面工作的文化潜质，营造出能够鲜明地体现学校根本特色的文化氛围。第三，建设一批高水平的特色学科与专业，营造以特色学科为主体的学术文化氛围。学科和专业是大学组织的基本构建单元，学科建设搞得好，学科发展特色强、水平高，就能形成以优势学科为主体的学术文化圈，从而带动其他学科的整体发展，营造学校浓郁 的文化氛围。哈佛大学是政治家的摇篮，麻省理工学院出工程师，剑桥大学的物理学科名扬天下，牛津大学的数学学科举世公认。在国内，中国人民大学形成了独具人文特色的优势学科，山东大学素以文史见长，中国海洋大学则以海洋特色的学科见长。这些学校独具特色的优势学科都对本校的文化建设发挥了重要作用第四，培育名师，为大学文化建设提供人力资源保证。大学教
师是大学发展的主导力量，没有一流的师资，就没有一流的学科，就不可能有一流的大学文化。教师的言传身教、为人师表，特别是一名师的学识修养、人格魅力对于大学文化建设发挥着重要作用。教师是大学的主体，教师的心理状态情感体验决定着大学的生存和发展。名师作为教师群体的优秀代表，更决定着大学的地位与声誉，是导引大学发展的旗帜。有诗云：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”对于～所大学来说，大师就是这所大学的“仙”和“龙”。名师成就名校。对外，名师可以为一所大学刨品牌、树形象、增美誉；对内，名师的学识修养、人格魅力可以起到带头、示范、凝聚、激励的作用。清华大学历史上曾有粱启超、王国维、陈寅恪、赵元任、朱自清、闻一多等一批名师，他们汇通中酉、古今、文理，学术造诣高深，品行高尚，学识名扬海外，精神激励后人，为清华大学优良校风和大学精神的形成起到了无与伦比的作用。 第五，将学校所处的地域文化融人大学文化建设，打造具有地域特色的大学文化。每所大学都有具体的地域位置，而每一处地域位置在自然、历史、风情、经济、政治、文化方面都有其独特.
