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落实科学发展观
作者：金火炬时间：2019-01-16 15:28:24来源：佚名 点击量：0
一、什么是全国文明城市？
全国文明城市，是指在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设全面发展，精神文明建设成绩显著，市民文明素质和文明程度较高的城市。全国文明城市是反映城市社会文明水平的综合性荣誉称号。
二、为什么要创建全国文明城市?
创建文明城市，是贯彻落实科学发展观的内在要求和具体体现，是构建社会主义和谐社会的重要内容和有效途径，是提升城市魅力和综合竞争力的重要举措，也是城市整体形象和发展水平的集中体现，必将有力地促进我市物质文明、政治文明、精神文明、生态文明和社会的和谐发展，有助于进一步提高群众的生活质量，从而造福广大市民群众。
三、在创建全国文明城市中，学校需要做哪些工作？
（一）开展社会主义核心价值体系的学习教育活动。把社会主义核心价值体系学习教育融入到课堂、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体环节，切实做到全员育人、全方位育人，引导未成年人树立正确的价值观。坚持不懈地开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育，引导学生树立远大志向；大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育学生的爱国情感和创新意识；引导树立社会主义荣辱观，培养学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。注重开发德育资源，突出实践育人环节，加强学生参与公益活动和志愿服务，在实践中增强动手能力，了解国情民意，学会做人做事，培养和践行社会主义核心价值观。（二）加强德育课程建设。按照国家规定的课程计划和课程标准，开齐开足思想品德课（思想政治课），加强思想品德课（思想政治课）教学研究，不断改进教学方法，提高学生道德素养。增强各学科教学有机渗透德育意识，充分发掘和利用各门课程自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观” 的课程目标。加强校本德育课程研究开发，进行传统美德等优秀传统文化教育。
（三）大力推进学生心理健康教育。加强学校心理咨询室（心理辅导室）建设，完善心理健康教育工作制度，认真开展心理健康教育和辅导活动，根据需要组织学生团体心理辅导，并为有需要的学生提供心理咨询辅导。加强心理健康教育教师配备和培训工作。加强学校心理健康课程建设，落实“治未病”工作理念，运用网络、电话、授课等多种形式开展教育引导，注重人文关怀和心理疏导，培养未成年人良好的心理素质和健全的人格。
（四）加强师德师风建设和德育队伍建设。开展形式多样的师德教育，开展师德先进个人评选活动，挖掘师德典型并大力宣传，倡导“学高为师、身正世范”的职业精神。把师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。加强师德师风建设，适时组织教职工开展职业道德教育培训，组织师德论坛。进一步完善班主任选配、聘任、培训、考核、评优管理工作，大力宣传先进教师典型事迹。通过师德教育活动，全面提高社会对教师和学校的满意度。
（五）加强学生思想道德教育。健全完善学校德育工作机制。组建家长委员会，办好家长学校，优化学校、社会、家庭“三结合”的教育网络。强化学校常规管理工作，抓好班容班风、校园环境卫生、文明礼仪方面的检查、评比、考核工作。以学校为阵地，以校外德育实践基地为平台，大力开展感恩立志、孝老爱亲、爱国诚信、安全法制、生命环保、勤俭节约为主要内容的思想道德实践活动。组织开展“做一个有道德的人”主题教育，组织开展“美德少年”评比表彰，不断深化“我们的节日”主题节庆活动，利用春节、元宵、清明、端午、七一、国庆等重大节庆开展爱国主义、集体主义、革命传统主题教育和理想教育、感恩教育、成长教育、责任教育、礼仪教育、法制教育等，推动中华经典诵读等活动，弘扬中华优秀传统文化。通过丰富多彩的校园活动，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，唱响荣辱观。
（六）建设安全文明校园。有针对性地开展交通安全、饮食安全和行为安全教育，使法律知识和安全知识成为学校教育的主要内容。不断完善各项安全制度，强化各项安全措施，定期组织校园安全大检查和校园安全应急演练活动，杜绝学校安全事故。积极配合有关部门，加强学校及周边治安环境整治工作，为学生健康成长创造良好的环境。
（七）加强校园文化建设，营造优美育人环境。积极依托学校团委和各类学生社团，开展内容丰富、形式新颖的校园文化活动。认真组织开展班级文化建设，不断丰富完善班级文化内容。整治维修校园环境设施，绿化、美化、优化校园环境，发挥环境育人功能，让校园成为广大师生精神家园和工作学习的乐园。积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文化和体育等校园文化活动，建立健康向上的校园信息网，充分发挥校园文化的育人功能。
全国文明城市，是指在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设全面发展，精神文明建设成绩显著，市民文明素质和文明程度较高的城市。全国文明城市是反映城市社会文明水平的综合性荣誉称号。
二、为什么要创建全国文明城市?
创建文明城市，是贯彻落实科学发展观的内在要求和具体体现，是构建社会主义和谐社会的重要内容和有效途径，是提升城市魅力和综合竞争力的重要举措，也是城市整体形象和发展水平的集中体现，必将有力地促进我市物质文明、政治文明、精神文明、生态文明和社会的和谐发展，有助于进一步提高群众的生活质量，从而造福广大市民群众。
三、在创建全国文明城市中，学校需要做哪些工作？
（一）开展社会主义核心价值体系的学习教育活动。把社会主义核心价值体系学习教育融入到课堂、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体环节，切实做到全员育人、全方位育人，引导未成年人树立正确的价值观。坚持不懈地开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育，引导学生树立远大志向；大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育学生的爱国情感和创新意识；引导树立社会主义荣辱观，培养学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。注重开发德育资源，突出实践育人环节，加强学生参与公益活动和志愿服务，在实践中增强动手能力，了解国情民意，学会做人做事，培养和践行社会主义核心价值观。（二）加强德育课程建设。按照国家规定的课程计划和课程标准，开齐开足思想品德课（思想政治课），加强思想品德课（思想政治课）教学研究，不断改进教学方法，提高学生道德素养。增强各学科教学有机渗透德育意识，充分发掘和利用各门课程自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观” 的课程目标。加强校本德育课程研究开发，进行传统美德等优秀传统文化教育。
（三）大力推进学生心理健康教育。加强学校心理咨询室（心理辅导室）建设，完善心理健康教育工作制度，认真开展心理健康教育和辅导活动，根据需要组织学生团体心理辅导，并为有需要的学生提供心理咨询辅导。加强心理健康教育教师配备和培训工作。加强学校心理健康课程建设，落实“治未病”工作理念，运用网络、电话、授课等多种形式开展教育引导，注重人文关怀和心理疏导，培养未成年人良好的心理素质和健全的人格。
（四）加强师德师风建设和德育队伍建设。开展形式多样的师德教育，开展师德先进个人评选活动，挖掘师德典型并大力宣传，倡导“学高为师、身正世范”的职业精神。把师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。加强师德师风建设，适时组织教职工开展职业道德教育培训，组织师德论坛。进一步完善班主任选配、聘任、培训、考核、评优管理工作，大力宣传先进教师典型事迹。通过师德教育活动，全面提高社会对教师和学校的满意度。
（五）加强学生思想道德教育。健全完善学校德育工作机制。组建家长委员会，办好家长学校，优化学校、社会、家庭“三结合”的教育网络。强化学校常规管理工作，抓好班容班风、校园环境卫生、文明礼仪方面的检查、评比、考核工作。以学校为阵地，以校外德育实践基地为平台，大力开展感恩立志、孝老爱亲、爱国诚信、安全法制、生命环保、勤俭节约为主要内容的思想道德实践活动。组织开展“做一个有道德的人”主题教育，组织开展“美德少年”评比表彰，不断深化“我们的节日”主题节庆活动，利用春节、元宵、清明、端午、七一、国庆等重大节庆开展爱国主义、集体主义、革命传统主题教育和理想教育、感恩教育、成长教育、责任教育、礼仪教育、法制教育等，推动中华经典诵读等活动，弘扬中华优秀传统文化。通过丰富多彩的校园活动，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，唱响荣辱观。
（六）建设安全文明校园。有针对性地开展交通安全、饮食安全和行为安全教育，使法律知识和安全知识成为学校教育的主要内容。不断完善各项安全制度，强化各项安全措施，定期组织校园安全大检查和校园安全应急演练活动，杜绝学校安全事故。积极配合有关部门，加强学校及周边治安环境整治工作，为学生健康成长创造良好的环境。
（七）加强校园文化建设，营造优美育人环境。积极依托学校团委和各类学生社团，开展内容丰富、形式新颖的校园文化活动。认真组织开展班级文化建设，不断丰富完善班级文化内容。整治维修校园环境设施，绿化、美化、优化校园环境，发挥环境育人功能，让校园成为广大师生精神家园和工作学习的乐园。积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文化和体育等校园文化活动，建立健康向上的校园信息网，充分发挥校园文化的育人功能。
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