、支配力量。具体措施包括立校训、树三风，唱校歌、诵校赋，新校徽、新展望，做小事、献大爱等。
精神的力量是无穷的，培育学校精神，激发群体意识，已经成为学校文化建设的重中之重。学校“爱・乐・实”的精神文化底蕴越来越深厚，像这样的爱之颂歌一次次在校园中回响。
建设“爱・乐・实”的环境文化 步入校园，由本校美术教师自己绘制的优美的文化墙、激励学生积极向上的知识殿堂塑像、彰显学校核心文化的“爱・乐・实”景观石，干净整洁的甬道和粉刷一新的校舍，呈现眼前。教学楼内各楼层分别以“爱韵”“乐行”“实风”为主题，通过名人名家的百科壁画，学生优秀的书画、摄影、手抄报作品等形式，对学校文化进行了形象化的诠释，而这一切，都润物无声地教育和感染着学生。此外，“文化墙前学子伫足，塑雕像下畅谈理想……”这一幅幅动人的画卷体现了教育的力量，从而对学校师生产生着潜移默化的影响，充分发挥出环境育人的作用。
学校严格管理，坚持以人为本，以科学的教育原则为指导，在根植于爱的基础上，体现的是严而有度和宽严相济。既严格要求，又尊重师生个性，同时充分调动和发挥广大师生参与学校管理的积极性和主动性，民主治校，以德治校，渗透人文关怀。
二、丰富“爱・乐・实”的行为文化
一是“爱・乐・实”核心文化融入学校管理工作。首先，作为校长，要以身作则，主动践行“爱・乐・实”文化精神。因为爱教师，才会关怀爱护每一名教师，关注教师的成长。一个有追求、肯奉献、求真务实、有独特人格魅力的校长才能带领出积极进取、创新求实、甘于奉献的教师团队。其次，笔者要求学校管理层面和后勤工作要树立关心人、尊重人、服务育人的意识，以保证教育教学的需要。工作中爱岗敬业、乐于奉献、踏实肯干，工作中要提前想、提前做，工作要做实、做细，处处体现学校的“爱・乐・实”文化精神。
二是“爱・乐・实”核心文化促进教师成长。“学高为师，德高为范”，只有充满爱的教育才能让学生“获得爱、懂得爱、学会爱”。学校还把教师们工作中撰写的反思、感悟、教育教学叙事编辑整理，收集在《我的幸福故事》一书，铅印的文字所散发的墨香，让教师们彼此分享了工作中的幸福与快乐，进而认识自我、完善自我、提升自我。
三是“特色学生活动”营造“爱・乐・实”的教育氛围。本着“在活动中育人，在体验中成长”的原则，以常规管理为依托，以活动为育人的载体，学校组织开展了多项“爱・乐・实”特色学生活动，为师生的个性化发展提供更多的展示平台。
三、打造“爱・乐・实”的课程文化
一是导学案走进“爱・乐・实”课堂教学。学生是学习的主体，只有学生“爱学”“乐学”，学习才会有效，才能“学实”学好。要打造“爱・乐・实”的课堂，必须从转变教学方式入手。学校经过考察、分析、研讨、确立了通过使用“导学案”建立教师为主导、学生为主体的教学模式，关注学生的学习过程和方法，引导学生进行探究式学习，培养学生的创新能力和创新精神。
二是开发“校本课程”，丰富“爱・乐・实”教育内涵。学校开设了德育、音乐（口风琴）、美术（剪纸、纸艺、十字绣、彩泥）、体育（篮球、乒乓球）、国学等校本课程。 德育校本课围绕“爱・乐・实”的校园文化精神，为满足篮球校本课程需要，学校自制了六个篮球车，每车可容纳近50个篮球。这些篮球车在课间的时候推到操场上，学生可以自行取用，并于上课前及时归还。既满足学生个性发展需要，也是对学生诚信品质的培养。
音乐、美术校本课，让学生在体验中培养创新精神与实践能力，积极发展学生个性，树立学生自主学习的信心，尊重每个学生的个性发展，因势利导，以行引知，以知导行，促使学生形成健全的人格。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信在全校师生的共同努力下，一所管理一流、质量一流、师资一流的品牌学校将会诞生。以“爱・乐・实”学校文化为引领，逐步提升学校办学品质，这将是我不懈的追求！我相信在不久的将来，学校定如雄鹰一般，承载着全体师生的梦想，搏击长空，傲视苍穹！
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