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景观设计实验室建设
作者：金火炬时间：2019-01-27 15:39:35来源：佚名 点击量：0
景观设计综合实验室的建成，可以显著提高我校景观建筑设计专业实验条件的整体水平，提高实验教学质量，同时可以为建筑学、环境艺术设计和环境工程等专业及专业方向的实验教学服务。使其成为设计艺术与建筑学院实践教学方面的重要平台，使相关专业的实验教学互相渗透与融合，形成有特色的实验教学体系，达到各个专业资源共享的最大化；将进一步促进我校学科发展与专业建设，扩大招生与就业机会。
一、景观设计综合实验室定位
景观设计综合实验室定位是:以建设国内领先的景观建筑设计专业课程体系为指导，以加强学生动手能力，培养应用创新型人才为根本目的。
经过前期对相关院校的调研，发现以景观空间技术处理见长的GIS实验室，目前主要应用于地理学、资源环境管理等专业，而设置景观设计、园林规划设计等专业的高校景观规划设计实验条件仍基于原有以Auto CAD，Photoshop，3D等设计软件为主，缺乏必要的分析评价功能，难以适应社会对景观设计综合运用能力的需求。所以我院建设的景观规划设计（GIS）实验室符合国家政策和景观设计行业的发展要求，在省内具有一定的先进性和前瞻性。
二、景观设计综合实验室建设
近几年来，学院增强了景观建筑设计专业的师资力量、教学实验设备等软硬件，招生人数也在逐年的扩大。景观设计综合实验室的建设将进一步加强对学生实验技能的训练，让学生在校学习期间更多地接触实际操作，在实践中掌握领先的理论知识和实践技能；利用当今先进的实验仪器设备，在实验内容上增设综合性、研究性、设计性实验，提高学生解决实际问题的能力，拓展学生的专业素质，使学生的实验操作技能与国内重点大学同步，更有效地贯彻教育方针和实现学用结合的教学目标。
建成能适应21世纪高等教育教学的先进实验室，造就一批与之相适应的实验教学师资队伍。
适应景观建筑设计专业实验课程体系改革的需要。打破多年形成的实验资源被实验课程条块分割的状况，以实验课程体系为依据，进行实验教学、实验设备和实验师资队伍建设，使整体的教学资源得以优化，教学效果和仪器设备利用率得以提高。通过实验室的建设和运行，组织编写一套针对景观建筑设计专业的实验教学教材；构建一个面向本校、周边院校及社会开放的景观设计师资格认证及培训中心；搭建一个能满足景观建筑设计专业和其他相关专业的实验教学、学科竞赛、素质拓展等教学环节需要的实践教学平台。
在景观建筑设计专业人才培养目标的指引下，全体专业老师多次研究讨论，深入企业和兄弟院校进行调研，对实验设备的选型、价格、供应商以及其他用途都做了充分的考虑。
围绕景观建筑设计专业人才培养目标，建立起比较完善的专业实践教学体系；满足景观建筑设计专业实验教学、学科竞赛、素质拓展及毕业设计等实践教学环节的仪器设备需要；满足教师开展科研活动的仪器设备需要；作为开放实验室，为省、市及地方相关单位提供景观规划设计的分析、评价以及景观规划的先期模拟和后期的动态跟踪评估。
一、景观设计综合实验室定位
景观设计综合实验室定位是:以建设国内领先的景观建筑设计专业课程体系为指导，以加强学生动手能力，培养应用创新型人才为根本目的。
经过前期对相关院校的调研，发现以景观空间技术处理见长的GIS实验室，目前主要应用于地理学、资源环境管理等专业，而设置景观设计、园林规划设计等专业的高校景观规划设计实验条件仍基于原有以Auto CAD，Photoshop，3D等设计软件为主，缺乏必要的分析评价功能，难以适应社会对景观设计综合运用能力的需求。所以我院建设的景观规划设计（GIS）实验室符合国家政策和景观设计行业的发展要求，在省内具有一定的先进性和前瞻性。
二、景观设计综合实验室建设
近几年来，学院增强了景观建筑设计专业的师资力量、教学实验设备等软硬件，招生人数也在逐年的扩大。景观设计综合实验室的建设将进一步加强对学生实验技能的训练，让学生在校学习期间更多地接触实际操作，在实践中掌握领先的理论知识和实践技能；利用当今先进的实验仪器设备，在实验内容上增设综合性、研究性、设计性实验，提高学生解决实际问题的能力，拓展学生的专业素质，使学生的实验操作技能与国内重点大学同步，更有效地贯彻教育方针和实现学用结合的教学目标。
建成能适应21世纪高等教育教学的先进实验室，造就一批与之相适应的实验教学师资队伍。
适应景观建筑设计专业实验课程体系改革的需要。打破多年形成的实验资源被实验课程条块分割的状况，以实验课程体系为依据，进行实验教学、实验设备和实验师资队伍建设，使整体的教学资源得以优化，教学效果和仪器设备利用率得以提高。通过实验室的建设和运行，组织编写一套针对景观建筑设计专业的实验教学教材；构建一个面向本校、周边院校及社会开放的景观设计师资格认证及培训中心；搭建一个能满足景观建筑设计专业和其他相关专业的实验教学、学科竞赛、素质拓展等教学环节需要的实践教学平台。
在景观建筑设计专业人才培养目标的指引下，全体专业老师多次研究讨论，深入企业和兄弟院校进行调研，对实验设备的选型、价格、供应商以及其他用途都做了充分的考虑。
围绕景观建筑设计专业人才培养目标，建立起比较完善的专业实践教学体系；满足景观建筑设计专业实验教学、学科竞赛、素质拓展及毕业设计等实践教学环节的仪器设备需要；满足教师开展科研活动的仪器设备需要；作为开放实验室，为省、市及地方相关单位提供景观规划设计的分析、评价以及景观规划的先期模拟和后期的动态跟踪评估。
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