社团的会员层次不一，又无统一可行的管理标准，如果管理不善就会导致会员流动混乱，加之没有完善的监督机制和评价机制，使活动流于形式，不能反映学生的真实需求，最后社团为会员所遗弃，成为校园文化中的败笔。要多方筹措学生社团活动经费。在美国，学校鼓励学生社团组织成为具有自身动力的自动化组织，通过学生活动办公室为学生创办各种实体，使之成为不依赖于行政拨款的自主活动、自负盈亏的组织。此外，学校的高度社会化吸引了大量社会力量为学生活动投资。而在我国，资金成为限制学生活动的主要因素，此种情况下，我们应学习西方，学校应积极争取政策、多渠道筹集经费，为学生社团提供必要的经费保证，并积极鼓励学生社团利用自身的知识优势、专业优势组织开展面向广大学生、面向社会的各种服务。通过无偿服务与有偿服务的结合，实现社团经费来源多元化。要提高学校社会化程度，拓展学生社团活动空间。美国的大学大都没有围墙，与社会有着广泛的联系，高校与社会“联姻”是西方许多高校的传统，高校不仅利用企业对学生活动项目进行资金赞助，还把学生送到企业学习锻炼，弥补自身教育的不足。此外，校园内也鼓励学生以勤工助学形式参与管理，不仅提高了管理酌有效性，也为学生步人社会奠定了实践基础，加强了学生的自主观念和自我管理的能力。而我国学校与社会接触较少，学生社团活动仅限于校园内，学生参与管理也基本是义务的，往往导致学生社会意识淡漠，社会适应能力得不到提高。三、创新学生社团管理方式 在新形势下，大学学生社团出现了一些新的变化，传统的管理方式一定程度上阻碍了社团和社团成员创新精神和创新能力的培养。当前，高校应当采取积极有效的措施，借鉴国外社团管理的经验，紧密结合我国高校的实际情况和问题，创新社团管理方式，促进社团不断得到新的发展。
