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五彩斑斓色彩，成就校园景观
作者：金火炬时间：2019-01-26 15:28:39来源：佚名 点击量：0
本文在大学校园中和谐环境的色彩景观规划设计上提出现存问题，在此基础上总结解决方法，特别提出了大学校园和谐环境中植物与建筑两个要素的色彩景观设计，以期促进大学校园中和谐环境色彩景观设计的发展。
大学校园色彩是指校园的外部空间中各种视觉事物所具有的色彩，分为人工装饰色彩和自然色彩两类。校园中裸露的土地、山石、草坪、树木、河流、水域以及天空色彩等属自然色彩范畴。一个大学校园如果没有和谐的景观色彩，纵然建筑形式千变万化，规划布局严谨合理，也难体现出具有浓郁感情色彩的校园魅力。
一、校园色彩景观规划目前存在的问题
1、缺少科学合理的校园色彩统一规划
目前校园色彩建设中最严重的问题是没有科学的色彩规划。由于对校园建筑的风格、质料及环境协调等方面缺少色彩的严格控制，许多有色彩污染的大体量、高层楼拔地而起，这都给校园风貌造成了硬伤。我们所能做的，便是制定科学合理的色彩规划。
2、校园色彩发展的无序化
校园的色彩景观规划应向城市色彩景观规划学习成熟的方法。有些设计师在设计工程中，忽视了建筑色彩的地方特色及建筑色彩的选择与搭配，影响身心健康，也会给校园形象造成严重损害。
3、校园家具色彩文化内涵低
有些高校随心所欲地堆砌出五花八门的标志物、形态各异的雕塑群，违背色彩科学。其中亮化工程太耀眼，五颜六色的校园 “景观”灯部分缺乏艺术性，只具有“亮”的功能，而缺少“美”的功能，既破坏了原有校园建筑的色彩，又造成了新的色彩污染等。
4、绿化品种单一
科学配置和选用植物品种做到三季有花、四季有绿，选择适应当地生态环境、抗性强、花叶果干俱美、寿命长、春季发芽早、秋季落叶晚的乡土树种，草皮应选择绿期长者，并要合理选用经过引种驯化的外来优良品种，以丰富本地的物种，增加校园色彩。
二、校园色彩景观规划的基本理论
1、色彩地理学
“色彩地理学”是法国著名色彩学家让・菲利普・朗克洛率先提出的。朗克洛认为自然地理和人文地理两方面因素共同决定了一个城市的建筑色彩，而独特的城市色彩又将反过来成为城市文化的重要组成部分。他所包括的社会制度、思想意识、社会风尚、传统习俗等等因素共同作用和参与了色彩系统的形成[1]。
2、色彩学
色彩学是基础性视觉美学理论。色彩学通过色彩的三个要素，即色相、明度、纯度和色彩的对比调和原则来科学准确描述校园色彩景观，并且通过师生对色彩的生理、心理感知来进一步展现校园色彩景观。
3、色度学
色度学是使色彩的表现和认定科学化和系统化的学科。在进行校园色彩景观规划时，需要对校园的现状色彩数据进行收集、分析，在此基础上提出校园色彩的规划方案，随后实施，并对结果进行评估。
三、校园色彩景观规划的解决方法
（一）建筑硬质景观的校园色彩景观规划
1、完善校园建筑色彩专项规划
校园建筑色彩规划要作为专项规划来做，并以此为基础制定校园色彩管理细则，从广度和深度上完善并完成建筑色彩专项规划。
第一，在进行校园总体规划时，要求没有色彩规划不能施工，并对实施后的校园色彩进行监控。
第二，在广泛征集专家和师生意见的基础上制定有指导意义的色彩规划。
第三，要进行重点控制区的色彩控制规划，主要从建筑色彩、控制廊道色彩及外部环境色彩等方面进行控制和设计。设计主要色调，同时辅以辅助色和点缀色，形成和谐色彩校园，体现校园的文化品位和内涵。
2、从整体到局部，然后在从局部回入到整体
在使用色彩的时候应注重建筑物，构筑物的性质，及其在校园环境中的作用，从整体出发，要与周围环境的色彩相协调，校园色彩应该体现其时代的特色，方显一个校园的丰富多彩。
3、传承地方脉络，珍视校园色彩特质
泉州城市由“红砖厝”、“出砖入石”的形式来反映自己独特的色彩魅力，海滨城市厦门则以嘉庚建筑为地方色调的模版，这些符合美学规律的色彩搭配，既是不同民族审美趣味的结晶，又形成了不同的文化传统，是校园色彩景观规划很好的借鉴。
（二）植物软质景观的校园色彩景观规划
1、利用植物色彩协调建筑物与周围的环境
比如在建筑的墙、角隅处线条生硬，颜色单调，通过植物配植进行缓和最为有效，宜选择观果、观叶、观花、观干等种类成丛配植，再植些优美的花灌木组成一景。
2、赋予建筑物以时间和空间的季相感
如针叶树的苍翠美、阔叶树的浑厚美、常绿树的葱郁美、落叶树的刚健美；春花的艳丽美、夏叶的浓郁美、秋果的丰硕美、冬枝的刚劲美，不仅使建筑环境在春、夏、秋、冬四季产生色彩季相的变化，同时还可以产生空间比例上的时间差异，使固定不变的建筑，具有变化多样的色彩季相感。
3、生态与自然的完美结合。
校园的色彩永远不能与大自然争美，而要尽量保护突出自然色，特别是树木、草地、河流、大海、甚至岩石的自然色，使他们完美结合。
四、结论
大学校园要从民族传统、地域文化、校园文脉、自然资源以及个性表现等不同层面上去探索校园和谐环境的色彩景观设计。尊重设计原理，传承地方文脉，发扬现代设计手法，才能营造校园和谐色彩景观。
大学校园色彩是指校园的外部空间中各种视觉事物所具有的色彩，分为人工装饰色彩和自然色彩两类。校园中裸露的土地、山石、草坪、树木、河流、水域以及天空色彩等属自然色彩范畴。一个大学校园如果没有和谐的景观色彩，纵然建筑形式千变万化，规划布局严谨合理，也难体现出具有浓郁感情色彩的校园魅力。
一、校园色彩景观规划目前存在的问题
1、缺少科学合理的校园色彩统一规划
目前校园色彩建设中最严重的问题是没有科学的色彩规划。由于对校园建筑的风格、质料及环境协调等方面缺少色彩的严格控制，许多有色彩污染的大体量、高层楼拔地而起，这都给校园风貌造成了硬伤。我们所能做的，便是制定科学合理的色彩规划。
2、校园色彩发展的无序化
校园的色彩景观规划应向城市色彩景观规划学习成熟的方法。有些设计师在设计工程中，忽视了建筑色彩的地方特色及建筑色彩的选择与搭配，影响身心健康，也会给校园形象造成严重损害。
3、校园家具色彩文化内涵低
有些高校随心所欲地堆砌出五花八门的标志物、形态各异的雕塑群，违背色彩科学。其中亮化工程太耀眼，五颜六色的校园 “景观”灯部分缺乏艺术性，只具有“亮”的功能，而缺少“美”的功能，既破坏了原有校园建筑的色彩，又造成了新的色彩污染等。
4、绿化品种单一
科学配置和选用植物品种做到三季有花、四季有绿，选择适应当地生态环境、抗性强、花叶果干俱美、寿命长、春季发芽早、秋季落叶晚的乡土树种，草皮应选择绿期长者，并要合理选用经过引种驯化的外来优良品种，以丰富本地的物种，增加校园色彩。
二、校园色彩景观规划的基本理论
1、色彩地理学
“色彩地理学”是法国著名色彩学家让・菲利普・朗克洛率先提出的。朗克洛认为自然地理和人文地理两方面因素共同决定了一个城市的建筑色彩，而独特的城市色彩又将反过来成为城市文化的重要组成部分。他所包括的社会制度、思想意识、社会风尚、传统习俗等等因素共同作用和参与了色彩系统的形成[1]。
2、色彩学
色彩学是基础性视觉美学理论。色彩学通过色彩的三个要素，即色相、明度、纯度和色彩的对比调和原则来科学准确描述校园色彩景观，并且通过师生对色彩的生理、心理感知来进一步展现校园色彩景观。
3、色度学
色度学是使色彩的表现和认定科学化和系统化的学科。在进行校园色彩景观规划时，需要对校园的现状色彩数据进行收集、分析，在此基础上提出校园色彩的规划方案，随后实施，并对结果进行评估。
三、校园色彩景观规划的解决方法
（一）建筑硬质景观的校园色彩景观规划
1、完善校园建筑色彩专项规划
校园建筑色彩规划要作为专项规划来做，并以此为基础制定校园色彩管理细则，从广度和深度上完善并完成建筑色彩专项规划。
第一，在进行校园总体规划时，要求没有色彩规划不能施工，并对实施后的校园色彩进行监控。
第二，在广泛征集专家和师生意见的基础上制定有指导意义的色彩规划。
第三，要进行重点控制区的色彩控制规划，主要从建筑色彩、控制廊道色彩及外部环境色彩等方面进行控制和设计。设计主要色调，同时辅以辅助色和点缀色，形成和谐色彩校园，体现校园的文化品位和内涵。
2、从整体到局部，然后在从局部回入到整体
在使用色彩的时候应注重建筑物，构筑物的性质，及其在校园环境中的作用，从整体出发，要与周围环境的色彩相协调，校园色彩应该体现其时代的特色，方显一个校园的丰富多彩。
3、传承地方脉络，珍视校园色彩特质
泉州城市由“红砖厝”、“出砖入石”的形式来反映自己独特的色彩魅力，海滨城市厦门则以嘉庚建筑为地方色调的模版，这些符合美学规律的色彩搭配，既是不同民族审美趣味的结晶，又形成了不同的文化传统，是校园色彩景观规划很好的借鉴。
（二）植物软质景观的校园色彩景观规划
1、利用植物色彩协调建筑物与周围的环境
比如在建筑的墙、角隅处线条生硬，颜色单调，通过植物配植进行缓和最为有效，宜选择观果、观叶、观花、观干等种类成丛配植，再植些优美的花灌木组成一景。
2、赋予建筑物以时间和空间的季相感
如针叶树的苍翠美、阔叶树的浑厚美、常绿树的葱郁美、落叶树的刚健美；春花的艳丽美、夏叶的浓郁美、秋果的丰硕美、冬枝的刚劲美，不仅使建筑环境在春、夏、秋、冬四季产生色彩季相的变化，同时还可以产生空间比例上的时间差异，使固定不变的建筑，具有变化多样的色彩季相感。
3、生态与自然的完美结合。
校园的色彩永远不能与大自然争美，而要尽量保护突出自然色，特别是树木、草地、河流、大海、甚至岩石的自然色，使他们完美结合。
四、结论
大学校园要从民族传统、地域文化、校园文脉、自然资源以及个性表现等不同层面上去探索校园和谐环境的色彩景观设计。尊重设计原理，传承地方文脉，发扬现代设计手法，才能营造校园和谐色彩景观。
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