10月23日，县委、县政府在大礼堂召开了文化名县建设动员大会。经过紧张筹备，11月10日，万荣县教科局召集局机关全体人员、县直学校校长及各联校长在局四楼会议室隆重召开“增强校园文化实力  助推文化名县建设”动员大会。领导讲话激动人心，典型发言催人奋进，实施方案具体可行，今天推出教科局党组书记、张炜讲话摘要，与大家共享。
深入贯彻落实县委、县政府“文化名县”建设战略，动员大家统一思想，上下联动，真抓实干，持之以恒地推进校园文化建设工作，强力打造“文化繁荣、文明充盈、和谐进取”的校园文化。
一、更新理念，准确把握校园文化的本质内涵
1、校园文化的定义、内涵
《辞海》对文化的定义是：“人民群众在历史实践中创造的物质财富和精神财富的总和。‘文’即语言、文字、文学、技艺、学问等外在特质，‘化’即情感、态度、价值观、意志品质等内在思想”。校园文化是学校物质文化和精神文化的总和，是外在氛围与内在品质的统一。
我们必须准确把握校园文化的定义与内涵，与时俱进地开展校园文化建设工作，助推学校办学品位提档升级。
2、校园文化的内容
校园文化主要包括三部分内容，即物质文化、制度文化、精神文化。结合我县实际这三大内容，可细化为10个方面：
物质文化
指校园硬件建设，主要包括校园的亮化、绿化、美化等。
制度文化
指学校机构设置、规章制度、行为规范、文明公约等。各校要根据实际，制定科学、规范、操作性强、体现学校文化特色的各种规章制度。
课程文化
指学校教育的核心部分——课堂教学，包括：上课、批改、辅导等。课堂教学应该是校园文化建设的主阵地。教师要将“情感、态度与价值观”作为课堂教学的终极目标，渗透于每一节课，用优美的仪表、高雅的举止，爱生如子、无私奉献的职业道德修养，去激励每一名学生成长、成才。
经典文化
指中华民族五千年灿烂的文化精髓，例如：《易经》、《论语》、《三字经》、《百家姓》、《老子》、《千字文》、《弟子规》等。
体艺文化
指体育和文艺，体育包括：操类、武术类、球类等运动项目，文艺包括：音乐、器乐、戏曲、绘画等。
非遗文化
指我县世代相传，并视其为文化遗产的项目。例如：面塑、剪纸、台阁、笑话、花鼓、土布印染等。
乡土文化
指具有鲜明的万荣地域特色文化，例如：根祖文化、慈善文化、慈孝文化、笑话文化、汉武文化、廉政文化、三凤文化、三王文化、张仪文化、孤峰文化、红色文化、黄河文化等。
游戏文化
指游戏本身所体现的文化艺术，例如：运动类、益智类、趣味类等。
创作发明
指师生文学创作以及科技小发明、小制作等。
核心素养
指提升学生人文道德素养等，例如：德育教育、行为习惯养成等。
3、校园文化的特征
互动性
校园文化是教师与学生共同创造的，各校要让全体师生参与其中，充分发挥每个人的主观能动性，让师生在参与中共同进步、共同成长。
渗透性
校园文化是一种无形的力量，各校要注意从小处着眼，从细节抓起，扎实开展校园文化建设工作，让学校的一草一木、师生的一言一行都渗透文化气息。
传承性
各校要持之以恒推动校园文化建设，让学生丰富多彩的校园文化中陶冶情操，健康成长。
二、高度重视，深刻理解校园文化建设的重要意义