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高职院校校园文化建设的指导思想
作者：时间：2016-01-19 15:05:06来源：佚名 点击量：0
高职院校作为高等教育的组成部分，其校园文化具有高等学校校园文化所共有的特征，校园文化建设应当落实国家教育方针，传承我国优秀文化，坚持以人为本，育人为先，为国家培养合格的建设者的总原则。高职教育是职业教育的高层次，定位是地方性、行业性很强的“职业型”。因此，校园文化建设必须与企业文化相连，学术氛围与实践氛围相融，突出技能性、操作性、职业性，建设具有各校自身特色的校园文化。
充分体现职业教育特色，即既要重视高等学校作为功能独特的文化机构应具有的文化品味、独立品格和价值追求，更应注重事业适应社会、融人社会、追求学校文化与企业文化有机交融，学术气氛与实践氛围相互相承的职业教育文化，为培养合格的职业人才创造优良环境。
应重视校长文化、教师文化、学生文化的互动发展，使组织、引导行为相辅相成。高职院校校园文化不是自发产生的，它必须由专家型校长进行有预见的倡导和历任校长长期精心培育，校长文化在高职院校校园文化建设中，经过继承、借鉴、创新、培育发展而形成，要发挥其统领与引导作用。在校长文化的带领下，广大教师充分发挥自身的作用，在学校理念指引下，按照同一建设方向，百花齐放、百家争鸣，既保证建设的总方向，又具有个性特征，充分体现学校特色，在校长文化统领和教师文化主导中，引领学生文化向设定的方向与目标发展。加强学校精神，行为、制度、物质文化建设的和谐发展，在学院建设之初，对校园文化规划、领导、组织、措施、实施等各方面应全程重视。 坚持常抓不懈，优秀的校园都是经过多年长期建设，点滴积淀，才能逐渐形成特色的。因此，高职院校校园文化建设要立足现实，突出特色，着眼未来，长期规划，逐步实施。
充分体现职业教育特色，即既要重视高等学校作为功能独特的文化机构应具有的文化品味、独立品格和价值追求，更应注重事业适应社会、融人社会、追求学校文化与企业文化有机交融，学术气氛与实践氛围相互相承的职业教育文化，为培养合格的职业人才创造优良环境。
应重视校长文化、教师文化、学生文化的互动发展，使组织、引导行为相辅相成。高职院校校园文化不是自发产生的，它必须由专家型校长进行有预见的倡导和历任校长长期精心培育，校长文化在高职院校校园文化建设中，经过继承、借鉴、创新、培育发展而形成，要发挥其统领与引导作用。在校长文化的带领下，广大教师充分发挥自身的作用，在学校理念指引下，按照同一建设方向，百花齐放、百家争鸣，既保证建设的总方向，又具有个性特征，充分体现学校特色，在校长文化统领和教师文化主导中，引领学生文化向设定的方向与目标发展。加强学校精神，行为、制度、物质文化建设的和谐发展，在学院建设之初，对校园文化规划、领导、组织、措施、实施等各方面应全程重视。 坚持常抓不懈，优秀的校园都是经过多年长期建设，点滴积淀，才能逐渐形成特色的。因此，高职院校校园文化建设要立足现实，突出特色，着眼未来，长期规划，逐步实施。
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