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2019年校园景观设计中的应用
作者：金火炬时间：2019-01-25 14:58:11来源：佚名 点击量：0
园林小品成了营造一个景色优美，人文、艺术浓郁的校园环境的不可或缺的因素。建设一个环境优美，特色突出的校园环境，为莘莘学子和教师提供一个良好的学习、生活环境是非常有必要的，而园林建筑小品在整个校园景观设计中起着点睛之笔的作用，它以轻巧美观的造型，多彩的内容，点缀了校园园林的环境、烘托了校园的气氛、活跃了景色、加深了意境。
一、园林建筑小品的含义
关于园林建筑小品的含校园景观小品是基于园林建筑小品定义的基础上提出的。园林建筑小品是在一定的环境条件下，经过艺术者加工处理，具有独特的观赏和使用功能的小型建筑设施。本文提及的园林建筑小品，是指在校园景观环境中具有校园文化特色的，供休息、装饰、照明、展示，为学生休憩读书之用的“小品型”的建筑和景观设施。
二、校园景观设计中园林建筑小品的特点
（1）体量小，结构简单
园林小品作为园林空间的点缀，体积虽小，但在园林造景中可以起到很重要的作用，例如：校园中各种造型的新异的围栏、圆凳等均在一定的特殊环境条件下，与其他景物一起共同组成新的校园园林艺术景观。
（2）造型别致
园林建筑小品在校园园林景观中往往起到画龙点睛的作用，因此需要具有吸引游人视线的作用，在造型上都充分考虑了与周围环境的特异性，造型上富有情趣。
（3）装饰性强
园林建筑小品在校园园林景观中具有较强的装饰性，一方面园林建筑小品在室内外空间应用时需通过精心加工，另外一方面园林建筑小品具有艺术化，景致化的作用，增添了园林气氛。
三、校园景观设计中园林建筑小品的功能作用
（1）使用功能
园林建筑小品在校园景观设计中都有具体的使用功能，园灯用于校园照明，园椅园凳用于学生、老师的休息，展览栏及标牌用于提供校园或游园信息。
（2）观赏价值
园林建筑小品作为艺术品，它本身具有审美价值，由于其色彩、质感、肌理、尺度、造型的特点，本身就是园林环境中的一景。一些园林建筑小品在校园园林景观中常作为重要的景观，具有很高的观赏性。运用园林建筑小品的装饰性功能能够提高校园景观中的观赏价值，满足人们的审美要求，给人以艺术的享受和美感。
（3）渲染气氛
设计新颖，富有艺术情趣的园林建筑小品能给人留下深刻的印象，增强园林艺术美的感染力。构思独特的园林小品与校园环境结合，会产生不同的艺术效果，使环境宜人而更具感染，能创造校园园林意境、反映一定地域校园审美情趣和文化内涵。正是由于园林小品的小巧、造型独特、种类繁多、可塑性大等特点，使得园林建筑小品在校园景观设计中被广泛应用。
（4）校园景观小品的文化功能
校园景观小品设计要以校园文化为指导思想，体现校园物质文化和精神文化。校园小品来源于校园文化，并且表现校园文化，成为校园景观中最能感染师生的特色景观。校园景观小品不仅仅是单一的物质形态，而且有深层的校园文化寓意，潜移默化地影响学生的心灵，塑造学生的个性，景观渗透校园的历史文化，表现着浓厚的历史文脉的延续，传承校园的历史。
四、园林建筑小品在校园景观设计中的应用
如今，在各类学校各高校新校建设的大潮下，校园建设中的景观小品受到了前所未有的重视，但是，所塑造出的校园园林小品却缺失了人性化，没能让师生感到一种学习的环境氛围，缺乏了校园文化个性与特性。中国地质大学的黄凯等认为“作为艺术设计形态的校园景观小品设计，大多由不熟悉校园文化的设计公司来实施，使得很多校园小品缺乏整体风格”。纵观当今的高校和中学校园，存在着漂亮却不具文化性。
（1）植物景观小品在校园景观设计中的应用
1. 校园植物景观存在的问题
校园中许多植物都是种植在建筑物，道路的旁边，使得校园绿化范围局限化，树种单一；还有的是在引种时未考虑到该植物的乡土习性，导致植物不能良好生长或是死亡；植物与植物之间的色彩、层次搭配很随意。
2. 校园景观设计中植物景观小品的合理设计
校园中的一花一草一木都孕育着校园丰富的思想内涵。合理的设计，能够很好的发挥植物所特有的一些保护视力、净化空气、美化环境、调节气候、陶冶情操等功能。
校园植物在整体布局上要协调，根据自然地形、气候，植物自身的特点，全盘考虑，合理利用资源。 植物在设计时既要有艺术美，还要体现校园气息。如学生宿舍前种植乔木，能够形成自然绿色屏障，从而使学生得到一种领域性的安全感。
（2）景石在校园景观设计中的应用
1. 校园景石应用存在的问题
近些年在校园绿化美化中，大量的采用景石作为点缀，但许多高校的景石应用或选石大小，材质与环境不匹；或是只有一块石头置于空旷的草坪之上，无其它背景、点缀，过于枯燥单调；或是上面的题字内容过于俗气，没有与校园文化相融合。
2. 校园景石的合理设计应用
校园景石在安放时应力求平衡稳定，每一块石头都应埋入水中或土壤中，使其仿佛生长出来似的巧夺天工，体现其自然性和趣味性。在位置选择上要融于周围环境，起到画龙点睛的作用，一般不宜安放于正中，不然给人于死板，无空间迂回之感。利用植物来修饰景石。或灌木或花或草来掩饰山石的缺陷，丰富石头的层次，使景石更能与周边环境和谐统一，自然过渡。
（3）其它景观设施小品在校园景观设计中的应用
1. 其它校园景观设施小品的现状
校园景观公共设施缺乏独创性、文化气息与地域特色；校园景观公共设施被破坏性严重，维护与维修问题未能很好的解决；校园景观公共设施摆放位置不够人性化等。
2. 校园景观设施小品的合理设计
校园景观设施的合理设计能够体现一个校园的规划特色和文化深度。如垃圾桶，不仅要体现它的实用性还应让它体现出美观性；在高度与开口形状方面也要合理，才不会出现垃圾桶旁还有垃圾的情况；垃圾桶的摆放位置和垃圾桶容量要根据师生的生活活动情况来考虑；垃圾桶应按可回收和不可回收分类设计，这样能倡导节能环保。除此之外，其中最为学生与教师广泛接触的是座椅，合适的地点放置合适的座椅可以创造出功能性强而又迷人的场景。经过精心设计与细部推敲的坐憩设施，能够给人们提供心理上的引导与调节作用。坐憩设施在校园环境中的作用如同室内一样，是最常见、最基本的。
在学校主入口空间景观中，雕塑是最常用的小品，其主题由多种因素而定，有些是为了纪念，有些是为象征而设计，发人深思，给师生的心灵一些启示。还有的单是从美化角度考虑，结合周边的景观，雕塑往往是通过和谐的对比、呼应的关系结合其具体的环境和校园历史、办学理念和学校的性质等方面入手而设计，都是为了增加校园景观文化精神内涵，为环境带来更多的生机、内涵。
一、园林建筑小品的含义
关于园林建筑小品的含校园景观小品是基于园林建筑小品定义的基础上提出的。园林建筑小品是在一定的环境条件下，经过艺术者加工处理，具有独特的观赏和使用功能的小型建筑设施。本文提及的园林建筑小品，是指在校园景观环境中具有校园文化特色的，供休息、装饰、照明、展示，为学生休憩读书之用的“小品型”的建筑和景观设施。
二、校园景观设计中园林建筑小品的特点
（1）体量小，结构简单
园林小品作为园林空间的点缀，体积虽小，但在园林造景中可以起到很重要的作用，例如：校园中各种造型的新异的围栏、圆凳等均在一定的特殊环境条件下，与其他景物一起共同组成新的校园园林艺术景观。
（2）造型别致
园林建筑小品在校园园林景观中往往起到画龙点睛的作用，因此需要具有吸引游人视线的作用，在造型上都充分考虑了与周围环境的特异性，造型上富有情趣。
（3）装饰性强
园林建筑小品在校园园林景观中具有较强的装饰性，一方面园林建筑小品在室内外空间应用时需通过精心加工，另外一方面园林建筑小品具有艺术化，景致化的作用，增添了园林气氛。
三、校园景观设计中园林建筑小品的功能作用
（1）使用功能
园林建筑小品在校园景观设计中都有具体的使用功能，园灯用于校园照明，园椅园凳用于学生、老师的休息，展览栏及标牌用于提供校园或游园信息。
（2）观赏价值
园林建筑小品作为艺术品，它本身具有审美价值，由于其色彩、质感、肌理、尺度、造型的特点，本身就是园林环境中的一景。一些园林建筑小品在校园园林景观中常作为重要的景观，具有很高的观赏性。运用园林建筑小品的装饰性功能能够提高校园景观中的观赏价值，满足人们的审美要求，给人以艺术的享受和美感。
（3）渲染气氛
设计新颖，富有艺术情趣的园林建筑小品能给人留下深刻的印象，增强园林艺术美的感染力。构思独特的园林小品与校园环境结合，会产生不同的艺术效果，使环境宜人而更具感染，能创造校园园林意境、反映一定地域校园审美情趣和文化内涵。正是由于园林小品的小巧、造型独特、种类繁多、可塑性大等特点，使得园林建筑小品在校园景观设计中被广泛应用。
（4）校园景观小品的文化功能
校园景观小品设计要以校园文化为指导思想，体现校园物质文化和精神文化。校园小品来源于校园文化，并且表现校园文化，成为校园景观中最能感染师生的特色景观。校园景观小品不仅仅是单一的物质形态，而且有深层的校园文化寓意，潜移默化地影响学生的心灵，塑造学生的个性，景观渗透校园的历史文化，表现着浓厚的历史文脉的延续，传承校园的历史。
四、园林建筑小品在校园景观设计中的应用
如今，在各类学校各高校新校建设的大潮下，校园建设中的景观小品受到了前所未有的重视，但是，所塑造出的校园园林小品却缺失了人性化，没能让师生感到一种学习的环境氛围，缺乏了校园文化个性与特性。中国地质大学的黄凯等认为“作为艺术设计形态的校园景观小品设计，大多由不熟悉校园文化的设计公司来实施，使得很多校园小品缺乏整体风格”。纵观当今的高校和中学校园，存在着漂亮却不具文化性。
（1）植物景观小品在校园景观设计中的应用
1. 校园植物景观存在的问题
校园中许多植物都是种植在建筑物，道路的旁边，使得校园绿化范围局限化，树种单一；还有的是在引种时未考虑到该植物的乡土习性，导致植物不能良好生长或是死亡；植物与植物之间的色彩、层次搭配很随意。
2. 校园景观设计中植物景观小品的合理设计
校园中的一花一草一木都孕育着校园丰富的思想内涵。合理的设计，能够很好的发挥植物所特有的一些保护视力、净化空气、美化环境、调节气候、陶冶情操等功能。
校园植物在整体布局上要协调，根据自然地形、气候，植物自身的特点，全盘考虑，合理利用资源。 植物在设计时既要有艺术美，还要体现校园气息。如学生宿舍前种植乔木，能够形成自然绿色屏障，从而使学生得到一种领域性的安全感。
（2）景石在校园景观设计中的应用
1. 校园景石应用存在的问题
近些年在校园绿化美化中，大量的采用景石作为点缀，但许多高校的景石应用或选石大小，材质与环境不匹；或是只有一块石头置于空旷的草坪之上，无其它背景、点缀，过于枯燥单调；或是上面的题字内容过于俗气，没有与校园文化相融合。
2. 校园景石的合理设计应用
校园景石在安放时应力求平衡稳定，每一块石头都应埋入水中或土壤中，使其仿佛生长出来似的巧夺天工，体现其自然性和趣味性。在位置选择上要融于周围环境，起到画龙点睛的作用，一般不宜安放于正中，不然给人于死板，无空间迂回之感。利用植物来修饰景石。或灌木或花或草来掩饰山石的缺陷，丰富石头的层次，使景石更能与周边环境和谐统一，自然过渡。
（3）其它景观设施小品在校园景观设计中的应用
1. 其它校园景观设施小品的现状
校园景观公共设施缺乏独创性、文化气息与地域特色；校园景观公共设施被破坏性严重，维护与维修问题未能很好的解决；校园景观公共设施摆放位置不够人性化等。
2. 校园景观设施小品的合理设计
校园景观设施的合理设计能够体现一个校园的规划特色和文化深度。如垃圾桶，不仅要体现它的实用性还应让它体现出美观性；在高度与开口形状方面也要合理，才不会出现垃圾桶旁还有垃圾的情况；垃圾桶的摆放位置和垃圾桶容量要根据师生的生活活动情况来考虑；垃圾桶应按可回收和不可回收分类设计，这样能倡导节能环保。除此之外，其中最为学生与教师广泛接触的是座椅，合适的地点放置合适的座椅可以创造出功能性强而又迷人的场景。经过精心设计与细部推敲的坐憩设施，能够给人们提供心理上的引导与调节作用。坐憩设施在校园环境中的作用如同室内一样，是最常见、最基本的。
在学校主入口空间景观中，雕塑是最常用的小品，其主题由多种因素而定，有些是为了纪念，有些是为象征而设计，发人深思，给师生的心灵一些启示。还有的单是从美化角度考虑，结合周边的景观，雕塑往往是通过和谐的对比、呼应的关系结合其具体的环境和校园历史、办学理念和学校的性质等方面入手而设计，都是为了增加校园景观文化精神内涵，为环境带来更多的生机、内涵。
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