“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。如今，走进麻城实验高中，一股浓烈的校园文化气息扑面而来：景观文化、人文文化、哲理文化、历史文化，随处可见；文化墙、诗词廊、雕塑群、科技楼，触手可及。深厚的文化底蕴彰显了校园文化特色，高尚的文化品位，熏陶了这块文明的土地，也锻造了一代又一代的麻师人、实高人。
校园文化，作为学校教育的一个不可或缺的重要组成部分，环境育人的一项永不衰竭的活力源泉，示范学校的一种辐射影响的时代标志，其重要意义自不待言。麻城师范这所百年老校，自创办之日起，就刻意追求校园文化的营造，底蕴之积淀浓香四溢。实验高中秉承麻城师范的优良传统，与时俱进，校园文化建设又注入了强大的活力。作为校长的我，知命之年又履新，新的岗位不仅切合了我毕生热爱文化、钟情教育的思想性格；更是感同身受，深感我校校园文化发扬光大的责任和压力。经过近两年的教育实践，我对示范学校校园文化的建设有了几点个人的浅思。现提供出来，以供方家指正。
一、传统溯源
“千古兴亡多少事，不尽长江滚滚流。”对于我校校园文化的建设，示范高中校园文化的独特作用，我常常是观今鉴古，不经意的回眸。为什么麻城师范这所百年老校能够长盛不衰？为什么实验高中这所全新学校短短几年能踏入市级示范高中行列？为什么每一个实高人总是激情四溢，无怨无悔地辛勤耕耘在教育这块园地？其中的精神内核、内涵积淀的魂在哪里？几番思索。我发现校园文化的熏陶渐染功不可没。是文化，养育了实高人；是文化，铸造了实高魂；同样是文化，推动了学校各项事业的快速健康发展。我惊奇地发现，校园文化的建设，竟然在学校发展历程中呈现了如此强烈、如此鲜明的特征特色：
（一）改变了学校之景。麻城师范从简师、幼师、师范及至今日加挂的实验高中，历尽沧桑。校址也从考棚始几度变迁。但学校的校园文化建设却从未停歇。所有的麻师人毕生都孜孜以求，才使得学校的自然人文景观越来越呈现出浓烈的文化特色。春游芳草地，夏赏绿荷池，秋临菊香苑，冬吟白雪诗。学校永远是花香鸟语，浓绿成荫，如沐春风画中游。无怪乎早在上个世纪学校就被评为省级“园林式学校”，本世纪又被评为省级“绿色学校”。景观文化作为校园文化的一个重要组成部分，直接影响了麻师人对自然环境的追求，改变了学校的校容校貌。
（二）锻造了学校之魂。人文文化的建设，使得我校在百年发展中形成了一种精神内涵：奋斗不止，永争上游。“学高为师，身正为范”，师范学校的特点，又决定了学校必定要努力追求人文文化的建设，从而构成校园文化建设的中流砥柱。从董必武执教麻城小学（师范前身），到薄一波亲自题写校名，从吴伯厚、江乐山等众多各界名人经营三尺讲台，到遍布全国的一代代师范精英，一代代麻师师生呕心沥血，屡创辉煌。他们为我们留下了一笔巨大的精神财富，克难奋进，永不服输；做高尚人，行光明事；只有更好，没有最好。而这一切的一切，均离不了学校人文文化的熏陶铸造。从图书馆里那一本本师生的诗集文集，到今天音像库时那一盘盘记录光碟，均从一个侧面，证明了学校人文文化的巨大作用所在。
（三）助推了学校之力。学校的发展，几番风雨，历经沧桑。既有迎接国检时的学校的全盛之期，也有面临转轨时学校的生存艰难。靠什么使得我们克难奋进，一路前行？校园文化的建设，是其中一个主要动因，助推了学校发展之力。永远忘不了那一幕幕：学校搬迁时那震耳欲聋的鞭鸣；承办省第四届中师运动会时那全校沸腾的场面；实验高中挂牌时师生们那坚定而自信的笑容；高考成绩喜获麻城高中综合评价第一名时实高人那激动的泪水。这一切，均是学校全体师生奋斗的结晶呀！校园文化铸就了实高魂，实高魂创造了学校全新而又辉煌的历史，永不服输，永争上游！
站在学校历史的窗口，感悟古今，我有了奋斗不息的动力源泉，更是从中受益匪浅。
二、时代旋律
“不到长城非好汉”，“无限风光在险峰。”实验高中历经了八年的风雨，一路辉煌。学校领导决定审时度势，再推发展，毅然申报黄冈市级示范高中，并于2010年5月，以951分的高分一举通过。学校除了各方面严格按照示范高中的标准整改经营外，还抓住了一个重要的推手——校园文化建设，并形成我校示范作用中的一大亮点。我们努力追求做好如下几点：
（一）营造文化氛围。校园文化，不是看不见摸不着的软实力，而是随处可及、气息浓烈的文化氛围。文化育人，正是追求教育的最高境界：春风化雨，润物无声。我们早已有了《创造与教育》期刊、《大别山文学报》、校园网站、文化橱窗、艺术长廊等校园文化平台。而今我们决定，不惜花巨资，校园文化建设再上台阶，再显我校风采。于是，自然景观变了，增设了四景六路：映霞亭、爽风坞、滴翠湖、鸟语林，景景怡人；明德路、广德路、修文修志修身修能，路路文明。人文文化浓了，强化了传统文化的精髓：配合国家级“诗词之乡”的创建，诗词墙、诗词牌、诗词廊、诗词集，不断涌现；配合素质教育的发展大潮，频频参赛，全省“大家唱大家跳”中学生技能大比武，“中华经典朗诵”省级大赛，“唱响麻城”，一个又一个高级别的赛事，捷报频传。现代气息也扑面而来，现代文明的步伐越走越坚定：实验楼，标准的现代化实验室；音乐楼，艺术人才起步腾飞的平台；校园网，按省级标准来改版和升级；心理咨询室，聘请专业的心理咨询师，以上种种都无不彰显现代文明在我校的浓郁特色。营造文化氛围，成了我校各项工作中努力追求的目标之一。
（二）追求文化内涵。教育的天职在育人，学生的根本在品质，学校的关键在追求。追求每一位师生健全的人格，高尚的品德。因而校园文化建设的大量工作都在追求文化内涵，大量的效应也都在各种活动之中。历位校长，在从事校园文化建设时，都把这一点作为工作中的重中之重，必须完成的硬指标。校学工处、校团委、年级组、学生会、乃至各班团支部、班委会，都为此付出了艰辛的努力。每年都有详细的工作计划和总结，每月都有各种活动的开展与检查督办，每天都有众多的师生投身各类文化活动中。各班都有黑板报、宣传标语、格言警句；各处室都有文化宣传栏（牌）、活动安排表、规章制度；各教研组都有素质教育方案、文化育人责任状、文明的办公场所。总之一切工作都在点点滴滴中，一切活动都在潜移默化中，一切努力都在愈来愈彰显巨大的效应。做高尚人，行光明事，说文雅语，着文明装，已成为全校上下一致努力的追求方向，成为学校健康发展的动力源泉。
（三）彰显文化特色。作为一个黄冈市市级示范高中，显然不能把校园文化建设仅仅停留在上述两个方面，必须亮出自己的特色，展示自己的闪光点，才能对周边学校起到辐射和影响作用。为追求这一目标，学校师生更是付出了艰辛的努力。我们的特色在哪里？如何展示我们的亮点？我们花大力气，集中抓了如下几个方面：
①凭借优势显特长。实验高中的校园文化建设，有着得天独厚的优越条件，可以凭借麻城师范这个百年老校的丰富资源。因此在素质教育中，着重抓特长生的培养，自然成了我校校园文化建设的一大特色。我校有雄厚的师资条件，尤其是美术、音乐、传媒、体育等学科，更是人才济济；我校还有完善的硬件设施，各种器材、场地一应俱全，这些都让各兄弟学校望尘莫及。因此，我们着重抓两个方面：1.高考特长生的培养。专班专人专责，每年都有任务指标，都有实施方案，奖优罚劣。纵观近三年，我校上述四类特长生高考双过线（专业、文化）者均在百人上下，收效十分明显。2.积极参加各种重大赛事。本着“有赛必参”“多获奖，获大奖”的原则，集中展示我校的特色。仅近两年，就代表黄冈市参加“湖北省中学生大家唱大家跳” 技能比武，获歌唱、舞蹈、全能三个一等奖；代表麻城市参加“黄冈市第六届中学生运动会”，获团体总分等六名，16个单项奖。如许赛事获奖，每年均有不少，这里不一一赘述。总之特长生教学在我校已结下累累硕果。
②不忘传统诵经典。2011年初，市委市政府下发了争创全国“诗词之乡”的活动通知。学校领导决定抓住契机，把诵读中华传统文化经典作为我校校园文化建设的又一大特色亮点，务求抓出实效。首先，学校成立了“诗词之乡”创建领导小组，由校长任组长，全面指挥协调。其次成立了“坡山诗社”，由教科室副主任薛蕙任社长，下设中师、附小、高三、高二、高一五个分社，并创办诗刊《坡山风》，第一期即将结集出版。再次，各分社积极开展诗歌创作、诵读经典活动，全体师生全员参加。目前各分社的各种活动正开展得如火如荼。最后，进一步浓化学校的诗词文化氛围，开辟了“诗词墙”，金字镶嵌了董必武诗词。各班都悬挂了诗词牌，举目可见传统诗词文化的魅力。大型诗词文化长廊也即将问世，相信一定会收到良好的诗词文化教育效果。目前，全校师生，人人读诗词，个个写诗歌，一场声势浩大的诗词宣教活动正方兴未艾。
③面向未来促科教。新世纪的人才培养，不仅要培养出有高尚人格、高雅品位的人才，更要培养面向未来的高素质高技能的现代科技人才。有鉴于此，学校近两年在教育现代化、教育科技化上做足了文章。如黄冈市示范高中检查验收通过后，学校再投巨资，进一步完善了6间具有现代科技功能的理化生实验室，确保了学生实验课的高质量运行；进一步完善了音乐楼、舞蹈厅的硬件设施，确保了艺术人才的培训及各种音美赛事的展开。最为关键的是：配合新课程标准改革的实施，从制度上、资金上、管理上大大加强了各种课外活动兴趣小组的活动力度，培养了一大批高素质的现代人才。如学生的小发明小制作竞赛、科技小论文征集、计算机编程等各种各样的兴趣活动，开展热火朝天，并频频获各级科协、各级团委乃至青少宫等的表彰。所有的活动，都体现了学校师生的一个坚定决心：必须把面向未来培养现代科技人才作为校园文化建设的一个重点，并逐步形成我校的又一大特色和亮点。而今，我们正朝着校园现代化、数字化、网络化的方向坚实的迈进，决心三五年内亮出我们的品牌。
把握时代潮流，弘扬时代主旋律，我深信，这是任何一所示范学校都应追求的共同目标。
三、前景瞻望
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”麻城实验高中，作为一所普高，仅十年的历史；作为一所黄冈市示范学校，更是后起之秀。但我们对前景的展望，却充满信心，豪情满怀。因为学校已经奠定了厚实的基础，搭建了良好的平台，所差的就是时间的考验。更因为我们深信，校园文化建设的步伐，会越迈越坚实，收到的成效也会越来越大，必将为学校快速健康的发展，添上最浓丽最耀眼的一笔。我们拟从以下三个方面来促进校园文化的建设：
（一）加强管理，形成制度，不断开拓创新。首先必须实现校园文化建设的科学化、规范化、制度化，从根本上保证校园文化建设的健康有序发展。其次必须不断研究校园文化建设中出现的新问题，不断开创这项工作的新局面。最后，必须加大校园文化建设工作的力度，激励与监督机制并列，确保适应新世纪培养人才的需要。
（二）突出特色，追求亮点，不断创造品牌效应。我们原有的特长生教学、传统文化教育、现代科技教育三大特点，必须始终作为我校校园文化建设的核心，常抓不懈。还必须顺应时代潮流，配合市委、市教育局的中心工作，不断推出新的亮点，如传统戏曲表演、中国武术培训、小记者协会等，均可提到我校校园文化建设的议事日程，并逐步落实。目前，我校称得上我省校园文化建设的品牌的项目还不多，品牌的效应还不明显，这也是我校校园文化建设努力追求的方向之一。
（三）加大投入，学习借鉴，确保工作上台阶。尽管学校目前的资金运转还十分困难，但好钢要用刀口上。对于校园文化建设，学校仍然坚持每年加大投入，为校园文化建设保驾护航。同时，从今年起，学校将委派专人专班赴外地学习，将外省市、外县区的先进经验带回来，让校园文化建设充满活力，永葆青春。此外年年有计划，岁岁有总结，一年一小步，五年一大步，校园文化建设工作也必须不断创新，追求开创校园文化建设工作的新局面。
“年年岁岁花相似，岁岁年年花不同”。我们坚信，经过一代又一代实高人的艰辛努力，我校的校园建设之花一定会绽放出最鲜艳最动人的花朵。
为了让孩子们度过一个愉快而有意义的“六一”国际儿童节，5月30日下午，浙江永嘉县乌牛一小开展了丰富多彩的庆“六一”游园活动。
此次活动有猜谜语、盲人摸象、两人夹球走、水中夹珠、贴脸、套圈等游戏项目。有单独一个人的游戏，也有可以两个人一起合作比赛的，整个活动开展的井井有条。通过此次活动，学生能自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操，在游园活动中学会与别人合作，在游园中展示自己的才能。
（通讯员 金甫）
浙江永嘉县乌牛一小被确定为县首批《少先队活动课程指导纲要》实验学校
近日，浙江永嘉县乌牛第一小学被确定为县首批《少先队活动课程指导纲要(试行)》实验学校。
近年来，该校少先队始终以少先队规范化为根本宗旨，开展促进少年儿童发展、有益少年儿童身心健康的各类少先队活动。学校先后设立了“中国象棋社团”、“舞蹈社团”、“乒乓球社团”、“田径社团”、“鼓号社团”、“图书阅览社团”六个社团，为广大未成年人的健康成长搭建了一个绚丽多姿的舞台，使他们享受成功的快乐。学校少先队组织先后获得了“县德育工作先进单位”、“县雏鹰红旗大队”等集体荣誉。
据悉，我县确定首批《少先队活动课程指导纲要（试行）》实验学校，旨在探索科学实施少先队活动课程，积累经验，发现问题，从而不断完善课程实施工作。要求实验学校要认真落实少先队组织的根本任务，把握组织属性，注重少年儿童良好思想意识的培育，；要在活动内容、形式和载体上，贴近少先队员特点，体现不同年级的学段特点，主题鲜明、生动活泼、灵活多样，让队员们喜欢以至期待、向往，体现时代感、互动性，把有意义的少先队活动做得让队员们感到有意思；要在辅导员的引导下，以少先队员作为主体自主开展活动，体现中队、小队的特色；要充分结合地方和学校教育资源，挖掘社会资源，充分调动社会各方面积极性，为少先队活动开展提供必要的保障；要大胆探索创新，鼓励试点单位在把握好少年儿童思想意识教育内容的前提下，根据不同年龄段少年儿童特点和本地实际，创造性地开展课程探索。
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