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寻根、做事、品韵
作者：金火炬时间：2019-01-26 15:05:03来源：佚名 点击量：0
在新的历史时期，形成传承历史记忆、彰显办学特色、富有时代气息、深入师生内心的大学校园文化，立足实际，在精神、制度和文化层面做好文化建设的“事儿”；通过打造建大文化品牌，传播建大文化内涵和文化的“味儿”。
大学文化是大学的精神和灵魂，一所大学的综合实力和社会影响力主要源自于其深厚的文化。北京建筑大学在近80年的办学历史中，形成了勤奋拼搏、求真务实的优良传统和“传承中国建筑文化”的本质底蕴与文化基因。经过近几年的改革和发展，学校实现了新校区建设工程、申博工程、更名工程“三大工程”建设的新突破，进入了崭新的历史发展时期。
一、追根溯源，留住建大文化的“根儿”
北京建筑大学的办校历史可追溯到1907年创办的京师初等工业学堂、1936年的北平市立高级工业职业学校土木工程科。作为北京历史最悠久的土木工程学科之一，学校的初建体现了近现代仁人志士的实业兴邦之梦。在长期的发展历史中，学校始终以“为北京市乃至全国培养城乡建设领域优秀工程师”为己任，致力于建筑文化研究和中华民族优秀传统建筑文化的传承创新。
校史是一所大学发展轨迹的真正记录，是大学兴建、发展壮大的历程，是大学经验教训、知识智慧的积淀，更是大学文化的映射和风格特色的集中体现。
校史的正式出版既可以作为凝练百年建大文化的历史源泉，为其他层面校园文化建设的开展提供历史依据，又可以与学生的专业教育相结合，成为对师生员工进行爱家、爱校教育的现实课堂，激发师生的荣誉感和归属感，引领大家共同营造建大人的精神家园。
2.寻访建大“老人儿”，回忆建大往事
学校的历史是由大量活跃在不同历史时期的建大人用心血、用智慧、用青春、甚至是用生命创造出来的。作为建大精神的传承者和践行者，他们的存在就是建大文化的所在，他们所作出的业绩也是建大文化的明证，值得被现在和后来所有的建大人学习和传颂。
3.收集校史资料和实物，建设“校史陈列馆”
面向全校师生员工、离退休老同志及其家属、校友，以及社会各界人士收集反映学校历史变迁中的相关文字资料、照片及录音录像资料；师生员工从事教学、科研、管理、党建、思政和社会服务中形成的有价值的材料；学校各个历史阶段的校名、校旗、校徽、证章，以及历届毕业生合影照片、通讯录等；学校早期使用过的有史料价值的教案、教材、试卷、教具模型、优秀学生作业、校内使用的票证，它们不仅能够让我们回想往昔的峥嵘岁月，而且更能够体现学校深厚的文化底蕴。
积极建设“北京建筑大学校史陈列馆”，不仅可以集中反映学校发展的历史进程和为城市建设发展作出的突出贡献等，而且它既是学科教学、科研活动的重要场所，也是进行爱国主义教育、爱校教育和素质教育的重要基地。
二、立足实际，做好文化建设的“事儿”
针对学校校园文化建设特色不够鲜明、校园文化建设的共识不够、全员参与的合力不够等问题，发挥全校师生的力量和智慧，本着“以新校区为重点、以低年级学生为重点、以专业特色为重点，以历史文化传承为重点”的校园文化建设思路，在精神文化建设、制度文化建设和物质文化建设方面做好几件事情。
1.精神文化层面
通过整理和挖掘校史，充分展示学校办学历史上所表现出来的崇高精神品质，同时吸收现代大学的办学理念与思想精华，进一步完成凝练校训、谱写校歌等工作，发挥师生继承和弘扬学校精神的主体作用，把弘扬和培育学校精神与弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神相结合，丰富学校精神的内涵，增强凝聚力。
2.制度文化层面
学校制度文化建设要坚持以人为本、学术为先，强调科学化、制度化和规范化，积极探索建立符合时代要求的现代大学制度，不断提高科学民主依法治校的能力和水平。要从制度上保证学校重大原则、重大决策的民主化，形成学校自我发展、自我约束的运行机制；积极推进学术民主制度的建设，不断完善学校管理的法制化、民主化制度建设，切实加强用人上的民主制度建设，创新人才工作制度。
3.物质文化层面
在校园环境建设中，本着“彰显建筑文化特色，展现各流派建筑风格，传承老校区历史记忆”的理念，打造具有建大特色的校园人文景观，建设主题雕塑和文化景点，保留西城校区古朴的文化底蕴，把新校区建设成为展现古典气质与现代精神的魅力校园。
三、面向社会，传播建大文化的“味儿”
1.举办艺术展览，打造建大文化品牌
紧贴建筑艺术特色，利用校内的文化资源，面向社会，定期举办艺术展览，传播“建大文化人”的文化成果。在传统文化的继承和发展、新城市文化的形成和找寻中，占领自己的一席之地。
2.从校园走向社会，传播建大文化内涵
立足校园、面向社会，借助媒体力量将校园文化建设中挖掘出来的具有建大特色的优秀师生，以及他们参与的建筑工程、科研成果，建大发展的历史和特色建筑等向社会传播，从而提高社会知名度和影响力。
大学文化是大学的精神和灵魂，一所大学的综合实力和社会影响力主要源自于其深厚的文化。北京建筑大学在近80年的办学历史中，形成了勤奋拼搏、求真务实的优良传统和“传承中国建筑文化”的本质底蕴与文化基因。经过近几年的改革和发展，学校实现了新校区建设工程、申博工程、更名工程“三大工程”建设的新突破，进入了崭新的历史发展时期。
一、追根溯源，留住建大文化的“根儿”
北京建筑大学的办校历史可追溯到1907年创办的京师初等工业学堂、1936年的北平市立高级工业职业学校土木工程科。作为北京历史最悠久的土木工程学科之一，学校的初建体现了近现代仁人志士的实业兴邦之梦。在长期的发展历史中，学校始终以“为北京市乃至全国培养城乡建设领域优秀工程师”为己任，致力于建筑文化研究和中华民族优秀传统建筑文化的传承创新。
校史是一所大学发展轨迹的真正记录，是大学兴建、发展壮大的历程，是大学经验教训、知识智慧的积淀，更是大学文化的映射和风格特色的集中体现。
校史的正式出版既可以作为凝练百年建大文化的历史源泉，为其他层面校园文化建设的开展提供历史依据，又可以与学生的专业教育相结合，成为对师生员工进行爱家、爱校教育的现实课堂，激发师生的荣誉感和归属感，引领大家共同营造建大人的精神家园。
2.寻访建大“老人儿”，回忆建大往事
学校的历史是由大量活跃在不同历史时期的建大人用心血、用智慧、用青春、甚至是用生命创造出来的。作为建大精神的传承者和践行者，他们的存在就是建大文化的所在，他们所作出的业绩也是建大文化的明证，值得被现在和后来所有的建大人学习和传颂。
3.收集校史资料和实物，建设“校史陈列馆”
面向全校师生员工、离退休老同志及其家属、校友，以及社会各界人士收集反映学校历史变迁中的相关文字资料、照片及录音录像资料；师生员工从事教学、科研、管理、党建、思政和社会服务中形成的有价值的材料；学校各个历史阶段的校名、校旗、校徽、证章，以及历届毕业生合影照片、通讯录等；学校早期使用过的有史料价值的教案、教材、试卷、教具模型、优秀学生作业、校内使用的票证，它们不仅能够让我们回想往昔的峥嵘岁月，而且更能够体现学校深厚的文化底蕴。
积极建设“北京建筑大学校史陈列馆”，不仅可以集中反映学校发展的历史进程和为城市建设发展作出的突出贡献等，而且它既是学科教学、科研活动的重要场所，也是进行爱国主义教育、爱校教育和素质教育的重要基地。
二、立足实际，做好文化建设的“事儿”
针对学校校园文化建设特色不够鲜明、校园文化建设的共识不够、全员参与的合力不够等问题，发挥全校师生的力量和智慧，本着“以新校区为重点、以低年级学生为重点、以专业特色为重点，以历史文化传承为重点”的校园文化建设思路，在精神文化建设、制度文化建设和物质文化建设方面做好几件事情。
1.精神文化层面
通过整理和挖掘校史，充分展示学校办学历史上所表现出来的崇高精神品质，同时吸收现代大学的办学理念与思想精华，进一步完成凝练校训、谱写校歌等工作，发挥师生继承和弘扬学校精神的主体作用，把弘扬和培育学校精神与弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神相结合，丰富学校精神的内涵，增强凝聚力。
2.制度文化层面
学校制度文化建设要坚持以人为本、学术为先，强调科学化、制度化和规范化，积极探索建立符合时代要求的现代大学制度，不断提高科学民主依法治校的能力和水平。要从制度上保证学校重大原则、重大决策的民主化，形成学校自我发展、自我约束的运行机制；积极推进学术民主制度的建设，不断完善学校管理的法制化、民主化制度建设，切实加强用人上的民主制度建设，创新人才工作制度。
3.物质文化层面
在校园环境建设中，本着“彰显建筑文化特色，展现各流派建筑风格，传承老校区历史记忆”的理念，打造具有建大特色的校园人文景观，建设主题雕塑和文化景点，保留西城校区古朴的文化底蕴，把新校区建设成为展现古典气质与现代精神的魅力校园。
三、面向社会，传播建大文化的“味儿”
1.举办艺术展览，打造建大文化品牌
紧贴建筑艺术特色，利用校内的文化资源，面向社会，定期举办艺术展览，传播“建大文化人”的文化成果。在传统文化的继承和发展、新城市文化的形成和找寻中，占领自己的一席之地。
2.从校园走向社会，传播建大文化内涵
立足校园、面向社会，借助媒体力量将校园文化建设中挖掘出来的具有建大特色的优秀师生，以及他们参与的建筑工程、科研成果，建大发展的历史和特色建筑等向社会传播，从而提高社会知名度和影响力。
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