“乐”在古代指举行各种仪式时的音乐舞蹈，延伸为素质教育中的“创造个性，发展特长”，培养学习乐趣。学校通过举办各种活动培养学生对学习的兴趣，体现大学重视音乐教育的办学特色。

    ②韵。

    在墙壁上制作主题为“韵”的设计造型。以流线型条纹代表五线谱，五彩的音乐符号、微型人物翩翩起舞的形象固定在五线谱的相应位置。

    “韵”中的流线型条纹在代表五线谱的同时，也表示学校在学生教育上追求学生的全面发展、和谐发展，注重素质教育；音乐符号寓意每个学生生活在美好、自由的教学环境中；舞蹈形象寓意学生在学校中接受艺术教育，并和谐发展，从而使生命得到升华。

    ③古乐遗风。

    在墙壁上作大型壁画《古乐遗风》，以编钟、古典纹样为主体形象，逐渐过渡到现代音乐和文化符号。色调选用暖色，主要色彩为黄、黑、红、绿等文脉色。编钟国乐以恢弘的音响、别致的造型、广宽的音域和浓郁的时代特征，将地域文化融入其中，让师生感受到古编钟的艺术色彩，多层面、多角度地了解地域文化的辉煌以及音乐的流传和千年的变幻，同时使师生感受到学校的校园文化墙设计历史文化氛围。

  ④舞者。

  墙壁设计以“舞者”为主题，主要以柔美轻盈的舞蹈者为形象，以流线造型进行表现。色彩土以红、黄为主。每一个人都是舞者，在自己的生命中翩翩起舞，而学校是学生的舞台，轻盈的舞者，亮丽的色彩体现出学生激昂的学习情绪和学习状态，寓意学生在学校这个美丽的舞台上舞动人生。