中小学校校园文化建设方案

 一、建设背景

校园文化是社会主义和谐社会文化建设的一部分。只有坚持先进文化的正确方向，并以社会主义和谐文化内涵为理论基础，才能为和谐校园建设营造良好的人文环境，才能为高等职业教育实现培养高素质人才的根本目标提供文化底蕴和精神支撑。作为高职院校，她面临着市场经济和知识经济的直接冲击，每时每刻需要全方位的素养来丰富其文化底蕴，用以增强其生命力和竞争力，因此，高职院校校园文化建设更有他的特殊性、紧迫性和必要性。

（一）高职院校坚持先进文化的正确方向，是体现社会主义价值观的需要

胡锦涛总书记在谈到文化建设的方向时曾指出：“我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”社会主义的文化建设坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，这就决定了社会主义的校园文化建设必然以培养高素质的社会主义事业的合格建设者和接班人为根本出发点和落脚点。高职教育的根本任务是培养适应社会主义建设需要的高素质应用型人才，学校工作的每一环节都应把实现培养人才的目标放在首位。和谐校园文化建设只有紧密结合培养人才这一中心工作才能坚持其正确的方向与导向，才能在和谐校园建设中彰显其影响和凝聚力。

在市场经济条件下，要保证人才培养的质量，就必须坚持教育为本、德育为先的思想，把坚定正确的政治方向放在首位。这又决定了校园文化建设必须以先进文化为根本方向，坚持以社会主义核心价值体系作为理论基础。社会主义核心价值体系是社会主义和谐文化的根本，是构建社会主义和谐社会的思想根基和文化源泉，它从指导思想、理想信念、价值取向、道德规范以及行为方式等方面全面而系统地阐述了社会主义和谐文化建设的根本方向、精神实质及深刻内涵。构建和谐校园、建设和谐校园文化，离开社会主义核心价值体系的引领和指导，就会迷失方向和丧失灵魂。只有在校园文化建设中深刻认识和把握社会主义核心价值的理论意义和实践意义，才能深刻理解校园文化建设的根本目标和任务。

在构建和谐校园的过程中坚持先进文化的正确方向，坚持以社会主义核心价值体系为指导，就是要引导师生员工树立正确的世界观，人生观，价值观和荣辱观,通过校园文化建设为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障,为高等教育实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。

（二）坚持以人为本，更加注重软环境建设，是构建和谐校园的必要所在

所谓和谐校园，是指学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态。和谐的校园文化既是构建和谐校园的基本目标与内涵，又是构建和谐校园的基本途径与模式。和谐校园的本质属性是文化和谐，和谐校园建设的根本在于校园文化建设。

校园文化建设大致可分为硬环境建设和软环境建设两个方面，二者相辅相成，缺一不可。硬环境建设一般包括学校建筑、教育教学设施、文化设施及校园景观等基础设施的建设，也包括标志性文化载体如校园网络、广播电视等媒体的建设。硬环境建设既是校园文化的载体和形式，同时本身也包含校园文化的内涵和功能。如果说硬环境建设体现的是校园文化直观的外在的形象，那么软环境建设表现的则是校园文化主观的内在气质。建设现代和谐校园文化无疑应将重点放在软环境建设上。我们作为民办高职学院，具体说来应体现在三个基本方面：一是良好的学习环境。即在科学世界观和方法论的指导下，形成实事求是、严谨勤奋、开拓创新的良好氛围。二是良好的育人环境。即注重人格培养和素质提升，形成教书育人、尊师重教、为人为学、追求完美的教育教学的良好环境。三是良好的人际环境。即形成诚实守信、团结和睦、与人为善、乐于助人的良好校园风尚，内化师生员工的思维方式和行为习惯。

在和谐校园文化建设中注重软环境建设，是以科学发展观统领高等职业教育发展、坚持以人为本、构建和谐校园的需要。相比较而言,良好的软环境建设更能激发人们蓬勃向上的精神，在潜移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素质。软环境建设中所传达出的教育理念、价值判断和审美取向最能体现一所大学所独有的文化精神和气韵,是大学精神内核的彰显及核心价值观的体现，因而能最大限度地实现校园文化的导向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。当前，校园文化建设中一定程度存在的重硬件投入、搞形象工程，轻软件培育、忽视品格塑造的现象，不利于通过校园文化建设真正提升学校的文化品位。在校园文化建设中，只有坚持以人为本，把软环境建设摆在更加突出的位置，才能形成有益于促进全面发展的、科学创新的、充满生机与活力的和谐校园环境;才能肩负起大学作为优秀文化传承者和社会思想库对于提高社会的文化精神和道德价值所应承担的历史责任。

（三）坚持主流导向，反对和抵制落后腐朽文化，是坚持社会主义方向的体现

在社会主义市场经济条件下，如何形成社会普遍认同的理想信念、价值标准和行为准则，是文化建设面临的首要问题。大学作为社会各种思想和观念碰撞与交流的舞台，在主流文化与非主流文化相互交织，先进文化与落后文化同时并存的情况下，如何把握自身文化发展的方向，实现自身的文化和谐也是其在发展过程中必须回答的问题。

校园文化有主流与非主流之分。校园文化建设中所形成的主流文化是社会主义先进文化的一部分，是民族精神、时代精神精华与大学精神的凝聚和积淀。比如，爱国爱校、集体主义、主人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐于助人等等，通过它的熏陶必将提升人的境界，提高人的素质，促进人的全面发展。主流文化是和谐校园文化建设中起决定作用的主导性因素，也是构建和谐校园最有力的思想和道德上的根基与保障。由于社会经济、政治、文化等诸多因素的影响，当前校园文化中出现了非主流文化日益盛行的趋势。网络文化、短信文化、卡通文化、课桌文化、宿舍文化等等新的校园文化形式，越来越受到大学生的关注和青睐，并对主流文化产生了不可忽视的重要影响。坚持以主流文化为主导，重视和发挥非主流文化的积极作用；以主流文化引领多样化的非主流文化，在弘扬主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和谐校园文化建设中应当坚持的一条重要原则。一方面，坚定不移地以先进文化作为校园文化的主流与方向，继续唱响主旋律；另一方面，尊重非主流文化存在的现实性与合理性，肯定其在繁荣校园文化、促进校园和谐中起到的积极作用，促进与其主流文化的融合；对非主流文化的消极作用也要敢于批评和指正，特别是其中容易引发思想困惑、道德失范，与主流价值截然对立的价值主张，只有坚持主流文化，才能促进有利于人才成长的健康向上、文明和谐校园文化氛围的形成。

校园文化有先进与落后之别。代表校园文化发展方向的先进文化，概括起来就是，以中国特色社会主义理论为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格建设者和可靠接班人为目标的面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化。先进文化是大学校园在发展过程中实现其自身文化和谐所必不可少的文化引领和精神支撑。落后的校园文化是各种错误和腐朽社会思潮在校园生活中的反映，它销蚀人的理想和信念，涣散集体的凝聚力，不利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不利于形成团结、奉献、奋进的和谐校园环境。校园文化建设须坚决抵制和摒弃落后腐朽文化的渗透和侵袭，不能假借构建和谐之名使落后和腐朽文化大行其道贻害青年。利己主义、拜金主义、享乐主义是近年来对青年学生影响较大的几种社会思潮，尤其是它对大学生人生观和价值观的影响和误导是不容忽视的。如果对此缺乏清醒的认识,采取听之任之的态度，就会削弱和阻碍先进文化在校园的传播和发展，使校园文化失去正确的价值导向，甚至引发思想上的混乱。胡锦涛总书记提出的八荣八耻的社会主义荣辱观，对于在校园文化建设中弘扬先进文化、抵制落后文化具有重要的现实指导意义。社会主义荣辱观中所坚持和提倡的东西，所反对和抵制的东西，就是我们在和谐校园文化建设中应当旗帜鲜明坚持和反对的东西。

二、建设基础

学院建校12年来，校园文化建设已经有了一定的成就，她与学院的发展，学校的品位的提升同步向前。为高职院校竞争力的增强，培养人才能力的可持续性，起到了至关重要的作用。它不仅丰厚了校园文化底蕴，更重要的是把一个时代性的容科技、人文、职业、思想为一体的文化体系展示在一所崭新的文化型校园。

（一）建设现状

     1、 湖湘文化建设

     ［硬件建设现状］

（1）耗资50万元人民币，建造了一座12.26米高的毛泽东同志塑像。

（2）20个园林景点均有一块湖湘人物的简介以及有关思想、学术等方面的提示牌。

（3）每栋宿舍和教室都挂有湖湘人物的名言录。

（4）团委、学生会，分别成立了湖湘文化交流联络部。

（5）院系两级学生会设有湖湘文化读书会和湖湘文化交流小组。

［文化渗透现状］

几年来，我院校园文化建设始终看准湖湘文化园地的有利因素和重要意义，充分利用置身于湖湘文化环绕的条件，在加强院内湖湘文化园地建设的同时，坚持经常不断地走出去、请进来，使广大学生较长时间地受到湖湘文化的熏陶。两年来，从我院所毕业的学生就业情况就可以看出：

（1）我院学生具有很强的吃苦精神和“自强不息，敢为人先”的校训精神。

（2）我院学生的敢拼精神比较突出，很受企业欢迎。07年就业率92.6%，08年就业率94%。

（3）我院学生的敬业精神强，08年底受金融风暴最危机时期，我院毕业生下岗返乡人员不到2%。

2、职业道德教育体系建设

（1）课程建设。把《政治思想理论课》、《大学语文》和《职业道德法规》等课程作为提高职业道德教育的针对性和时效性、发挥其在职业道德教育中主要渠道作用的平台。

（2）宣传阵地。校园广播、电视台、学报、院报、校园网、橱窗、板报等校内媒体是加强职业道德教育的宣传阵地。

（3）学生社团。院级共30个学生社团，主要为理论学习型社团、兴趣爱好型社团和社会公益型社团三大类。积极拓展系级学生团，以专业教研室为依托，组建专业型社团。

（4）素质拓展。集中提炼了职业素质拓展主题，充分发挥了院、系、班三级认证体系作用，促进了学生职业理想、职业道德、职业心理、职业情感、职业审美等综合职业素质的整体提高。

（5）师德示范。严格执行学院师德规范，开展了师德标兵和师德先进个人评选活动，并举行师德标兵先进事迹报告会，营造春风化雨的育人环境。坚持年度评选表彰先进工作者，培养行政、后勤服务线全体职工的敬业精神，体现了全员示范育人的风范。

（6）校园文化活动。持续性开展了以“感恩、责任”为主题的校园文化活动。

（7）德育基地。建立了5个院级德育基地，建设主题是侧重提高学生职业道德理念方面；各专业在校外实训实习基地中建立了2个德育基地，侧重点是职业道德教育内化方面。

（8）网络教育。建立了湘信院学子家园、学生创业、雏鹰艺苑、等网络建设，为学生提供职业道德教育的网上家园，用以实现相互学习、相互交流、相互提高的目的。

3、企业文化建设

（1）整体现状分三大部分：第一部分是工科类，第二部分是经济类，第三部分是文科艺术类。

学院建有20000平米的“企业仿真集团公司”，公司内设有应用电子技术、电子信息工程技术、计算机控制技术、物流管理、4个仿真车间和计算机动漫设计与制作技术、计算机网络技术、计算机软件技术、计算机嵌入式工程、计算机游戏软件、人力资源管理、财务管理、会计电算化、电子商务、国际经济与贸易、会展策划管理等16个仿真工作室；把工商企业管理、经济信息管理、商务英语、旅游管理、播音与主持等9个专业建成情境模拟教室。仿真车间和仿真工作室内，一律按现代企事业生产模式设计，所有标志、标牌、提示以及各项制度、规定、工作要求、工作理念，按企业文化的规律进行情境式地仿真装点，造成一个企业人文环境。学生进仿真车间和仿真工作室实训，还须穿戴好相应的工作服饰，让学生在这里能较全面地深刻受到企业文化的感染。

（2）情境模拟教室的建设。情境模拟教室，是学院部分经济类和文科艺术类理实一体教学的主阵地。它是通过一种理论与实践相结合的教学场所，它的目的，是让学生在这个模拟情境的环境中接受职业技能的训练。这种环境，本身就是一种企业文化的传播，但是，从企业文化的广义来讲，还远远达不到企业文化的要求，而且经济、文科艺术类对文化氛围的创建要求更高、更全面、更富有活力，因此，我院在这方面做了较全面的构想和设计。尽可能地让每一个专业在理实一体的情境模拟教室中，展现其相应专业与企业融于一体的文化特征。它的每一个陈设和布置都必须与自己的专业有关、与自己将来就业的企业有关，尽可能地提高它的潜能熏染作用。

学院的情境模拟教室，是采用“固定”与“活动”两种标牌方式展示本专业的企业文化理念。固定的是通用理念，如企业的发展方向、职业道德、经营理念和人本观念等标牌提示；活动的则是根据各类专业的特点不断变换各种事先做好的物件或标牌提示，让学生在接受不同的知识、技能时能够得到不同的企业文化感受，切实为将来的就业生成创造有利条件。

企业实训基地和情境模拟教室标志、标语文化建设一览表

 

类 别	基 地 名 称	操作与技术的 提  示	敬岗理念的 提  示	工作与做人的提示
电   子   类	1、电子器材、仪器、设备实训基地	1、先动脑，后动手，得心应手 2、精度密度，首先思想高度	1、爱岗敬业， 诚信务实 2、质量保证， 服务至上	1、强化卫生环境， 打造科技文明 2、一切从我做起
	2、电子研发、中高级技工人才培训基地	1、打造未来， 精益求精 2、学而不滞其师，书则立品思行	1、务实奋进， 开拓创新 2、上科技岗，    做企业人	1、树志从坚忍，   树人正衣冠 2、天下大事从一纸一屑做起
计   算   机   类	1、网络、软件实训基地	1、学而不厌， 锲而不舍 2、虽得一兵一卒，方知软而不软	1、你的未来， 我的追求 2、攀登信息巅峰， 诚做地球村民	正人、 正己、 正财、 正业
	2、游戏、动漫实训基地	1、游弋天下事， 戏在情理中 2、推动画中画， 漫天人中人	1、我的职业， 我的追求 2、人勤于志， 业勤于精	技术是质量的保证，制度是发展的前提
管   理   类	1、人才资源实训基地	服务育人， 精细管理， 乐于奉献， 至善至美	1、非学无以成才， 非志无以成学 2、成功来自坚持， 执着创造奇迹	做人要真， 学艺要精
	2、物流实训基地	熟能生巧，   业精于勤	技能提升， 高职先行	严于律己，   克己奉公
	3、财务管理实训基地	水平赢得尊重， 技能决定未来	不积小流无以成江海，不积硅步无以至千里	就业靠竞争， 上岗靠技能
商 贸   服 务   实 训   基 地	1、电子商务实训基地	用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力	技能提升， 高职先行	1、事故不难防， 重在守规章 2、高职教育， 就是现代职业教育
	2、对外贸易实训基地	开拓创新， 服务经济	学以知道， 教以成德	抓住机遇， 积极进取
	3、信融进出口实训基地	高职教育尚技能，工学结合出人才	博学乐群， 明德创新	以严为基， 以德为本， 以新为魂， 以能为尚
	4、营销服务实训基地	信息贯通你我，诚信服务万家	走高职之路，育经济英才，创美好未来	高职打基础， 就业显身手
	5、旅游服务实训基地	走山山水水， 扬民族文化	你的心愿， 我的希望	和谐人文， 活力人文
	6、政务服务实训基地	服务至上， 民在心中	情境创意， 示范仿真	读大学改变人生， 学本领走遍天下
艺术类	1、演艺实训基地	积极进取， 艺行天下	学一技之长， 创一番事业	行胜于言， 超越自我
	2、主播实训基地	天籁之音， 源远流长	用声音唤起人生	执着、勇敢、 坚实、刷新

4、学生社团建设

学院院学生社团建设分三大类型：

（1）理论学习型（2）兴趣爱好型（3）社会公益型

类    型	组 织 名 称	活 动 主 流
1、理论学习型	1、湖湘文化交流协会 2、毛泽东思想探讨协会 3、开慧人文思想研讨协会 4、计算机动画协会 5、计算机网络协会 6、心理健康协会 7、自学同盟协会 8、MPA商协会	定期组织集体学习和开展交流活动，按照各自的年度计划完成各种学习和研究论文，探讨学习方法，定期展示创新成果，不断总结，不断提高，不断进步。
2、兴趣爱好型	1、英语协会 2、书画协会 3、吉他协会 4、文学社 5、旅游协会 6、武术协会 7、演讲与口才协会 8、市场营销协会 9、足球协会 10、交谊舞协会 11、街舞协会 12、瑜伽协会 13、乒乓球协会 14、排球协会 15、小手工艺协会 16、军乐团 17、文工团	按照各协会的年度计划，安排好相应的活动场地和时间以及所需经费，以充分利用课余时间为主体地开展活动，让广大兴趣爱好者有充分展示技艺的舞台。从而，也能促进相互提高，共同进步；也能扩大各类兴趣爱好者队伍，全面提升大学生综合素质，丰厚大学校园文化底蕴。
3、社会公益型	1、勤工助学协会 2、麦田服务协会 3、老年心理服务协会 4、社区文化艺术交流协会 5、校企文化交流协会 6、社会主义新农村定点文化服务协会 7、老年公寓服务工作协会	本工作的重点是两个方面：一是扶弱帮贫，立在排忧解难；二是服务，锻炼服务思想和服务水平，弘扬传统的互敬互爱民族文化。

5、科技文化建设

学院科技文化建设分三个方面：

（1）科技文化教育体系 

深入开展大学生科技活动，不断提高校园文化的层次和品位，倡导以科技性为特色和主流的校园文化生活，对现代学生的健康、全面发展起着积极的推动作用。以大学生科技活动为契机，不断提升校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化和校园精神文化的层次与品位，是从根本上改变传统校园文化的单一性格局，促进学生全面发展的重要手段。学院是以信息和电子为龙头兼容经贸、工商、文秘、艺术等专业的综合性高职院校，紧紧围绕各个专业特色构建了相应的科技文化教育体系。如万兆无线网、多媒体教室、计算机网络系统、置业仿真集团、情境模拟教室、影视拍摄基地、音像演播中心、电子图书阅览室等现代科技硬件设施的建设，构成了一个完整的科技教育文化体系，对提升学生科技文化素质具备了良好的条件。

（2）科技文化活动平台

［1］课堂教学阵地  万兆无线网、多媒体教室、情境模拟教室是用科技文化进行课堂教学综合利用、是学生直接感受科技文化效果的场所。

［2］实习实训基地  以置业仿真集团为中心的校园实训基地，以计算机网络为环绕的现代信息系统，是学生完全置身于现代科技文化接受熏陶的园地。

［3］课余活动环境  以影视拍摄基地、音像演播中心、电子图书阅览室文化活动场所，是学生开展在开展课余活动中接受和运用现代科技文化、感受现代科技文化的艺术平台。

（3）科技文化活动形式

［1］科技论文比赛  每年的“三月文明活动月”中一项十分重要的内容就是学生科技论文比赛，所有学生必须人人参与，分年级、分专业评定一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖金。

［2］科技文化演讲  每学期举行一次科技文化演讲活动，实行班、年级、专业、系、院逐级筛选，最后决赛。

［3］科技文化成果展  每年举行一次学生科技文化成果展，大大地促进了学院科技文化建设的纵深发展。近两年来，学院科技文化创新成果已达500余件，获市级以上奖励的100余件。

6、标志文化建设

（1）校  徽

           

     说明:     1、 湖南信息科学职业学院中文和英文校名。

2、 古典的学院建筑代表民族文化渊源流长。

3、 展开双臂的“人”字形象征着学子们拥抱大学生活，

                 奋发向上。

                  4、 博士帽和毕业文凭象征学有所成。

                  5、 椭圆形象征湘信院是一个和谐温馨的大家庭。

 6、 蓝色代表学院蒸蒸日上、朝气蓬勃、方兴未艾。

寓意：湘信院学生热烈的拥抱生活，全身心地融入大学文化，奋力拼博，获取成功。 

（2）校  旗

说明:
1、白色                   象征高洁丰富的学院文化。
2、蔚蓝色长条          象征信息高速公路，信息时代的标志。
3、四条蔚蓝色长条　  象征信息时代、信息技术、信息科学、信息人才。
4、深蓝色长条　      象征信息人才的摇篮——湖南信息科学职业学院，自强不息，敢为人先，热爱祖国，热爱共产党，热爱社会主义，为国育才，人才荟萃，茁壮成长，勃勃生机。
5、中心校徽             象征学院标志。

           

 

     （3）校 训：自强不息敢为人先

     （用一块3×2×1m的麻黄石将八个大字篆刻而成，竖立在信息大道入道口）

      【诠释】：自强不息，是一种时代个性的体现，是靠自身的努力向上，永不懈怠，永不停止，充满一种坚强的活力和百折不挠的毅力。她向每一个学子训示：困难是自然界的存在，是自然界发展的存在，是人类走向文明、走向科学未来的存在，没有困难就没有发展，没有发展就没有科学、文明时代的到来，也就没有人类崇高理想的实现。自强不息的精神核心，就是正视困难、藐视困难，善于与困难作不懈的斗争，无时无刻振作自己，从不被任何困难所压倒，在困难中树志，从困难中树人，从困难中创建宏基伟业。敢为人先，牢固树立开拓创新、勇于奋进的大无畏精神，敢于引领时代新潮流。这是一种湖湘精神。湖湘人民秉承光荣传统，上下五千年，才人辈出，“引无数英雄竞折腰”。他们一个共同的特点，就是敢为人先。湖湘人民也就是用这种精神，创造了人间的奇迹，铸就了人类的辉煌。我们用这种精神训示学生，在新时期，要继承先人光辉传统，发扬敢为人先的精神，早日成为市场经济的领军人物，信息科技社会的弄潮儿。自强不息，敢为人先，二者合一，坚实勇敢，坚忍不拔，其力无穷，终成大器。

（4）校歌

湘江水长腾金浪，美丽校园誉满三相。莘莘学子风华正茂，用青春追赶信息社会的太阳。团结勤勉，奋发图强。从严治校，校风优良，全面发展，学有专长。我们大有作为，去承担民族复兴的希望。

时代更新奇葩放，相信学院蒸蒸日上。继往开来，铸就辉煌。用智慧开启高科技的殿堂。务实求精，执着开创。高新起点，创新发挥，面向世界，拥抱未来。踏着信息步伐，去实现明天的伟大理想。

 ［诠释］：湘江，这条英雄的大江，润育出成千上万的风云人物，推逐出震撼世界的代代将才。今天，坐落在这大江岸边的湖南信息科学职业学院，她的莘莘学子，继承先辈们的英雄传统，努力学习，发愤图强，团结勤勉，勇于创新，敢于拼搏，去承担民族复兴的伟大希望。时代在不断发展，科技在不断刷新。湘信院人以务实的精神，与科学实践、与劳动实践、与社会实践紧密地融于一体；把育人立德放在首位，用社会主义思想发挥专长，去创造财富，去争做奉献，去实现伟大的理想。

（5）办学理念：

格物致用 立德固本 知行一体 敢为人先

（用全不锈钢字镶嵌在“格物楼”大厅东西两侧）

【诠释】：认识客观事物，要接受社会实践的检验。知识要适应社会发展的需要，要与社会实践紧密结合；强调品德第一，努力培养学生社会主义核心价值观，坚持育人为本，德育为先；强化职业技能的训练，融“教、学、做”为一体，培养高素质技能型人才；树立开拓创新、勇于奋进的大无畏精神，敢于引领时代新潮流，在社会主义方向的指引下，勇往直前，敢于走前人没走过的路，敢于做前人没做过的事，敢于改造自然，敢于为人类做出新的奉献。本理念的整体概念核心突出，特色鲜明。她向人们昭示：育人以德为本，教书与实践结合，生存以技能为实，发展与创新并进。

（6）【3.5】工作准则：

1、高起点、高标准、高水平、高速度、高质量

2、先进性、系统性、前瞻性、示范性、引领性

3、精心规划、精心设计、精心组织、精心安排、精益求精

(7)《湘信院人》誓词牌

（用有机板反向印字条嵌在求实楼大厅左侧）

我们始终如一胸怀祖国大业  忠诚于党的教育事业

我们始终如一发扬自强不息  敢为人先的校训精神

我们始终如一践行格物致用  立德固本的办学理念

我们始终如一高举知行一体  就业至尚的职教大旗

我们始终如一遵循以生为本  以师兴教的科学态度

我们始终如一奉行创新思维  藐视困难的办学风格

我们始终如一履行奉献教育  服务社会的庄严承诺

我们始终如一格守师生高尚  爱岗敬业的职业道德

我们始终如一追求学生满意  人民满意的办学境界

我们始终如一朝着湖南十佳  全国百强的目标挺进

（8）校园景点、楼栋命名的释义

 

（9）楹 联

 ［图书馆大厅堂柱］

读世纪新书立品修身以俨偌

论天下大事揆情度理思浩然

     ［夺翠湖坊廊］

揽湖湘绝色水榭龙吟涌诗意

聚楚天灵秀烟柳翠汇作画屏

［夺翠湖若鲲亭］

             登亭揽胜有信息连接世界一村 家家和谐

             立德固本靠梦想成就栈道千条 路路畅通

［仙岭公园若鹏亭］

            峰回路转 感受仙岭美景

            风起波生 领略夺翠丽色

［夺翠湖沁心亭］

            修德为学 北眺洞庭优天下

            经世致用 西望麓山思湖湘

（二）建设特色

校园文化是学校在自身的发展过程中逐渐形成的独特的文化形态，它是在学校全部环境(物质和精神)中所体现出来的一种师生共有的价值趋向和目标追求，随着这种趋向和追求的向前发展，一所校园文化的特色就逐渐凸现。校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。在着力进行校园文化建设，营造良好的校园文化氛围的过程中，根据自身的特点和人才培养目标，把校园文化的建设进行特色性规划、特色性实施，对于培养素质全面发展的社会主义建设特色人才，具有十分重要的意义。我院建校12年来，风雨历程，已形成了自己的独特文化，她积淀着各个阶段的校园文化生活，记载和延续着学校的光荣传统和文化精神，形成了自己的传统和特色。特别是近年来，学院认真贯彻中共中央“8号文件、16号文件”“湖南省委8号文件”精神，按照建设“湖南教育强省”的有关要求，积极探索校风学风建设的有效途径，注重理论与实际相结合，大力推进校园文化建设，开展了一系列卓有成效的活动，培育了学院固有文化。目前，我院的校园文化建设已经形成了班级、系部、学校、社会以及学生自我教育相结合的教育格局和育人氛围，呈现出蓬勃生机和鲜明的文化特色。

1、湖湘文化建设已形成一种完美的精神体系

湖湘文化是一种地域性的文化。在古代中原文化南移的大背景下，湖南成为以儒学为正统的省区，被学者成为“潇湘洙泗”、“荆蛮邹鲁”；唐宋以前的湖湘本土文化，包括荆楚文化。这两个渊源分别影响着湖湘文化的两个层面：在思想学术层面，中原的儒学是湖湘文化的来源，岳麓书院讲堂所悬的“道南正脉”匾额，显示着湖湘文化所代表的儒学正统；在社会心理层面，如湖南的民风民俗、心理特征等，则主要源于本土文化传统。这两种特色鲜明的文化得以重新组合，导致一种独特的区域文化形成。因此，传统的湖湘学者的学术思想、学术追求，都是以正统的孔孟之道为目标，加上与荆楚山民刚烈、倔强的个性渗透，凸出湘人那种刚毅、务实、敢为人先的实学风格和拼搏精神；而湘人的性格特质，又受到儒家道德精神的修炼，故而能表现出一种人格的魅力和精神的升华。

特别是自民主主义革命以来，随着革命高潮的不断向前推进，湖南在各个历史时期的领尖人物层出不穷，充分展示着湖湘人的一种独有的革命个性和斗争精神，从而，更加丰富了湖湘文化的底蕴，体现出湖湘文化在中华民族中一种独特而时尚的精神特征。

湖湘文化是一种具有湖湘人民精神的文化特色，她影响着世世代代的人们去奋斗，去创新，去改造自然，改造社会。湖湘文化有她独特的精神，独特的魅力和鲜明的个性。在社会主义市场经济发展的今天，需要更多人去奋斗、去创新、去敢为人先。我们作为湖湘的高等学府，有义务培育具有湖湘精神的社会主义新型劳动者。因此，在我们的校园文化建设中，继承和发展湖湘文化具有十分重要的现实意义。我院从毛泽东同志塑像的建立，到校训的渗透、湖湘文化交流活动的开展、湖湘人物铭言铭志的熏染，无处不体现着湖湘文化，湖湘精神，湖湘特色。

2、企业科技文化建设已成为我院培育高职专业人才的摇篮

企业文化，是企业在生产经营实践中逐步形成的，为全体员工所认同并遵守的、带有本组织特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念，以及这些理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的体现的总和。

企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。它包含着非常丰富的内容，其核心是企业的精神和价值观。它的价值观包括企业管理中的各种文化现象和其员工在从事商品生产与经营中所持的价值观。

企业文化有广义和狭义的两种理解。广义的企业文化是指企业所创造的具有自身特点的物质文化和精神文化；狭义的企业文化是企业所形成的具有自身个性的经营宗旨、价值观念和道德行为准则的综合。企业文化是社会文化体系中的重要组成部分，它是民族文化和现代意思在企业内部的反应和表现，是民族文化和现代意思影响下形成的具有企业特点和群体意思以及这种意思产生的行为规范。我们对高职学生的培养，主要是面对企业。如果我们的校园文化建设能够跟上时代的步伐，让学生一走进这所校门就能受到企业文化的熏陶，就能达到我们培养学生面对企业的目的，这就显示了我院把企业文化融于校园文化建设获得了一定的成就。然而，要实现这种目的，首先是要求院方不仅要改变培养模式，而且要在改变的模式中全面渗透企业文化，因为学生这个弱势群体是在培养院校的理念、方针、路线的指引下成长，他们需要什么，虽然不是统一的，也不是完全可以实现的，但是，每一个培养模式将会决定它所培养的人才特点。校园的企业仿真文化虽然不是一种直接的教育，但是，它在对学生学习企业知识的同时，能够通过各种途径接受企业文化的熏陶，使之成为对学生一种潜移默化的终身受益的培育手段。

高职学生当明确了自己的学位身份后，就相应地明确了自己对未来生存的走向，在这种思想观念的引导下，对校园企业仿真文化会自然而然地去经常揣摩各种企业文化的理念，以及会经常对自己给予一些未来的设计，更会经常群体性地探讨当代企业的文化需求，这就能真正实现表体文化氛围造成学生“心动”的效果，以至达到夯实学生企业思想理念，早日与企业文化融于一体的目的。

我院仿真企业集团、情境模拟教室，是学生感受企业科技文化、接受理实一体教育的主阵地。它是通过一种理论与实践相结合的教学场所，它的目的，是让学生在这个企业仿真环境、科技环境、模拟情境的环境中接受职业技能的训练。这种环境，本身就是一种企业文化的传播。但是，从企业文化的广义来讲，还远远达不到企业文化的要求，而且经济、文科艺术类对文化氛围的创建要求更高、更全面、更富有活力，因此，我院在这方面做了较全面的构想和设计。尽可能地让每一个专业在理实一体的情境模拟教室中，展现其相应专业与企业融于一体的文化特征。它的每一个陈设和布置都必须与自己的专业有关，与自己将来就业的企业有关，尽可能地提高它的潜能熏染作用。

学院的情境模拟教室，是采取“固定”与“活动”两种方式展示本专业的企业文化理念。固定的是通用理念，如企业的发展方向、职业道德、经营理念和人本观念等标牌提示；活动的则是根据各类专业的特点不断变换各种事先做好的物件或标牌提示，让学生在接受不同的知识、技能时能够得到不同的企业文化感受，切实为将来的就业生成创造有利条件。

高职学生有待科技创新。随着现代科学技术迅速发展，在以多层次、多方位为特征的信息社会里，对劳动者知识和技术的素质要求越来越高，不断满足人们对知识更新的需求已成为现代教育必须解决的紧迫问题。因此，职业院校教会学生利用各种手段、方法不断地进行知识更新与学习，不断地提高自身的文化水平与素养，不断创新出劳动成果，坚持用创新精神指导好自己的日常工作，去应对当今激烈竞争的信息社会，是把教育理念推向实际、推向未来的必要举措。信息社会的特征就是发展迅速，任何陈旧的理念和工作方法随时都有可能被信息知识的创新所淹没。那么，没有创新就没有前景，就没有生存发展。高职学生是信息社会的一员，同样存在着各种危机，务必无时无刻不想到自己的生存与发展，想到日新月异的创新。高职学生是我国新一代应用科技人才，他的重点是应用。他们的所谓创新，多是指在劳动能力与产品制作方面的创新，不同于高科技人才、专业人才的发明与创新。因此，这对于我们利用企业文化培育高职学生的科技创新精神和能力，带来了很多的思考。所以我们认为，高职院校的企业文化建设必须要与高职学生的科技创新定位相适应。

经过几年的艰苦努力，我院在企业科技文化建设方面已形成了一个专业突出、特色鲜明的文化体系。现将其列表如下：

我院企业科技文化建设内容一览表：

序号	实训基地构成		实验实训项目	专业领域	服务领域
1	锐先   电子   科技   总公   司	电子器材公司	对PCB车间生产出来的印刷电路板，按电路设计要求组装电子产品	应用电子技术；电子信息工程；计算机应用技术；	电子产品组装调试产业；电子产品检测行业；计算机工业控制产业；计算机硬件安装、调试行业；电子信息工程行业；电子信息工程行业；通信、网络系统安装调试行业；
		电子仪器公司	各种电子工具使用，各种常见的低频、高频，电工电子电路的设计、安装、调试，各种常用电子元器件的检查、测试等
		中高级技工人才 培训公司	分离元器件电工线路安装操作
		自动化仪器设备公司	利用单片机、PLC等开发新产品；按流程和工艺 制作电路
		电子研发公司	定制电路印刷板，也可承接小批电子产品设计加工
		机加工公司	钳工基础
2	IT 创 新 总 公 司	智宇网络公司		计算机网络技术；动漫设计与制作；软件技术；游戏软件；嵌入式系统工程；	网络规划设计、安装；网络设计与开发；影视化设计与制作；三维动画设计制作行业；工业智能控制设计；游戏软件设计与开发；
		智达软件公司	可开发企业管理软件，中小型企业ERP，进销存管理系统、仓库管理系统，财务管理系统，酒店管理系统，B/S企业系统开发等
		智幻游戏公司
		智梦动漫公司
		智芯科技公司
3	汇智   管理   服务   总公   司	恒光人才资源管理咨询公司	人力资源管理的各项技能，如工作分析、岗位说明、薪酬设计、员工培训、绩效管理	人力资源管理； 工商企业管理； 财务管理；物流管理；会机电算化；	人力资源规划、招聘；员工培训、开发岗位；企业信息管理领域会计核算与财务分析；仓库储存与保管等；
		光华物流有限公司	下单、调度、入库、存储、分拣、包装、运输等实践环节
		德鑫财务管理有限公司	企业财务管理、财务咨询、税收筹划、会计服务
		顺弘创业投资有限公司
4	尚能     商贸     总公     司	信达电子商务有限公司	网上开户、 网上银行、产品销售	电子商务；经济信息管理 ；市场营销；国际经济贸易；	电子商务维护行业；网络信息与营销行业；经济信息管理与分析市场营销、策划行业；外贸业务员、跟单员岗位；
		信融进出口贸易有限公司	网上开户：注册公司、PIN码、CA、SET密码认证。网上银行：注册网上银行、网上支付、网上存款。产品销售：业务订单处理、客户服务报告、货款查询。
		信盛营销服务有限公司	市场调研、营销策划、      客户关系管理
		信源管理信息咨询有限公司	① 生产信息管理与控制、物流信息处理（仓库管理）、物流信息处理（采购管理）。
5	人本   商贸   总公司	人本旅游公司	迎宾、领位、问茶、点菜、上茶、酒水、饮料、上菜、分菜、随台服务、打单、结帐	旅游管理； 商务管理； 文秘； 会展策划与管理；	电子商务维护行业；网络信息与营销行业；经济信息管理与分析市场营销、策划行业；对外业务员、跟单员岗位；
		人本外贸公司	建交、询盘及回复、发盘及还盘、下订单及回复、形式发票、促销、付款方式、包装、运输、保险、索赔
		人本政务公司	公文写作、文字速录、文书处理、文案策划、会展策划、广告设计
6	蓝天 文化 传媒 公司	快乐演艺公司		主持与播音； 音乐表演； 舞蹈表演；	播音与节目主持行业；编辑、摄像、后勤制作行业；舞蹈表演及节目安排行业；
		至善阁文化演艺公司
		龙之韵舞蹈演艺公司

3、职业道德教育体系已成为培养人才全过程的长效机制

我院职业道德教育，已形成了在党委领导下，学生工作处和教学工作处具体组织，以系部为工作重心，党、政、群、团、教、学齐抓共管，全体教师、学生骨干以及行业企业劳动模范和技术能手参与的教育格局，将职业道德教育融入人才培养的全过程，构建院系两级职业道德培养标准体系，院级依托学生工作处、教务处、党校、宣传部等部门，以诚信、责任为核心，以素质拓展为支撑，以“自强不息敢为人先”的校训精神为校本特色，系级依托专业，以行业企业特点和行业职业道德规范为内容，使教育内容具体化，通过职业道德教育体系建设，培养学生的诚信品质、敬业意识、服务意识、质量意识、社会责任感和法纪观念，促进高素质技能人才培养目标的实现。

 

各专业大类职业道德建设形成的具体内涵：

计算机专业大类：求实敬业，开拓创新；

电子技术专业大类：敬业爱岗，吃苦耐劳；

经贸工商专业大类：诚信谨慎，守则敬业；

文秘艺术专业大类：尊重文化，诚信为本。

4、标志景点文化建设已与办学特色和时代氛围相辉映

类     别	景 点 名 称	内     涵
信 息 科 技	1、信息广场 2、信息大道 3、虯飞桥	信息是现代科技时代的主流，当人们一进入学院的广场、大道、公园桥就会觉感到已置身于一个信息科技的氛围之中
思 想 文 化	1、聚思园 2、中华汇智园	在毛泽东塑像的周围，以石、松、假山构成的聚思园，表示对一代伟人的缅怀；“中华汇智园”五个利用灌木不同颜色镶出的大字，无不让人们感受到文化的底蕴
上 层 决 策	1、求实楼 2、逸园	讲真话，办实事，做事讲究实效；一步一个脚印，方可走向成功，走向卓越，走向辉煌。                                                             以逸待劳，由弛而张，厚积薄发，静可制动，举重若轻。大凡高人名士，皆隐于村野之间，故有隆中、武阳之说，闲庭信步者，方可运筹帷幄，从容应对。
学 习 环 境	格物楼、致用楼、立德楼、博闻楼、启智楼、知行楼、知会楼、尚美楼、育美楼	客观认识事物，学习与实践紧密结合，学习的目的是实践，学习的结果付之于社会行为和社会效益；这里是启迪智慧的殿堂，是使之从无知实现有知的地方，在这里会得到美的享受，得到美的熏陶，成为具有时代美的世纪新人。

（三）建设经验和效果                            

1、高起点、高标准，整体规划，大手投入，建成庞大现代校园文化体系

校园文化建设有很多方面是由于历史的原因逐渐自然形成的，她虽然包含着一定的具有传统特殊的文化底蕴，但是，随着时代的向前发展，它要求人们务必紧跟形势，大手着笔，高起点、高标准，整体规划。我院校园文化建设，从2004年迁至新校区后开始，成立专门的校园文化建设团队，投入5000余万，建设了一个以信息科学为核心、以现代科技技术为手段、以优化和谐为目标的校园文化体系，成为了一个切实可行的文化育人环境。湖湘精神文化和职业道德教育、学生社团组织功能文化体系的建设，对我院学生执着、坚定、勇敢以及团队精神、奉献精神稳步上升，并且已呈现出具有我院鲜明特色的精神风貌。近三年来，我院组织了20余次万余人的全校性大型活动，出勤率达98%以上，

2、抓好企业科技文化建设为龙头，建成培育专业特色人才的育人体系

我院企业科技文化建设，是根据现代科学技术迅速发展的需求而精心设计、精心打造的。在以多层次、多方位为特征的信息社会的今天，对劳动者知识和技术的素质要求越来越高，不断满足人们对知识更新的需求已成为现代教育必须解决的紧迫问题。因此，职业院校教会学生利用各种手段、方法不断地进行知识更新与学习，不断地提高自身的文化水平与素养，不断创新出劳动成果，坚持用创新精神指导好自己的日常工作，去应对当今激烈竞争的信息社会，是把教育理念推向实际、推向未来的必要举措。信息社会的特征就是发展迅速，任何陈旧的理念和工作方法随时都有可能被信息知识的创新所淹没。那么，没有创新就没有前景，就没有生存发展。高职学生是信息社会的一员，同样存在着各种危机，务必无时无刻想到自己的生存与发展，想到日新月异的创新。我院的置业仿真集团、信息网络实训基地、理实一体情境教室等系列企业科技文化体系建设，就是在这种办学理念的指导下实现的。

学院企业文化建设工作实施三年来，与以前比较，无论是从学生的职业道德、就业思想、从业理念方面，还是劳动技能、就业率等方面都有明显的提高，2007年，学院毕业生的就业率由2006年的87%上升到93.5%,2008年就业率已达到97%，居全省高职院校之首。学生的就业稳定和竞争能力方面更加有了新的突破。2007年学院一次性到派浙江萧山某集团公司就业的34名毕业生，到现在止，还没有一个因某种原因而离开岗位的，而且35%的已提拔到了管理层，60%的都是安排在重点岗位工作。今年11月，湖南科立远集团公司的老总们来到我们学院，要求我们派200人到他们那里实习，其主要因素就是我们以前到该公司工作的毕业生很有企业意识，很有竞争能力，留得住，受培养，很有前景。

3、把景点、标志建设成为“现代化、网络化、园林化、生态化”的直观文化体系

校园景点、标志文化，是体现和让师生直接感受到的一种文化氛围；她是长期以此熏染师生道德、情操、意念、理想的场所；是师生在生活、学习、工作中第一个接受日常熏陶的文化境地。我院建校10多年来，把这项工作始终摆在各项基础建设工作的首位，从每一个标志的命名到所有校园景点的部署，都是以信息科技文化为核心，以时代精神为重点，以培育人才为目的，整体规划，长远构思，精心设计，精心打造，突出湖湘特色，突出湖南信息科学职业学院特色，创建成为了一流的校园景点、标志文化。譬如，我院的校牌，是将校名用10个鎏金大字嵌在一块长12米、宽1.5米，重达40余吨花岗岩上，并横卧在对应大门的环形道端，与求实楼、格物楼、信息广场、信息大道遥相辉映，呈现出一派指导、统领、建设、打造时代信息科技新潮流宏伟壮观。从逸圆到聚思园、从知行楼到尚美楼、从立业楼到置业仿真集团等等标志充分展示了我院育人理念、育人目标的现代化、科技化文化体系的建设成功。从中华汇智园——仙岭——翠湖的命名和建设，是园林化、生态化的一个重要体现，标志着我院生态文化体系建设的基本形成。

 三、 指导思想

（一）总的指导思想

为了进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号）和《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》（教社政【2004】16号）文件精神，坚持以社会科学发展观为指导，以精神文明为核心，以先进的环境文化为载体，培育师生的崇高精神，提升学院品位和核心竞争力，努力实现学院的超常发展。

体现高职教育特色，重点加强企业仿真文化的建设，渗透“自强不息，敢为人先”的校训精神，紧紧扣住“熏染”二字设计校园文化精品，提升校园文化品位，强化道德养成功能，培育现代企业文化精神，促进学生素质的全面提高，认真探讨新时期文化的发展飞跃，不断刷新我院校园文化建设。

（二）建设思路

1、秉承湖湘文化精髓  培育湖湘文化精神

省会长沙，是湖湘人文的中心地带，是湖湘精神精髓凸显的中心区域，围绕长沙地区古今名人文化开展建设，是秉承湖湘文化，丰厚湖湘文化底蕴必要手段。湖湘文化是一种精神，她影响着世世代代的人们去奋斗，去创新，去改造自然，改造社会。湖湘文化有她独特的精神，独特的魅力和鲜明的个性。在社会主义市场经济发展的今天，需要更多人去奋斗、去创新、去敢为人先。我们作为湖湘的高等学府，有义务培育具有湖湘精神的社会主义新型劳动者。因此，在我们的校园文化建设中，继承和发展湖湘文化具有十分重要的现实意义。

2、倾注企业科技精神  展现职业文化特点

高职教育的培育对象是技能型、应用型现代科技人才，校园环境就是校园文化的体现。我们作为一所以信息工科为龙头的高等职业院校，为企业培养科技人才是我们的主攻方向，因此，着力实施企业科技文化的打造，是体现我院信息科技特色的必要手段，是突出我院文化重心的重要举措。如果我们的校园文化建设能够跟上时代的步伐，让学生一走进这所校门就能受到企业文化的熏陶，就能达到我们培养学生面对企业的目的，这就显示了我院把企业文化融于校园文化建设获得了一定的成就。然而，要实现这种目的，首先是培养院方不仅要改变培养模式，而且要在改变的模式中全面渗透企业文化，因为学生这个弱势群体他是在培养院校的理念、方针、路线的指引下成长，他们需要什么，虽然不是统一的，也不是完全可以实现的，但是，每一个培养模式将会决定它所培养的人才特点。校园的企业文化虽然不是一种直接的教育，但是，它在对学生学习企业知识的同时，能够通过各种途径接受企业文化的熏陶，使之成为对学生一种潜移默化与终身受益的培育手段。

3、注重生活文化建设  刷新寝室环境育人

大学生寝室文化是一种非常常见的生活文化形式。随着物质文明和精神文化的不断向前发展，大学生寝室文化建设又成为了一种新的文化形式，它是培养大学生从日常生活中受到各种新的时代精神的熏陶，摒弃陈旧的生活文化方式，接受时代生活文化方式培养的一种文化模式；也是对大学生一种习惯养成的教育。它又是培养团队精神、纠正各种不正之风、养成良好生活习惯的育人园地。这对于培养职业人才的生存适应性具有重要的意义。

4、实施国际实业文化建设  扩展学生国际视野

国际实业文化内涵丰富，外延广阔。它包括实业科技、实业精神、语言文字、生活习俗等等。它的建设，虽然存在一定的难度，但是，我院从长远着眼，从发展立意，把培养人才的深远目标向国际实业转移，努力建设国际实业文化，用以培育更多的适应于国际实业的人才走出中国，走向世界，把世界文化、世界经济与中华民族文化、民族经济真正接轨，真正实现中国改革开放设计大师邓小平同志关于教育的精辟论述：“面向现代化，面向未来，面向世界”。为振兴中华效力，为人类文明奉献。

5、加强职业道德教育体系建设  发挥环境育人的渗透功能

职业道德教育体系，是高职院校的一项功能性文化。它具有一定的职业思想个性，是培育具有高素质职思想业人才的一个长效机制。它是一所学校庞大机构综合启动的思想教育体系。随着时代步伐的向前推进，它的构建模式、运作方法需不断地创新，培育出更多、更好的高修养、技能、高素质的职业人才。

（三）建设原则

1、坚持正确的校园文化建设方向

我院在校园文化建设中，牢牢把握正确的思想导向，坚持正确的建设方向，在全体师生中形成共同的信念和追求，树立正确的世界观、人生观和价值观；把建设新环境中的校园文化与弘扬中国传统文化紧密结合起来，加强爱国主义教育、人文素质教育，培养创新精神。学院建立了学生素质教育指导委员会、大学生社会实践活动领导小组、校企共建社会主义精神文明领导小组、文明校园创建活动领导小组等校园文化建设组织体系，实行条块结合、分层管理，强调领导一致，职责分明。每年年初制定全年校园文化建设的总体目标，在全年内逐一实施，分条落实，确保了校园文化的传承与创新。

2、发挥校园特色环境的文化体系功能

我院经过10多年的艰苦努力，已形成了企业科技、职业道德、课余活动、校园环境四大校园文化体系，在每一个块面分别彰显出湖湘传统的文化沉淀、历史脉络的文化蕴涵、现代科技的文化特点、市场经济的文化精神，成为吸引、激励职业大学人团结奋斗、努力拼搏的文化形式和文化象征。我们的建设原则，要能在上课与实训时受到企业科技文化的感染，在职业道德教育体系中受到高素质职业思想的培育，在课余系列活动中受到综合素质的提高，在校园环境中受到现代科技、湖湘精神的熏陶。

3、突出校园文化环境的辐射功能

教育部、共青团中央《关于加强高等学校校园文化建设的意见》（教社政［2004］16号）明确指出：要大力加强高等学校校园文化环境建设，建设精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人环境，使高等学校成为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。我院坚持高速度、高标准、高质量建设校园文化环境，处处体现高雅气息、和谐氛围，有利于对学生进行熏陶、感染和导向，全方位、日常化辐射和影响学生的思想品位、审美观念、道德情操。把读书、实训、生活、就寝、课余活动形成一个综合性的文化体系，力争实现在校园的各个环境中受到文化功能辐射。

四、建设目标

（一）整体目标

建设与学院整体建筑格局和谐统一的校园文化环境，把“企业科技、职业道德、课余活动、校园环境”四大块面，在突出其特色的原则下，构建成为一个具有“现代化、网络化、园林化、生态化”的庞大校园文化体系，突出企业科技特色，发挥环境育人功能。

（二）分项目标

1、湖湘文化建设

中共湖南省委第九次会议旗帜鲜明地提出了“教育强省”、“文化强省”的战略目标。教育与文化是一对孪生姊妹。湖湘文化有着深厚的文化底蕴，对湘人有着极其深远的影响。“敢为人先”的精神，就是湖湘精神。我院地处湖湘文化中心，有着丰厚的湖湘文化资源，加强湖湘文化建设，熏染广大学子的湖湘精神，培育出更多更好的具有湖湘精神的优秀学子，在社会主义建设中，起到领军人物的作用，创造未来财富的作用，为中华民族的崛起做到顶梁柱的作用。

2、企业文化建设

把校园文化建设跟上时代的步伐，让学生一走进这所校门就能受到企业文化的熏陶，达到我们培养学生面对企业的目的，这就显示了我院把企业文化融于校园文化建设已经获得了一定的成就。要实现这种宏伟目标，我院首先是不断创新，建立全新的培养模式，按照时代发展的新要求，调整新思路，在新的模式中全面渗透企业文化。把学生这个弱势群体，在我院刷新的培育理念、方针、路线的指引下茁壮成长。职业院校的学生需要什么，虽然不完全是统一的，也不是完全可以实现的，但是，每一个培养模式将会决定它所培养的人才特点。校园的企业文化虽然不是一种直接的教育，但是，它在对学生学习企业知识的同时，能够通过各种途径接受企业文化的熏陶，使之成为对学生一种潜移默化的终身受益的培育手段。

当高职学生明确了自己的学位身份后，就相应地明确了自己对未来生存的走向，在这种思想基础的驱使下，面对校园企业文化会自然而然地去经常揣摩各种企业文化的理念，以及会经常对自己给予一些未来的设计，更会经常群体性地探讨当代企业的文化需求，这就能真正实现表体文化氛围造成学生“心动”的效果，以至达到夯实学生企业思想理念，早日与企业文化融于一体的目的。

3、职业道德教育体系建设

 

职业道德教育是学院一个教育功能性完整体系，务必形成党、政、群、团、教、学齐抓共管、师生以及企业骨干全员参与的系统性教育格局。将职业道德教育融入人才培养的全过程，构建院系两级职业道德教育体系。院级依托学生工作处、教务处、党校、宣传部等部门，以诚信、责任为核心，以素质拓展为支撑，以“自强不息敢为人先”的校训精神为校本特色，以职业道德规范为内容，使教育内容具体化，努力培养学生的诚信品质、敬业意识、服务意识、质量意识、社会责任感和法纪观念，促进高素质技能人才培养目标的实现。

4、国际实业文化建设　　

随着国际经济全球化的到来，高职院校培养国际实业人才越来越引人瞩目。优秀的国际实业文化有助于高职院校成功实现人才培养目标。高职教育培养面向国际生产、建设、服务和管理第一线的高技能型人才，将其办学方向与国际就业市场零距离对接，是高职校园文化与国际企业文化实现对接和融合的文化建设主题。它将更好地帮助学生加强对外企文化的调查研究，促进学生成才、成人、就业和创业。从2009年下学期开始，我院开始实施外企仿真文化建设，努力培养外企实业型、科技型应用人才，为学院三年内实现给外企输送（含西方发达国家）500名精英人才的战略计划做好培育工作。

5、科技文化建设

随着现代科学技术迅速发展，在以多层次、多方位为特征的信息社会里，对劳动者知识和技术的素质要求越来越高，不断满足人们对知识更新的需求已成为现代教育必须解决的紧迫问题。因此，职业院校教育学生利用各种手段、方法不断地进行知识更新与学习，不断地提高自身的文化水平与素养，不断创新出劳动成果，坚持用创新精神指导好自己的日常工作，去应对当今激烈竞争的信息社会，是把教育理念推向实际、推向未来的必要举措。信息社会的特征就是发展迅速，任何陈旧的理念和工作方法随时都有可能被信息知识的创新所淹没。那么，没有创新就没有前景，就没有生存发展。高职学生是当今信息社会的一员，同样存在着各种危机，务必无时无刻想到自己的生存与发展，想到日新月异的创新，我们校园文化建设务必向现代科技着手，为学生的未来着想。

6、学生社团文化建设

学生社团是当代高校学生课余活动的主要团体，是校园文化的一个重要组成部分，它具有鲜明的时代意义和思想政治意义，是学生既能受到时代文化熏陶又能受到思想政治感染的校园文化主阵地。学生社团的引导正确与否，它关系到每一个学生社团团体在各个活动领域和各种活动形式中的文化水准、思想觉悟的体现，因此，学生社团组织这个学生文化平台具有较强的时代思想政治意义。学生社团组织建设，关键是要站在时代发展的高度，不断倾注新的思想、新的文化内涵，培养具有时代意义的一代社会主义新人。

7、学生寝室文化建设

大学生寝室文化是一种非常常见的生活文化形式，随着物质文明和精神文化的不断向前发展，大学生寝室文化建设又成为了一种具有化时代性质的新的文化形式，它是培养大学生从日常生活中受到各种新的时代精神的熏陶，摒弃陈旧的生活文化方式，接受时代生活文化方式培养的一种新文化模式；也是对大学生进行习惯养成教育的主阵地；它又是培养团队精神、纠正各种不正之风、养成良好生活习惯的育人园地，这对于培养职业人才的生存适应性具有十分重要的意义。在它的建设方面，重点是把中国的优良传统文化和时代文化紧密结合，把纵观和横观优化选择、优化组合，把现代寝室文化建设成为一种社会主义发展的新型校园文化。

8、校园景点文化建设

校园景点文化建设，按照“园林化、生态化”的目标，结合地形层次，植景多样，色彩变化，落叶与常绿的搭配等，充分体现与校园信息科技、时代气息为特色的全院文化体系相照应。营造幽静、舒适的生态环境，实现景观育人的目标。

五、建设内容

（一）湖湘文化建设

1、湖湘文化建设的深远意义

湖湘文化源远流长，底蕴深厚，博大精深，是中华文化百花园中的一朵奇葩。尤其是在中国近现代史上，写下了浓墨重彩、光辉灿烂的一页，孕育了一批又一批历史伟人。毋庸讳言，湖湘文化和其他任何区域文化、传统文化一样，往往是长处和短处、精华与糟粕杂糅并处一体，但要科学扬弃、革故鼎新，并注入新内涵。湖湘文化中至少有三个方面值得我们去发掘弘扬：一是爱国主义的传统。湖湘文化中的爱国主义在不同历史时期有着各不相同的具体内容，但是深沉的忧患意识和以天下为己任的坚定历史责任感与使命感却始终未变。二是注重实干、勇于任事、自强不息、勤勉朴实的传统。这种传统其实也就是奋斗的传统。三是开拓创新与对外开放的传统。这种传统促使湖南人永远探求新知识奋发进取。今天我们弘扬湖湘文化中的开拓创新精神，在校园文化建设中，不因循守旧，不抱残守缺，敢于探索创造，敢于走别人没有走过的路。此外，我们还要发掘并弘扬湖湘文化中兼收并蓄、睁眼看世界的对外开放传统，克服固步自封、盲目排外的狭隘民族主义心态，虚心学习借鉴兄弟院校的先进教育教学经验，加快我院建设步伐。

2、湖湘文化建设的总体规划

通过对学生湖湘文化的教育教学活动的实践，找到湖湘文化、教学文化、实体文化、精神文化的有机结合点，陶冶师生的情操，使我院形成具有浓厚的湖湘文化氛围的书香校园，充满人文精神。培养学生具备以下四种湖湘精神：心怀天下，忧国忧民的爱国主义精神；追求理想信念和认准奋斗目标而坚忍不拔、百折不挠的进取精神；思变求新，敢为人先的创新精神；艰苦奋斗、吃苦耐劳的创业精神；融合百家，兼收并蓄的开放精神。

3、湖湘文化建设的实施方案

年 度	实  施  内  容
2009年度	1、收集整理湖湘文化有关的图片、音像、文字资料，形成较为系统的湖湘文化知识资料库； 2、开展各项生动有趣的湖湘文化综合实践活动，让师生在活动中成长； 3、成立文学社，创办《雏鹰》校刊，使之成为学习、认识及宣传湖湘文化的阵地；
2010年度	1、根据不同年级，依托湖湘文化，开展形式多样的热爱家乡的综合实践活动，促进学生对湖湘文化的认识和了解； 2、挖掘各科教材中所蕴含的湖湘文化研究资源，开展主题鲜明的湖湘文化教育教学研讨活动，提高教师的人文素养，促进课程改革；
2011年度	1、开发与应用湖湘文化校本电子教材，培养学生的求知欲望、创新意识和动手能力及信息处理能力； 2、依托学院、学生对湖湘文化的宣传，促进湖湘文化意识向社区、家庭的延伸，提高社区居民及家长的人文素养。

（二）企业文化建设

1、企业文化与高职学生的密切关系

高职教育是与企业联系最紧密的教育类型，企业的现实需求应当在高职教育培养目标里得到体现。现在，企业选才、用人乃至整体管理已从更深更广的文化层面对高职教育人才培养提出了一系列的课题。概括而言，主要包括以下几个方面内容。

    要求毕业生能较快地适应企业环境。迅速适应企业的管理环境，是用人单位的普遍要求。毕业生进入企业不仅要将自己所学的知识技能运用到岗位上，以适应岗位的技术要求，更应凭借良好的综合素质适应企业的管理环境和人文环境，进而崭露头角。事实上，一些刚走上社会的毕业生，并非不具备胜任职业岗位的知识和能力，而是缺乏对企业管理和人文环境的适应性，才导致自己的专业技能不能很好地发挥甚至被淘汰。我们需要意识到：以往高职学生在接受专业培养的过程中，更多地将注意力集中在掌握知识技能上，他们很少、也很难通过学校的教学和管理行为去了解、领会到企业管理的精神，换言之，校园文化和企业文化之间存在着较大的差异，这些差异导致了毕业生不能顺利地完成从学生到企业员工的角色转变。这是一个值得我们予以正视的问题。

    要求毕业生富有创新精神和可持续发展的能力。在新型工业化道路上，员工创新意识与可持续发展的能力是现代企业不断变革和创新的必要条件。只有构建学习型组织，企业才能应对变革；只有具备继续学习、可持续发展的能力、创新精神，毕业生才可适应社会的要求，才能在人才的竞争中脱颖而出，受到企业的欢迎。然而，因体制、观念等因素所限，高职院校学生创新的灵感得不到激发，创新才干得不到培育，毕业生到了重视技术创新与管理创新的企业很难有突出的表现。这与现代企业所崇尚的创新精神和可持续发展的理念是不相符合的。

    要求毕业生有团队合作的精神和技巧。当代社会的激烈竞争，使企业越来越注重团队合作。一个富有团队精神的企业必将能够增强企业的凝聚力，减少内耗、提高效率。但是，由于受应试教育的影响，很多院校对学生强调了竞争教育，却忽视了合作教育。学生的团队合作能力不足的状况亟待通过学校的培养得到改善。   

    由此我们可以看出，高职学生只有适应企业环境、接受企业文化、形成合作精神、发挥创新能力，才能更好更快地融入企业，进而赢得在企业发展的机会。所以，学校在校园文化建设中必须吸收企业文化的成分，从先进企业的文化理念中吸收有价值的元素，丰富、拓展校园文化建设的内容，使高职院校园文化体现职教特色。也就是说，融入企业文化、促进文化互动已成为高职院校人才培养环节中的一项要务。

2、企业文化建设的总体规划

引入优秀的企业文化是帮助高职院校成功实现人才培养目标的重要途径。高职教育培养的是面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能型人才，要求其办学方向与就业市场零距离对接，这就决定了高职校园文化必须与企业文化实现对接和融合，以更好地帮助学生成才、成人、就业和创业。

（1）培养学生的职业技能。使学生在学校中较早地接受企业文化的熏陶，帮助学生学到与企业无缝对接的专业知识，上课即上岗，上课即能感受到企业的文化氛围，毕业后即能迅速适应工作岗位，最大限度地消除或缩短了学生在实际工作中的培训、磨合、适应期，尽快为企业创造经济效益。通过实施定计划、定内容、定人数、定岗位、定师傅、定质量、定目标、定效益的办法，学生直接融入企业及企业文化，亲身体验企业与企业、人才与人才之间激烈竞争的现实，亲自感受优秀企业的企业精神、经营理念，尤其是积极进取、以竞争求生存的意识，切身感受到专业知识、专业技能在企业生产经营中发挥的重要作用，树立危机意识和时不待我的紧迫感，激发其学习专业知识的内在动力，对全面培养学生具备适应企业要求的岗位实践能力和职业要求，可以收到更好的效果。

（2）将企业文化与学校文化、职业理想和职业道德熏陶有机结合，可以帮助学生树立良好的职业道德观，培养优良的职业素养。企业文化是一种职业型文化，强调“爱岗敬业、团队协作”的职业精神，高职校园文化则是典型的教育型文化。引入优秀的企业文化，能引导学生尝试对不同文化和多元化价值观的认识、理解和认同，逐步培养高职学生作为未来“现代职业人”竞争求生存、质量谋发展的职业意识、团队协作、科学高效的职业能力，爱岗敬业、诚实守信的职业道德，为学生更快地适应社会需要，更好地服务企业奠定一个良好的基础。

（3）增强学生的社会适应能力和就业能力，使学生在接受企业文化的过程中最大限度地提升就业水平和获取就业机会。刚出校门的大学生社会阅历较浅，心理承受能力有限，书生意气浓，思考问题过于理想化且做事易冲动，在缺乏对企业文化足够理解和认同的背景下，一方面难以迅速适应企业化的管理，找不准自己的定位，跳槽频繁；另一方面企业对其工作能力也会产生怀疑，所以很多企业在招聘员工时干脆以“有多少年以上工作经验者优先”将高职毕业生拒之门外。归根结底，纯粹的校园文化无法提供企业化的竞争氛围，也无法培养学生吃苦耐劳的心理承受能力，引入优秀企业文化是解决这个困境的重要途径。
　　（4）培养学生的创新意识和自主创业精神。中共中央、国务院在《关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》中提出，要培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，因此培养大学生的创新意识和自主创业精神也是高职人才培养目标的重要内容。但是，尽管目前高职院校为大学生创业做了很多方面的努力，如政策上扶持、资金上帮助、方式上引导，但是效果仍然不理想。究其原因，在长达12年左右单纯的校园文化熏陶后，任然缺乏企业生存理念的高职学生实战经验不足，解决问题的自主能力欠缺，稍遇困难便临阵退缩，最终导致大学生创业“雷声大，雨点小”的尴尬局面。只有通过引入优秀的企业文化来增加大学生的社会阅历，锻炼其面对挫折的心理素质，培养其吃苦耐劳的心理能力，才能够让他们更好地去创新，更勇敢地去创业。

3、企业文化建设的实施方案

要打破单纯的“为文化而文化”（即建设为校园文化而引入企业文化）的误区，明确文化建设的最高宗旨仍是服务和服从于人才培养目标。因此，不仅仅要从校园文化的自身建设着手来抓好这项工作，更应该结合高职院校的办学理念、教学体系和学生管理、文化活动等各项工作来思考如何引入优秀的企业文化。

（1）在办学理念中融入企业的精神文化

引入优秀的企业文化，首先要明确引入企业文化的目的，更好地促进高职人才培养目标的实现。因此最根本的是必须在高职院校的办学方针中融入企业化的办学理念，在校训、办学定位、办学理念、人才培养目标等方面体现和融合企业的精神文化。我院坚持“格物致用、立德固本、知行一体、敢为人先”的办学理念，教学进程实行开放性、实践性、职业性，实行双证融通、情境教学、工学结合的人才培养模式及“产业+企业+专业”校企合作共建的专业建设模式，为社会输送更多更好的高素质技能型应用人才。

（2）创新人才培养模式

采用“职业活动导向”的教学方法和“基于工作过程”的课程体系和教学内容，在实践性、开放性、职业性很强的仿真和生产性的教学情景中逐步渗透企业文化。基于“学习的内容是工作，工作的内容是学习”的教学理念，以职业活动为导向，做到课程标准与职业资格标准的接轨，实现课程标准与学生职业生涯发展的协调；将企业实际的生产过程或项目活动与教学内容挂钩，通过师生共同实施一个完整的企业“项目”来开展教学活动，这是实现校企文化对接的根本保障。

（3）用企业化的方式进行学生管理

培养学生的团队意识，引导学生逐步接受、适应职场化人际关系，正如学院院长周忠所说：“职业院校的学生是员工，但不完全是员工；教室是车间，但不完全是车间；教师是师傅，但不仅仅是师傅；校长是企业家，但不完全是企业家，”这是以企业方式管理学生，引导学生适应职场化关系的精辟指导。

（4）充分利用精神文明建设的平台，在校园文化活动和思想政治工作中实现校企文化的互动与融合

第一，仿效企业实施视觉识别系统，突出职场化、企业化等特点，让学生直接感受企业化、职场化氛围。

第二，利用社团活动宣传、介绍优秀企业文化。社团是推动校园文化建设、优化成才环境、提高大学生综合素质等至关重要的窗口，也是联系校园文化与企业文化的桥梁和纽带。利用社团活动宣传、介绍优秀企业文化，引入的企业文化要与本专业（行业）乃至未来就业的岗位对口，起到实际效果。

第三，在思想政治工作中充分渗透企业文化，如改革辅导员、班主任由学院教师担任的单一结构，聘请劳动模范、企业（行业）技术能手担任兼职辅导员、班主任或职业指导教师，通过他们的言传身教让学生接受职业道德的熏陶。

（三）职业道德教育体系建设

1、建设内容

课程建设。加强《政治思想理论课》、《大学语文》和《职业道德法规》等课程建设，提高职业道德教育的针对性和时效性，发挥其在职业道德教育中的主要渠道作用。

宣传阵地。把广播、电视、学报、院报、校园网、橱窗、板报等校内媒体作为加强职业道德宣传的阵地。

社团组织。院级共33个学生社团，主要为理论学习型社团、兴趣爱好型社团和社会公益型社团；积极拓展系级学生团，以专业教研室为依托，组建专业型社团。

素质拓展。要集中提炼职业素质拓展主题，发挥院系班三级认证体系作用，促进学生职业理想、职业道德、职业心理、职业情感、职业审美等综合职业素质的整体提高。

师德示范。严格执行学院师德规范，开展师德标兵和师德先进个人活动，举行师德标兵先进事迹报告会，营造春风化雨的育人环境。坚持年度评选表彰先进工作者，培养行政、后勤服务线全体考取职工的敬业精神，体现全员示范育人。

文化活动。进一步开展“感恩 责任”主题的校园文化活动。

德育基地。建立院级5个德育基地建设，建设主题侧重提高学生职业道德理念方面；各专业在校外实训实习基地中建设2个德育基地，侧重职业道德教育内化方面。

网络教育。建立湘信院学子家园、学生创业网等网络建设，为学生提供职业道德教育的网上家园。

2、保障机制

①成立院系两级加强职业道德教育领导小组，由院系两级主要负责人任组长，提供领导保障。

②形成专职辅导员、兼职班主任、专业教师以及其他教职工、行业企业劳动模范和技术能手、学生助理辅导员和优秀校友组成的职业道德教育工作队伍，提供人员保障。

③采用学生日常活动包干经费支出与建设省级示范性高职院校专项经费立项支出相结合的模式，提供经费保障。

④设立职业道德学分，建立学生职业道德教育效果评价体系，综合理论、实践、活动和实习实训各环节表现给予学分评价，提供质量保障。

⑤将学生职业道德教育成效列入系部业绩考核、系部负责人业绩考核以及全体教职工业绩考核之中，列为评奖评优、职称评聘、职务升降的重要考核指标，提供激励保障。

⑥建立用人单位、实习实训单位、毕业生和社会各界对学院职业道德教育效果的反馈机制，提供实证保障。

⑦设立职业道德教育院级专业课题，支持申请省级以上课题，在《学报》、校报、等媒体为职业道德教育提供话语权，广泛开展职业道德教育研究，为职业道德研究提供学习、交流和考察机会，提供创新保障。

3、预期目标与验收要点

建设内容	2009年 （预期目标、验收要点）	2010年——2010年 （预期目标、验收要点）
1、职业道德教育组织体系	预期目标：成立组织体系。 验收要点： 1、成立院系两级领导小组的文件； 2、会议记录、年度工作计划、工作总结。	预期目标：完善组织体系。 验收要点： 1、会议记录、年度工作计划、工作总结； 2、系级职业道德教育体系验收。
2、职业道德培养标准体系	预期目标：建立职业道德培养标准体系。 验收要点： 1、颁发《湖南信息科学职业学院职业道德培养标准体系》（试行）； 2、  在重点建设专业中推行。	预期目标：完善职业道德培养标准体系。 验收要点： 1、颁发《湖南信息科学职业学院职业道德培养标准体系》； 2、在全院所有专业中推行。
3、职业道德学分评价制度	预期目标：建立职业道德学分评价制度。 验收要点： 1、颁发《湖南信息科学职业院职业道德学分评价制度》（试行）； 2、在重点建设专业中推行。	预期目标：完善职业道德学分评价制度。 验收要点： 1、颁发《湖南信息科学职业学院职业道德学分评价制度》； 2、在全院所有专业中推行。
4、职业道德教育激励体系	预期目标：初步建立职业道德教育激励体系。 验收要点： 各级各类师生集体和个人评奖评优规定中体现职业道德条件。	预期目标：建成职业道德教育激励体系。 验收要点： 各级各类师生集体和个人评奖评优规定中科学定位职业道德条件。
5、课程改革	预期目标：建立1门校级精品课程，加强2门课程建设。 验收要点： 1、《大学人文基础》建成校级精品课程； 2、加强《思想政治理论》（一）、《职业道德法规》课程建设。	预期目标：建立2门校级精品课程。 验收要点： 《思想政治理论》（一）、《职业道德法规》建成校级精品课程。
6、职业道德教育基地	预期目标：建成院系两级职业道德教育基础。 验收要点： 1、建成5个院级职业道德教育基地； 2、重点建设专业各建成2个职业道德教育基地。	预期目标：建成院系两级职业道德教育基础。 验收要点： 1、建成2个院级职业道德教育精品基地； 2、重点建设专业各建设1个精品基地； 3、其它专业各建设2个基地。
7、网络教育	预期目标：建成职业道德育网络宣传平台。 验收要点： 在《创业网》、《湘信院学子家园》、开设职业道德教育专栏。	预期目标：建成职业道德育网络宣传平台。 验收要点： 在《创业网》、《湘信院学子家园》建成与学生、行业互动的职业道德教育平台。
8、专职辅导员培训	预期目标：重点建设专业专职辅导员具备职业道德教育基本知识和技能。 验收要点： 1、全体专职辅导员具备大学本科或中级以上职称，重点建设专业辅导员所学专业学生对口； 2、重点建设专业专职辅导员到专业对应的真实工作环境实习一周； 3、重点建设专业专职辅导员与相应职业岗位（群）劳模和技术能手座谈1次。	预期目标：全体专职辅导员具备职业道德教育基本知识和技能。 验收要点： 1、各系形成以专业互补的专职辅导员团队； 2、全体专职辅导员到专业对口真实环境实习1周； 3、全体兼职辅导员与相应职业岗位（群）劳模和技术能手座谈1次。
9、兼职德育辅导员	预期目标：成立重点专业兼职辅导员队伍。 验收要点： 1、重点建设专业各聘请2名行业企业劳模、技术能手提任兼兼职辅导员； 2、制定《湖南信息科学职业学院职业道德教育育兼职辅导员管理办法》（试行）。	预期目标：建立全部专业兼职辅导员队伍。 验收要点： 1、全部专业各聘请2名行业企业劳模、技术能手担任兼职辅导员； 2、制定《湖南信息科学职业学院职业道德教育兼职辅导员管理办法》。
10、学生社团作用	预期目标：学生社团开展职业道德教育试点。 验收要点： 1、重点建设专业对应的学术科技型学生团开展职业道德教育活动； 2、院团委主管的理论学习型、兴趣爱好型和社会公益型学生社团开展职业道德教育学习、宣传活动。	预期目标：学生社团开展职业道德教育。 验收要点： 1、学院全部专业对应的学术科技型学生团开展职业道德教育活动； 2、院团委主管的理论学习型、兴趣爱好型和社会公益型学生社团开展职业道德教育学习、宣传活动。
11、反馈制度	预期目标：探索职业道德教育成效反馈检验机制。 验收要点： 1、分别开展一次重点建设专业对应的用人单位、实习实训单位和毕业生抽样问卷调查； 2、建立重点建设专业对应的用人单位、实习实训单位的网上反馈平台。	预期目标：探索职业道德教育成效反馈检验机制。 验收要点： 1、分别开展一次用人单位、实习实训单位和毕业生抽样问卷调查，举办一次座谈会； 2、建立全院专业的用人单位、实习实训单位的网上反馈平台。
12、研究制度	预期目标：启动职业道德研究工作。 验收要点： 1、职业道德教育校级课题立项不少于2项； 2、《学院学报》发表职业道德教育论文不少于2篇。	预期目标：建立职业道德教育研究初见成效。 验收要点： 1、校级职业道德教育课题结题； 2、分开发表2篇以上职业道德教育论文； 3、出版专著《高职学生职业道德培养实务》； 4、推荐1项职业道德教育课题参加省级课题立项。

（四）国际实业文化建设

1、国际实业文化建设的意义

高职的办学方向、办学性质决定了高职院校必须引入优秀的国际实业文化以更好地促进人才培养目标的实现。高职院校建设国际实业文化有它重要的意义：

首先，帮助高职院校找准人才培养目标的定位。

高职教育的人才培养目标十分明确，学生一旦入校就基本上确立未来的工作岗位或职业方向，培养学生对未来岗位或职业的适应能力是高职教育的重要特点。

其次，有利于高职院校正确的人才培养模式的形成和完善。

高职院校的人才培养模式，应该是产、学、研模式，应加强校企合作，学校加强国际实业文化建设，学生直接在“准就业岗位”亲身感受国际企业的文化氛围，毕业即上岗，无需任何磨合，成功实现了人才培养的无缝对接；这就将成为一种新型的、适应于时代发展要求的人才培养模式。

再者，顺利实现高职的人才培养目标 。

引入优秀的国际企业文化是帮助高职院校成功实现人才培养目标的重要途径。高职教育应培养面向国际生产、建设、服务和管理第一线的高技能型人才，要求其办学方向与国际就业市场零距离对接，这就决定了高职校园文化必须与国际企业文化实现对接和融合，以更好地帮助学生成才、成人、就业和创业。

2、国际实业文化建设的内容

关于国际实业文化的内容，主要从美、日、西欧等国家和地区实业文化来对比分析：

第一，      决策制度文化比较

美国管理者的决策行为是在资本主义的自由、平等精神之下发展起来的。自由、平等观念相当强烈，自由和平等是天赋不可剥夺的权力。正是这种天赋人权形成了美国文化强调个体、重视个体的特点，体现在其决策风格上，则是管理上注重授权。美国人注重个人决策，从不依赖他人，也不太考虑下属意见，只根据自己的意志行事，认为征求别人意见是一种软弱的表现，雇员与企业管理者之间关系较为冷淡。由于个人决策，所以决策过程快，但执行过程较缓慢。

日本企业集体决策，决策过程慢，反复讨论，但是执行起来比较顺利。日本企业的决策方式是一种集体决策制度。日本企业经营管理中最高面的组织是决策层，相当于我国企业过去的党委会和现在企业的董事会。

西欧各国的企业决策管理追求理性与民主性管理，植根于理性的基础之上的西欧决策管理文化，决策管理工作力求做到制度化、程序化，以此作为高效率的保证。欧洲人尤其是最富理性的德国人善于逻辑思维，考虑问题严谨周密，办事严肃认真，稳健谨慎，决策管理追求经济科学化、风险最小化、优化策略的观念深入人心。要求民主是人文主义发展的必然结果，决策民主观念深入人心，工会力量参与企业决策就是这一精神的体现。企业普遍重视职工参与管理。

　　第二，用人、育人制度文化比较

美国企业在过去的很长时间里，把人看成是一种会说话的工具，是可以随便更换的机器零部件，只把人当作一种生产要素，仅仅看作是可供使用的客体。其短期雇佣制有利于劳动力之间形成竞争，有助于企业选择最佳劳动力，也为职工们选择工作提供更多机会，从而达到整个社会劳动力的最佳配置。在聘任制和合同制方面，聘用职工先由企业提供明确的用人条件，规定职工享受的权利和应承担的责任，应聘人员与企业签订合同，合同之外，双方既不承担相互的责任，也没有相互干涉的权利。

日本企业用人机制，强调对人尊重，他们认为，人既是可供企业使用的一种客体，也是应当受到尊重的主体。终身雇佣制是其典型特点，享受终身雇佣制的职工占职工队伍人数的35%，职工对企业“忠诚”“尽忠”“报德”，反对跳糟是一种文化规范，终身雇佣制是维持日本企业高效管理的一大支柱，它在防止职工高频流动，抑制人们短期行为，增强企业凝聚力方面，起到了极其重要的作用。

　　欧洲企业的用人育人制度文化，与美国大体类似，注重员工培养。欧洲各国企业一般都很注重培养和提升员工的综合素质，强调建立员工的工作责任感和职业道德感，有一种将企业建立成一种“学习型组织”的愿望和倾向。人力资源上信奉能力主义。企业人事管理部门在进行人力资源开发时所重视的硬件就是学历和能力。

3、国际实业文化建设的实施方案

第一步（2009年度）识别文化差异。由于文化摩擦是由文化差异造成的，必须对文化差异进行分析识别。文化可以分为三个范畴：正式规范、非正式规范和技术规范。正式规范是人的基本价值观，判断是非的标准，它能抵抗来自外部企图改变它的强制力量，因此正式规范引起的摩擦往往不易改变。非正式规范是人们的生活习惯和风俗等，因此引起的文化摩擦可以通过较长时间的文化交流克服。技术规范则可以通过人们对技术知识的学习而获得，很容易改变。由此看来不同规范的文化所造成的文化差异和文化摩擦的程度和类型是不同的。教师首先要识别和区分文化差异，才能采取针对性的措施。

第二步（2010年度）敏感性训练。敏感性训练是为了加强学生对不同文化环境的反应和适应能力，促进同不同文化背景的人之间的沟通和理解。具体措施是通过简短演讲、角色扮演、情景对话、实例分析、小群体讨论以及实地考察等方式，有效地打破每个人心中的文化障碍和角色束缚，更好地找出不同文化的共同之处，加强每个学生在进入职场前对不同文化环境的适应性，加强不同文化之间的合作意识和联系。

第三步（2011年度）融入国际企业共同经营观和公司文化。通过文化差异的识别和敏感性训练，使学生提高了对文化的鉴别和适应能力，在文化共性认识的基础上，根据环境的要求和公司战略的需求融入国际企业的共同经营观和强有力的公司文化。这一步至关重要，它有利于减少文化摩擦，使得每个学生就业后能够把自己的思想与行为同公司的经营业务和宗旨结合起来，也使学校与公司结合更为紧密，同时又能使学生和学校在国际市场上建立起良好的声誉，增强跨国公司的文化变迁能力。

经过三年的努力，力争实现输送国际实业性人才500人的计划。

（五）科技文化建设

1、科技文化建设的时代意义

科学技术是文化的根本要素之一，职业性是高等职业教育的最基本的特征，因而高职院校大学文化建设必须以职业价值为导向，以科技文化为主体，形成高职院校科技文化的特色。高职院校的专业建设是学校核心竞争力的基础，而专业文化氛围则是专业成长和发展的环境。在高职院校文化建设中，应将科技文化建设作为重要任务之一。要做到这一点，首先，要将职业价值渗透到学校的各种文化活动中，除教学活动外，还包括学生社团活动、学术活动、创新活动和创业教育活动等。通过各种活动，营造职业氛围，让学生体验掌握科学技术价值，懂得尊重科学技术价值。其次，要营造富有特色的科技文化氛围。要通过举办各种专业发展和职业知识讲座，通过产学合作，在校内建设具有企业环境和氛围的实训场所，在校外建立适应专业教学需要的实训基地，让企业文化与大学文化相互融合，取长补短，共同为培养人才服务。

2、科技文化建设的内容分三个方面

第一，科技文化教育体系 

深入开展大学生科技活动，不断提高校园文化的层次和品位，倡导以科技性为特色和主流的校园文化生活，对现代学生的健康、全面发展起着积极的推动作用。以大学生科技活动为契机，不断提升校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化和校园精神文化的层次与品位，才能从根本上改变传统校园文化的单一性格局，促进学生的全面发展。学院是以信息和电子为龙头兼容经贸、工商、文秘、艺术等专业的综合性高职教育，紧紧围绕专业特色构建了科技文化教育体系。万兆无线网、多媒体教室、计算机网络系统、置业仿真集团、情境模拟教室、影视拍摄基地、音像演播中心、电子图书阅览室等现代科技硬件设施的建设，构成了一个完整的科技教育文化体系，对提升学生科技文化素质具备了良好的条件。

第二，科技文化活动平台

（1）课堂教学阵地  万兆无线网、多媒体教室、情境模拟教室是用科技文化进行课堂教学综合利用、是学生直接感受科技文化效果的场所。

（2）实习实训基地  以置业集团为中心的校园实训基地，以计算机网络为环绕的现代信息系统，是学生完全置身于现代科技文化接受熏陶的园地。

（3）课余活动环境  以影视拍摄基地、音像演播中心、电子图书阅览室文化活动场所，是学生开展学生在开展课余活动中接受和运用现代科技文化、感受现代科技文化艺术舞台。

第三，科技文化活动形式

（1）科技论文比赛  每年的“三月文明活动月”中一项十分重要的内容就是学生科技论文比赛，所有学生必须人人参与，分年级、分专业评定一、二、三等奖，发给荣誉证书和奖金。

（2）科技文化演讲  每学期举行一次科技文化演讲活动，实行班、年级、专业、系、院逐级筛选，最后决赛。

（3）科技文化成果展  每年举行一次学生科技文化成果展，大大地促进了学院科技文化建设的纵深发展。

（六）学生社团建设

大学生的社团组织，是学生根据自己的要求，以共同的理想、积极的兴趣为动机，为了实现自身的需要或目的而结合的群众性非正式团体。随着高校体制改革的推动，以及对于素质教育的要求，学生社团以其独有的特点，逐步发展成大学中有一定影响力和凝聚力的群体，成为大学生素质教育的有效载体。

1、学生社团组织平台的积极意义

在大学生知识日趋完善、能力逐步提高以及全面发展的过程中，学生社团组织活动起着至关重要的积极作用。它组织方式灵活，群众基础广大，个性鲜明，给高校学子发展爱好、发挥特长搭建了更为广阔的平台。

（1）加强社团组织建设是推进大学生素质教育，促进大学生全面发展的现实需要。随着社会经济的飞速发展，当今大学生的主体意识，参与意识和竞争意识也不断增强，他们热切地渴望通过参与各种形式的社会活动和学术活动来锻炼提高自己的业务能力和知识水平，努力成长为符合社会发展、满足社会需求的合格人才。学生社团作为学校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育的功能，为学生综合素质的提高提供了广阔的舞台，他们在自觉自愿的基础上形成的各种社团组织，在没有任何外部压力的情况下开展各种形式的有益活动，在这些活动的过程当中大学生们就进行着潜移默化的自我教育、自我管理，从而培养了他们自律自控的能力，逐步形成高度的自觉性、强烈的事业心、紧迫的责任感和高尚的道德情操。社团活动的开展，有利于大学生开拓视野，增长知识，培养能力，陶冶情操，促进学生的全面发展。

（2）加强社团组织建设，是提高大学生思想政治素质和改进高校学生思想政治工作的重要途径。教育的根本任务是培养人，因而必然也是必须成为促进人的全面发展的根本途径。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想统一思想认识，教育青年大学生，是培养适应社会主义市场经济的合格人才的需要。在高等学校对大学生进行思想政治教育有多条教育的途径，例如以党团组织、“党、团课”教育为主体的思想政治教育，还有就是以学生社团活动为主要载体的学生思想政治教育。前者是一种公然的规范形式，但后者是一种“欠规范”的活动形式。在新的社会经济环境条件下，高校思想政治工作在继承以往优良传统的基础上，也还必须与时俱进，积极创新，探索出更新更有效的方法来，往往是在这种“欠规范”的活动形式中开辟新途径、展示新思想、创造新经验。新时期大学生的思想教育和政治素质的培养可以充分发挥学生社团组织的作用，在各级党团组织的指导下，开展融思想性、知识性、趣味性于一体、寓教于乐的活动，把学生共同的兴趣和积极性充分调动起来，增强思想政治工作的互动性，引导学生在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的，形成良好的舆论导向和氛围，发挥潜移默化的作用，增强思想政治工作的针对性和有效性，从而提高学生的政治素质和理论水平。

（3）加强学生社团组织的建设和管理，有利于大学生社会实践能力的培养，从而为今后走向工作岗位打下坚实的基础。大学生一般是从校门到校门，书本知识学了不少，最大的弱点是社会实践能力差，社会经验少，加之应试教育的弊端，往往造成理论与实践相脱节的现象，学生毕业走向社会以后，适应性差，适应周期长，不利于创新能力和开拓型人才的培养。而大学生社团组织的建立，正好为他们搭建了一个平台，通过组织学术性活动、服务性活动、科研创新活动以及社会实践活动锻炼他们独立工作的能力，增强他们动手能力和创新能力，使他们的组织能力、应变能力得到提高，从而缩短学校教育和社会需要的差距，使他们去了解认识社会，锻炼自己，为今后走向工作岗位打下坚实的基础。

2、学生社团组织建设的管理

重视大学生社团的管理工作是保证社团健康发展的前提条件。学校团委应根据学生社团文化建设发展需要，加强对社团的指导与管理,设置学生社团联合会，由团委配备专职团干部指导学生社团联合会开展工作，如学生社团成立的审批，活动的考核，社团负责人的考核以及优秀社团的评选等。同时要求各系团总支设立社团部，指导本系挂靠的学生社团开展工作。这样学生社团联合会对全校的学生社团合理化运转，具有促进和宏观调控作用。同时，学校团委还要健全团档案，定期向学校有关领导和部门汇报社团工作情况，以保证社团合法、有序、健康发展。

实践成才是校园文化建设的重点。大学校园文化建设过程中，各级学生社团重视大学生社会实践活动，高校社团文化建设的主体是学生，要充分发挥社团骨干的作用，通过他们的言行吸引更多的同学加入社团。这就要求学校重视对社团骨干的培训，依托学校团委团校由领导、专家、学者传帮带，积极组织，精心安排，订立制度，就文化艺术素养，组织协调能力、沟通管理技巧等方面开展专门培训，使他们成为大学校园文化建设的生力军和主力军，推进大学校园文化建设上档次、上水平。

3、具体建设方案

【校内社团活动

（1）瑜伽讲座、表演

时间：2009年2月—3月

内容：举办主题讲座、瑜伽表演、社团成员与企业员工之间交流等活动，强身健体。

协办：瑜伽协会

（2）现场咨询会

时间：2009年3月—4月

内容：对企业员工进行心理援助，增进心理健康。

协办：大学生心理协会、校企文化交流协会

（3）排球联谊赛

时间：2009年5月—6月

内容：协会队员与企业员工交流比赛；在友谊赛进行的同时联合校企文化交流协会等公益志愿类社团开展公益活动，为构建社会主义和谐社会贡献力量。

协办：排球协会、校企文化交流协会

（4）关注知识前沿  培养创新思维

动画制作展览

时间：2009年9月—12月

内容：学生向企业员工学习实践经验后，举办有关动画、网页制作的作品展示活动

协办：计算机动画协会、计算机网络协会

（5）读书节活动

时间：2010年1月—6月

内容：对特定的书目进行读书交流活动；每周举行讨论沙龙，邀请相关专家举办讲座。

协办：毛泽东思想探讨协会、湖湘文化交流协会、开慧人文思想研讨协会

（6）志愿者服务活动

时间：2010年7月至12月

内容：学生社团组织大学生积极参加社会实践活动，下农村到企业，搞社会调查，了解社会、服务基层，将所学知识报效祖国，回报父老乡亲。推行企业文化与学生社团活动相结合，可以让更多的学生有一个平台学习到书本中无法涉及到的内容，而且学生社团活动具有更多的趣味性，增强了学生的兴趣，也提高了他们的积极性。

协办：校企文化交流协会等

（7）挑战自我——模拟面试

时间：2011年2月至5月

内容：举办“挑战自我——模拟面试大赛”，模拟真实面试场景，提供有建设性的面试问题，加入实践环节，使同学们体验当今社会竞争的激烈，学习总结面试求职的经验。

协办：演讲与口才协会、市场与营销协会

（8）心理情景剧大赛

时间：2011年4月至5月

内容：组织企业心理学爱好者进行情景剧的创作和比赛，鼓励原创作品，提高心理健康水平。

协办：心理健康协会

（9）礼仪风采大赛

时间：2011年9月至12月

内容：通过大赛推广礼仪知识，提高对外交往的综合素质。

协办：各协会

【校园周边文化建设方案

优化校园周边环境 创新校园文化建设（2009-2011年）

（1）“爱心中国”校周行

时间：2009年2月

内容：学院流浪动物爱心主题宣传；关注“流浪动物”公益演出。

协办：麦田服务协会

（2）乒乓球邀请赛

时间：2009年9月

内容：联合社区举行乒乓球邀请赛，丰富校园和社区生活。

协办：乒乓球协会

（3）绿色环保校园及学校周围

时间：2009年2月至12月

内容：全体在校学生以自愿报名形式加盟“环保校园及学校周围”；在期末对活动进行总结，面向全校进行成果展示。

协办：麦田服务协会

（4）认知绿色自然，感悟生命

时间：2010年2月至6月

内容：通过宣传活动的举办，向校园周围居民揭示就在我们身边却往往被忽视的环境与生灵之美，唤醒大家亲近自然、感知生命的意识。

协办：社区文化艺术交流协会

（5）心理健康手抄报展

时间：2010年5月

内容：通过大学生心理健康节的宣传活动的举办，向校园周围居民揭示往往被我们忽视的心理健康，唤醒大家关注自身心理健康的意识。

协办：心理健康协会

（6）驾驭虚拟网络  力塑E流形象

安全·健康·文明”网络系列讲座

时间：2010年9月至12月

内容：作专门讲座，使学生及周边青少年能够正确的驾驭虚拟网络。

协办：计算机网络协会、计算机动画协会

（7）志愿者社区服务活动

时间：2011年2月至6月

内容：学生社团组织大学生积极参加社区服务活动，下社区到企业，搞社会调查，了解社会、服务社区。让更多的学生有一个平台学习到书本中无法涉及到的内容，而且学生社团活动具有更多的趣味性，增强了学生的兴趣，也提高了他们的积极性。

协办：社会主义新农村定点文化服务协会、湖湘文化交流协会等

（8）心理健康知识讲座

时间：2011年5月至6月

内容：普及心理健康知识，增加学生和社区人民心理健康。

协办：心理健康协会、老年心理服务协会

（9）举办各类读书活动

时间：2011年9月—12月

内容：通过调查研究、利用各种合作渠道,突破校园围墙,把图书馆的服务延伸到校园周边,吸引社会读者。发挥图书馆的社会功能,提升校园周边的群众文化素质,改善校园周边的文化环境,图书馆的资源得以充分利用,共同构建和谐、文明的社会环境。

协办：社区文化艺术交流协会、湖湘文化交流协会、毛泽东思想探讨协会、开慧人文思想研讨协会

【社会主义新农村文化基地建设方案

通过社会实践，旨在锻炼青年学生的实践能力，提高大学生的综合素质，发挥大学生的知识智力优势，开展内容丰富、形式多样的扫盲和文化、科技、卫生服务活动，推广农村实用技术，倡导健康文明的生活方式，促进农村的经济社会发展。想农民所想，急农民所急，以争取社会全体群众对农村经济建设和精神文明建设的支持与配合，为农村的改革与谋求发展吹新风。希望通过活动，让同学们利用专业知识，积极为社会、人民服务；让同学们全方位的接触社会、了解社会，培养适应社会的能力，努力锻炼自己成为对社会有益、对人民有用的当代大学生。

主题：放飞青春梦想  献计农村发展（2009年—2011年）

（1）建设社会主义新农村之研究活动：

收集整理省内模范村的资料，举行调研分析活动；邀请相关人士到校内做有关农村研究的讲座；将研究成果结集成册，为新农村建设提供理论和实践支持。

协办：社会主义新农村定点文化服务协会、湖湘文化交流协会、毛泽东思想探讨协会

时间：2009年2月至6月

（2）解读湖南，关注基层——调研成果展示汇报

时间：2009年9月至12月

内容：在教学楼前进行展板展示；举办调研报告会。

协办：社会主义新农村定点文化服务协会、湖湘文化交流协会、毛泽东思想探讨协会

（3）农村发展系列讲座

时间：2010年2月至6月

内容：邀请人文学者做关于常德澧县文化和乡民社会的专题讲座；邀请经济学者做关于农村金融发展与现状的专题讲座；举办关于农村基础教育的图片展览。

协办：社会主义新农村定点文化服务协会

（4）透过新闻媒体看社会主义新农村建设

时间：2010年9月至12月

内容：邀请湖南电视台的有关编导和主持人与我校学生进行交流。

协办：社会主义新农村定点文化服务协会

（5）全面认识社会主义新农村建设专题活动

时间：2011年2月至6月

内容：举办两场以新农村建设为主题的讲座；学院操场举办新农村建设图片展。

协办：社会主义新农村定点文化服务协会

（6）赴湖南常德澧县“见习就业  锻炼成才”三下乡社会实践服务队

活动主题：见习就业  锻炼成才

活动时间：2011年7月

活动内容：举办一个培训班：

在当地招募一批中小学生作为学员。培训内容为：思想道德建设，如升国旗活动，大学生成长事迹报告会、环保知识讲座，心理健康教育等；综合素质与技能培训，如国际象棋培训，音乐、舞蹈培训，书法培训，体育训练等；学习问题解答；文化素质培训，如语文、数学、外语、物理、化学、法律等的培训。

作一次家访：

对培训班的学员进行一次家访，深入了解学员。

结对一批帮扶对象：

实践队队员将自主与培训班的学员进行结对帮扶，长期联系。

进行一次调查研究：

认真听取介绍基本情况以及近几年新农村建设进展情况，对农村医疗合作体制、教育体制及新农村建设等方面进行深入调查。并写出调查报告。

协办：社团各协会代表

（7）全面认识社会主义新农村建设专题活动

时间：2011年9月至12月

内容：新农村实践成果展示。

协办：社团各协会

心理学家皮亚杰说过:首要目的在于造就有所创新有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。社会需要的是有创新意识的人，而现在高校社团发展停滞不前，难以形成自身社团文化特色，其根本原因就是缺乏创新意识。社团作为一个延续性很强的环境它需要一代又一代的社员集体，而正是这种特点，使得许多社团的负责人盲目重复以前的工作，而没有看到时代的发展、社团的发展，这就导致社团工作缺乏现代气息。因此作为高校的学生社团组织，必须树立创新意识。这种创新应至少包括两方面。一方面是观念创新，一方面是方法创新。观念创新主要是指社团发展的观念创新，它需具有时代意识、融入时代气息，适应时代的发展；方法创新是指工作方法上的创新，这种方法应把理论与实践、社长与社员、社团文化与校园文化、社团与社会等各种关系统筹起来，同时又把握全局。

（七）寝室文化建设

1、大学生寝室文化的含义及其重要作用

大学生寝室文化是指大学生在以寝室为主要空间的共同学习生活，相互作用过程中所形成的环境和氛围，是大学生身上和物品或环境中的行为方式，思维方式的总和。一般说来，大学生寝室文化的内容包括：寝室精神文化、寝室物质文化和寝室行为文化。

    寝室文化是素质教育的重要载体：反映在思想政治素质方面，如果寝室文化处于封闭状态，那么鲜明的主体内部个性，就会决定他们的“政治见解”，具有主观方面的特点；反映在道德素质方面，如果寝室文化呈现的是“脏痞泛滥”和严重的享乐主义、拜金主义，那么，大学生的道德素质就会低下，甚至严重损害大学生的心理健康；反映在文化素质方面，如果受少数大学生文化知识欠缺，破罐破摔的影响，那么就会存在浪费时间，荒废学业的现象，就不能满足作为一个大学生应具备的文化素质要求；反映在心理素质和人格发展方面，如果寝室成员人际关系不好或封闭，缺少约束等因素，那么，有可能导致心理承受能力低，人格的发展存在缺陷，如：自私，自大等的可能性；反映在个人成才方面，如果大学生的思想素质偏低，文化素质不过硬，道德素质欠缺，自我中心严重，那么，就会直接导致大学生在未来社会竞争中被淘汰出局。

因此，寝室文化随着时代的发展，应该从非主流文化体系中划归到主流文化中来，因为她是校园文化的基础。寝室文化的好坏，将直接影响每个大学生的学习、生活，甚至人格的形成。大学生寝室文化对大学生成材具有以下几个方面的重要作用：

一是有满足大学生个人自尊、调节情绪、增进其身心健康的作用。

二是寝室集体成员之间有相互激励与帮助的作用。

三是寝室这一群体对学生有信息沟通的作用。

四是寝室文化对个人具有模式标准化的作用。如果一个寝室由于群体比较和睦、优雅、积极向上，对生活在其中的同学，无疑有着积极的促进作用。

2、寝室文化建设方案

（1）建设学生自我管理体系

根据我院的办学特色，我们一致探索寝室文化建设的方向性和连续性。不仅要让老生影响新生，届届传承，而且还要不断地充实、完善、创新，形成一种长效管理机制。

建立“一会三长一站”的学生自我管理体系，即;学生公寓自治委员会、寝室长、楼长、栋长、心理咨询辅导站，层层负责，上下一体，形成一个自我管理、自我教育网络。

（2）开展“文明寝室”、“示范寝室”评选活动

每年度进行一次文明寝室和示范寝室的评选，并公示挂牌。每天一检查，每周一小评，每月一总结，对于不合格的予以摘牌。把这一评选活动与辅导员的绩效工资挂钩，被评选后的寝室相关班级若不摘牌，连续享受一年的优秀待遇，摘牌后即终止；被评文明、示范寝室的相关学生干部和同学享受优先予以评奖评先。

（3）举办一年一度的寝室文化节

首先制订好寝室文化节的方案：

一是计划性强。寝室文化节的举办是学校的一项重要活动，它的开展涉及部门多、影响面广，需要提前动员和发动。文化节的开展计划一般在上一年度末制定，并通知有关单位。

二是立足符合实际，可操作性强，创意新颖的特点。

三是设置组织机构：组长——副组长——秘书长——各活动主要负责人——其他组织人员。

四是办好开幕式和闭幕式。开幕和闭幕要有确定的时间，要由学院领导和主办单位领导以及学生参加，现场要营造欢快的气氛，要有宣传板，气球等宣传品摆放。领导讲话顺序要事先排列，稿件由秘书处提供，组织文艺团体演出。

其次是认真实施寝室文化节的组织及活动开展

① 举办征集活动。主要包括寝室文化节节徽征集活动、寝室文化节吉祥物的征集、寝室妙语、口号征集和寝室故事征文。

② 开展文化活动。寝室美化设计大赛：最艺术寝室、最温馨寝室、最可爱寝室、最具民族特色寝室等十佳寝室；广场歌秀：“我的舞台，我最绚丽”、“相约毛塘，飞歌信院”。

③ 开展趣味活动。如游园活动，利用某个晚上的时间，组织学生开展“猜谜”、“踩气球”、“二人三足”、“现学现卖”等，让学生无忧无虑，重回童年；寝室吉尼斯，最大限度地为学生提供一个发挥想象和创造力的空间，搭建青年学生展现自身的舞台，增强寝室的团队合作精神，激发同学们对寝室大家庭的热爱。

④ 开展竞技活动。如3 VS 3 篮球赛、超级棋王争霸赛等。

⑤ 举办生活讲座。如“一切从创业开始”、“中西方生活特点”等内容的生活讲座。

（4）构建以寝室为阵地的心里咨询体系，发挥“一站式”教育优势

当代大学生个性张扬，自我意识强烈，由于受社会市场经济影响出现了十分复杂的社会群体。面对纷繁复杂的群体现象，学生心理状况也是十分复杂的。为此，在寝室建立以宿管老师为核心的心理咨询辅导站，是十分必要的。关爱学生，把“爱”字作为加强思想政治工作的突破口；理解学生，潜心研究思想政治工作的针对性；沟通学生，深入了解思想政治的动态性；对有心理障碍的学生，实行以“三长一站”的四级咨询服务模式，采取逐级排除的方法，实行“一名学生、一个干部、一套班子、一套方案、一抓到底的“五个一”工作职责，实施有效的跟踪服务。

（5）构建以公寓“活动党支部”为核心的监督管理体系，发挥战斗堡垒优势

为了加强寝室思想政治教育工作，建立学生公寓活动党支部，充分发挥了学生党员在寝室的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。以“党员示范寝室”促进群众性“文明寝室”建设。与此同时通过寝室各项社团活动开展，极大地丰富寝室文化的思想政治内涵，为寝室文化建设起到了推波助澜的作用。

活动党支部要为系部推荐入党积极分子，考察预备党员方面发挥重要的作用。每年为党组织培养和输送一批优秀的入党积极分子，考查和锻炼一批中共预备党员，为纯洁党的组织、发挥党员模范带头作用做出贡献，为促进和开展学生的思想政治工作巩固前沿阵地。

（6）构建以宿管老师和辅导员为主体的生活指导体系，发挥科学教育优势

宿管老师和班级辅导员共同对学生在寝室进行科学的生活指导是培养学生独立生存和共同生活能力的重要因素，同时也是解决学生实际困难，化解学生矛盾的良师益友。

在指导学生的生活方面，重点对宿管老师和辅导员进行培训，把好指导关。自新生入学的第天一起，就必须严格按照宿舍管理规定搞好学生的行为规范，要求宿管老师带领学生干部天天查，辅导员天天督促，公寓部天天通报、月月考评，包刮寝室内务整洁、空气清新、物品摆放一条线、厕所无污垢、地面无垃圾，使之成为大家庭的共同习惯。不仅如此，还通过寝室文化建设，开展以“家园.雅舍”为主题的评比活动；开展以“平安家园”为主题的“消防、治安”寝室安全教育活动，每年不少于二次组织安全讲座和消防演习，以及安全图片展；开展以“我运动、我健康”为主题的“篮球、拔河”寝室运动赛，等一系列的活动促进学生行为的良好养成，有效地拓展寝室文化氛围，全面提高学生的综合素质。

成立护理服务部。以楼栋为单位，由宿管老师和有专长的学生干部组成。在解决学生的实际困难中，重点关注和妥善解决身患疾病和身体残疾的学生护理和住宿工作。对患有传染疾病的学生轻则隔离，重则提请休学；对患有癫痫疾病的学生，安排寝室长和宿管员重点监护；对身患残疾的学生安排在一楼住宿，号召同寝室同学献爱心，鼓励残疾学生做生活的强者、社会的娇子。对单亲家庭学生面临的感情困难，安排宿管老师和学生干部进行一对一的沟通和帮助，给予亲情和家庭般的温暖。对家庭经济十分困难的学生，公寓部安排他们一些勤工俭学的工作:打扫卫生或到食堂帮厨等等，帮助他们解决生活困难，每学期至少要帮助困难学生100人。在化解学生内部矛盾方面，一般情况下以说服教育、批评与自我批评相结合的方法分而处理，不激化矛盾、不掩饰矛盾，把矛盾消灭在萌芽状态，严防重大事故发生。

（八）校园景点文化建设

1、景点文化建设的熏染意义 

校园景点文化的建设，她关系到每一个学生在日常生活环境中所受到的文化影响与否。学院的建筑、设施、装修、雕塑、景点以及一草一木、一砖一瓦、一情一景，都能够陶冶学生品性和心理，让他们在美观、优雅和文化和内涵丰富的环境中养成健全的人格和高尚的品德。校园景点，多半是学生在课余或有情绪等情况下游弋的场所，她的文化内涵对学生的熏染将起到相当重要的作用。这是一种显性的文化，搞好高品位的校园景点文化建设，会潜移默化地影响人的精神和思想。学校是个育人的好场所，让师生置身于一种浓郁的文化环境中感受和熏陶，让一届又一届的学生去享受和感悟，体现人文关怀，是环境育人重要手段，更是学校高速发展中显示文化底蕴的历史见证。

2、景点文化建设的内容

校园景点文化建设包括校园环境规划、景观设计、绿化施工、校园设计施工等。

育人生态环境指可视、可听、可嗅、可触摸的，按照一定美的规律，以自然环境为依托而精心设计和创造的校园环境。

在校园环境艺术规划建设中，首先要解决的是校园的整体布局与规划。布局整体是指房屋建筑、景点的分布，路网和配套设施的设置等。通过对区域、景观、建筑等环境要素的结构优化重组，调动多项空间资源，突出校园的地域特色和文化品位。布局整体要讲究整体美、和谐美，紧凑、规整，不破坏校园风格，同时也能融功能性、便利性于一体。宿舍区与学习区离得太远不合理，商业区与学习区太近也有弊端，光有建筑没有景观的点缀是单调的，而缺少绿化植被又是不科学的。学校不仅是展示给人看的，最重要的是能给广大师生员工的学习、工作和生活提供便利和良好的环境。布局的好坏直接影响到校园的整体形象，进而限制着校园风格和文化内涵的体现。

3、建设总体规划

大学校园的文化氛围是校园环境的重要组成部分；校园文化氛围在一定程度上反映出一所学校的校风、校貌和学风；大学校园文化氛围是由诸多因素构成的,其中大学校园里带有文化特色的景点建设对突出校园文化氛围和文化特点具有不可忽视的作用；校园景点属校园建筑范畴；校园建筑文化对形成校园文化特色具有重要作用,而校园景点的文化特色浓厚与否(含雕塑)对突出校园建筑文化又具有画龙点睛的作用,因此着意搞好突出文化特色的校园景点建设是校园规划建设的重要课题。

　　2008年，我院在国家人才培养水平评估中被评为“优秀”等级，今年正创省示范直到国家示范。“示范”内涵除了优秀的师资，足够的教学、科研投入，优秀的教学成果以外，优美的校园环境建设也是一个重要指标体系。我院自建校起，非常重视校园的环境建设。经过师生的努力，现已建成为花园式学校。但校园景点特色不够突出，缺乏供师生室外活动的场所及游憩设施等等。为此，学校对校园景点进行了规划，以适应“示范高职院校”环境建设的需要。

　突出校园景点文化特色：“示范高职院校”校园环境，应该有它鲜明的校园环境特色和校园文化特色，因此在景点环境规划中，充分利用校园内独特的环境特色和文化内含，突出校园景点的文化特色。

　 满足学生需要的小环境空间：高校学生需要校园有个安静的环境，好好读书学习，同时也希望有足够的运动场地，利于课余锻炼身体，所以，必须提供必要的生活、运动、游憩空间以满足学生的基本要求。

　 坚持以植物造景为主的原则：植物群落是创建绿色空间环境的基础，坚持以植物构造景为主，不仅是实现可持续发展的客观要求，也是21世纪生态环境意识在高校校园中的具体体现。

　  创造适宜的环境设施：校园的环境质量直接影响师生的心理情绪、工作学习效率和学生的交往沟通。因此在景点环境规划中，应通过各种手段、努力创造适宜的环境设施，满足人本主义的需要。

六、建设步骤

校园文化建设是一项长期的、系统的工程，要经历一个初步启动、逐步完善、定型和深化的过程。我院计划用三年时间，分步建设，逐步深化。

（一）启动首期工程阶段（2009.1——2009.5）

1、成立校园文化建设领导小组

实施“一把手”工程，成立“校园文化建设委员会”， 委员会由学院院长、党委书记及工会主席等职能部门负责人组成。委员会的职责是负责校园文化建设的总体目标、行动纲领，组织各项活动宣传校园文化。

2、成立校园文化建设工作小组和系（部）文化建设实施小组

成立校园文化建设工作小组和系（部）文化建设实施小组，由党政办、宣传处、团委、学生工作处、人事处、教务处、财务处、后勤管理处、工会、及各系的负责人组成，负责校园文化建设的具体实施。

 

3、制定完善校园文化建设的各项规章制度

制度建设属于校园文化建设中的机制建设，它是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，具有导向、约束和规范作用。要制定科学可行的规章制度，尤其以校企制度文化对接为着眼点，为校园文化建设的顺利实施提供有力保障。从“新”、“实”、“效”三字上下功夫，加强制度落实，提高制度运行效果，用制度规范工作，提高工作效率。

4、调研分析、论证

校园文化建设领导小组在学校内组织关于校园文化建设的大讨论，调动全院师生员工的力量参与校园文化建设，组织到优秀企业调研，分析、论证企业的优秀文化，构建校企对接的校园文化目标。

5、编制校园文化建设方案

校园文化建设是一个系统工程，要编制目标明确、责任具体、切实可行、逐步深入的建设方案。

6、总结前期建设经验

文化具有传承性，在建设中，要善于总结前期建设经验，继承与变革共存。

7、组织培训学习

在各类培训中将学校的核心价值传达给全体教育职工。在日常的教学中，注重细节，将学校的价值观念传递给学生，以强大的文化氛围，潜移默化地影响、改变教师和学生的行为。

8、初步铺开实施

校园文化建设渗透在校园的每一个角落，渗透在学校日常运转的每一环节，在学校成立校园文化领导小组、启动校园文化建设方案的那一刻起，就初步铺开、开始实施，在实施中落实发展，在发展中深化。

（二）全面建设与实施阶段（2009.6——2011.10）

校企对接的高职校园文化建设应当是全方位、全过程、多层次的，是涵盖整个招生、教学、就业的全过程，涉及校园物质环境、管理制度、精神文明建设和师生行为的、需要全体师生员工共同努力的一项系统工程。因此，建设有高职特色企业化的校园文化，应着重从以下几个方面全力推进。

1、分项目构建体现校企对接的具有本院特色的文化建设体系

本阶段要分项建设湖湘文化建设体系、企业文化、建设体系、职业素质建设体系、国际事业文化建设体系、科技文化建设体系、学生社团文化建设体系、学生寝室文化建设体系、校园景点文化建设体系。

2、优化校企对接的校园文化建设方案

好的方案应该是科学可行、高效优质的。本阶段要依据文化建设的总体目标和分项建设目标，在总结既往经验及借鉴同类院校经验的基础上，优化方案，形成具体可操作的实施方案。

3、全面推行校企对接的校园文化建设方案

文化是一种渗透性熏染，需要时间的检验、历史的沉淀才能形成习惯与特色。因此，在文化建设方案确定后，更重要的就是全面推行方案，把学院的特色文化体现在校园的一草一木，一砖一墙上，彰显在师生的一言一行，一举一动中。

（三）系统总结与验收阶段（2011.11——2011.12）

1、系统总结建设经验，公布建设成果

系统总结分项文化建设经验和总体建设经验，公布建设成果，这本身就是一种文化，是一个不可缺少的环节过程，同时孕育着一个新的开始。

2、接受评审，通过验收

文化建设的所有过程、成果，要接受学校校园文化建设领导小组的评审验收，同时也接受社会、企业、家长的评价及师生员工的内部评检。各方面的满意度是考核文化建设的最有效指标，是学院做为高等教育机构的使命所在。

七、运行模式

（一）主体多元，资源整合，全员参与

学院校园文化建设领导小组审批建设方案，学院规划建设处主体承担建设工程，后勤处负责附属工程和整体工程协调。实行校区联合、校企联合，吸收社区、企业资金和文化元素，构建社区、企业文化展示区域，引进企业产品和技术，吸取社区文化精华。充分发挥师生的主体作用，实施全员参与，全员管理和维护。

（二）依据规划，分步实施，分项管理

依据我院校园文化真好听规划设计方案，按照年度资金预算规划，按照专业发展的需要和生态的季节性，分步实施。从2009年起，用3年的时间完成整体规划建设项目。在项目建设中，实行边建设边分项管理的办法，教学实训系统工程由设备中心管理，园林景点工程由后勤处管理，音像文化系列由艺术系管理，标志建设由学生工作处管理。

（三）责任施工，责任核算，注重效益

按照整体规划和项目假山方案，组织专业队伍进行精心设计和施工，确保工程质量和建设效果。信息化建设由清华同方集团承担，电子企业文化由湖南科立远集团承担，音像系列由北京爱国者集团承担，园林景点文化由长沙兰斯集团承担，标志文化由长沙天马集团承担。每个项目的建设，由学院项目负责人实施责任施工和责任核算。在建设期间，由责任单位组织现场维护，直至验收合格交付使用。

八、校园文化建设的精细管理

精细化是一种意识、一种观念、一种认真的态度、一种精益求精的文化。校园文化的形成在很大程度上要与学的人力资源管理相结合，通过实行精细化管理，才能将抽象的核心价值观通过具体的管理行为统筹起来，真正得到全体师生的认同，并由全体师生的行为传达到外界，形成在学校内、外部获得广泛认同的校园文化，真正树立学校外部形象。精细化管理要求对于管理工作要作到制度化、格式化、程式化，强调执行力。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳。校园文化的精细化管理和其他管理一样，是超越竞争者、超越自我的需要，是学院全面提高管理水平和培养质量的必由之路。搞好校园文化精细化管理，可以从“学院表层文化建设——以校园环境和活动为载体”、“学院中层文化建设——唱响班级管理“精细化”主旋律” 、“学院深层文化建设——以理念和精神为载体”这三个层次入手将精细化管理的理念植入学院的文化建设中，从而使精细化理念能够“自觉、真正、持久”地得到贯彻实施。

（一）精细管理的深层建设

教育工作是一项艰苦、细致、耐心的特殊育人工程，是不断变化、动态发展的工作，而且容易反复，只有注重过程，常抓不懈，才能确保工作不滑坡，逐步取得进步并向前发展。

1、我们在管理过程中必须始终坚持“以人为本、凝神聚力”的管理理念，充分体现教职工的主人翁地位，重视他们“人人管理”的参与意识和创造意识，使他们的才能得到充分发挥，力求让全员参与、情感投入、民主管理和规范化制度交相辉映。从用心做好每件平凡小事、规范每个细小之处入手，扎扎实实做好各项工作。

2、领导教师身体力行，率先垂范，服务学生。在学校管理中，树立“管理就是服务”的意识，让自己成为主动管理者，成为管理中的合作者。精细化管理要从学院领导和全体教师入手。教师形象看院长，学生行为看教师。教师的言行直接影响着学生的一举一动，要求教师做到的院长首先要做到，要求学生做到的教师要以身示范，身体力行。

3.科学构建学校精细化管理体系。要想使精细化管理演变成学院的常态管理方式，持久地坚持下去，必须建立和完善学校精细化管理体系。要将先进理念、工作任务、工作标准、工作分工、监督评价办法等要素合理的融入精细化管理的庞大体系之中。本着提高质量和效益的原则，不断优化管理体系，修复管理漏洞，加强薄弱环节，清除落后因素。管理体系的各层次要保持联动和互动，实现上下贯通，形成相互呼应的态势。要将管理体系延伸到每一方面和每一个人,实现事事实行精细化管理，人人实行精细化管理。让质量和效率意识渗透、贯穿于每件事、每个人的行为之中。

“千里之行，始于足下”。学院精细化管理是超越竞争者、超越自我的需要，构建“纵向到底，横向到边”的精细化管理平台，形成学院自我完善和持续改进的机制，是学院全面提高管理水平和教育质量的必由之路。精细化管理是一种境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一个细节之中，我们只要持之以恒地做下去，长期行为就会形成习惯，良好的习惯就会成为品质。当精细化成为每一个教育者内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响，成为一种品牌。

（二）精细管理的架构建设

精细管理的组织架构，由指挥系统、信息收集系统、信息评估诊断系统、信息反馈系统四个部分组成。

1、信息管理的指挥系统

院长挂帅，党委书记直接负责，由各职能部门负责人组成的校园文化建设领导小组作为精细管理的指挥系统，组织协调精细管理各个环节的关系，决策精细管理内涵，平衡部门关系，化解意见分歧。

2、精细管理的信息收集系统

归口部门是与学院各职能部门、教学系（部）、企业等互不隶属的院督导室，负责组建社会、企业、教师、学生等多层次、多成分结构的信息反馈员队伍，建立多渠道、多途径、多形式的信息收集通道，文化项目课程体系建设体系各环节的动态，及时了解和收集相关信息，并经处理归类整理后，递交信息评估与诊断系统。

3、精细管理的信息评估诊断系统

 

人事处、教务处、学生处三位一体，构建信息评估诊断系统，对信息处理系统整理归类的信息，依照各个环节质量标准做出评估诊断，并形成整改意见递交信息反馈系统。本系统出现的意见分歧最后决策权在指挥系统。

 

4、精细管理的信息反馈系统

信息反馈系统的归口部门是学院现代技术教育中心，利用数据平台快速反馈矫正意见，确保校企对接的校园文化建设体系高标准、高质量、高水平的有序建设。

精细管理的架构示意图如下：

 

 

 

（三）精细管理的内涵建设

1、调研分析的精细管理

调研分析是体现具有我院特色校园文化建设体系的关键，对其精细管理的主要内容包括：组织建设、制度建设、调研队伍人员建设、调研报告等。

调研分析的精细管理考核表

序号	考核指标	质量要求	考核结果（是，否）
1	组织建设	1、成立了校园文化建设领导小组 2、成立了校园文化建设工作小组 3、成立了系（部）文化建设实施小组	是，否 是，否 是，否
2	制度建设	1、制定了调研相关制度，建立了具有我院特色的体现湖湘文化精神的校企对接的校园文化体系建设机制 2、明确了每年进行一次以上市场调研	是，否     是，否
3	人员结构	1、由学校教师、有关方面专家和企业专家共同组成 2、教师、有关方面专家由对相关文化有深入研究的讲师以上经验丰富的专业教师和教辅人员组成 3、企业专家由企业人力资源部人员及有关技术专家组成	是，否   是，否     是，否
4	调研报告	形成了涵盖面向所有文化体系所需的物质要求、制度要求、行为要求、精神要求的调研报告。	是，否
评价
建议

签名：                          日期：

2、有关校园文化建设规章制度的精细管理

将学校文化建设的要求纳入学校对教师和学生的绩效评价与考核激励之中。靠科学的制度来实行学校精细化管理，真正做到业务精在“点”上、工作细到“实”处。

在总体规划的基础上，制定分项文化建设的制度管理，包括湖湘文化建设的精细管理制度；企业文化建设的精细管理制度；职业道德素质建设的精细管理制度；国际事业文化建设的精细管理制度；科技文化建设的精细管理制度；学生社团文化建设的精细管理制度；学生寝室文化建设的精细管理制度。校园景点文化建设的精细管理制度。

3、重视过程建设的精细管理

文化建设落到实处，就成了具体的规范流程，重视过程建设的精细管理要求项项有计划，月月有主题，天天有渗透，件件有人管，时时处处有专人，把文化、精神落实在每一个细节流程。

4、验收考核的精细管理

建立一套精细准确的验收考核标准，组织专门的验收和考核，是对校园文化建设完成情况的终结评定或跟踪了解，管理精细化不可或缺的重要一环。质量验收制度，是根据文化建设的目标、流程计划编写制定质量验收标准，精确检验目标完成情况、流程到位情况，并对检验的结果做出详细的检验记录，造册入表，登录备案。

九、校园文化建设的保障措施

党的十七大报告旗帜鲜明地提出：推动社会主义文化大发展大繁荣必须把社会主义核心价值体系建设作为第一要务，新形势下，我们要在传承“自强不息，敢为人先”的基础上，弘扬和培育以“爱国主义”为核心的民族精神和以“改革创新”为核心的时代精神作为学校文化建设的方向，大力构建以学生文化、教师文化、管理者文化和职工文化为主体的多元化学院文化体系，全方位提升我院文化的层次要求和精神凝聚力。

我院在办学历史中，积淀较深厚的文化底蕴。发展和弘扬学院的优良传统，构建富有时代特征、职教特色的校园文化，是培养合格的社会主义建设者和接班人的根本要求，是实现学院持续发展壮大，尤其是学院成功通过教育部高职高专人才培养水平工作评估的重要条件，也是全体教职员工共同的历史使命。

（一）指导思想

学院校园文化建设要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化的发展方向，以精神文化建设为核心，以湖湘文化建设、职业道德教育体系建设、企业文化建设、学生社团文化建设、科技文化建设、标志文化建设、景点文化建设为载体，以促进学院的全面发展为目标，发扬学高、身正、敬业、创新的精神，坚持崇尚科学、追求卓越的办学理念，塑造信院精神，提高学院品位，为提高学生的综合素质创造良好的文化氛围。

通过实施校园文化建设，进一步创新学院文化内涵，创建校园文化精品，增强科技含量，强化道德养成功能，提高学院文化品位，促进学生全面发展。遵循文化发展规律，以实施科学文化素质教育为基础，以专业技能培养为主，以人文修养培育为底蕴，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，重在建设，加强管理，和谐发展，彰显特色，不断满足学生日益增长的精神文化需要。要充分吸收现代办学理念与思想精华，丰富学校精神内涵，增强凝聚力，为培养合格的社会主义建设者和接班人提供强大的精神动力，把学校建设成为社会主义先进文化的重要阵地。

（二）保障措施

1、组织保障

成立校园文化建设领导小组

组  长：陈登斌 (学院董事长)

  赖阳春（学院党委书记、董事会成员）

副组长：周  忠（学院院长、董事会成员）

 姜佐澧 （学院党委副书记、董事会成员）

 贾  斌（学院党委副书记、副院长）

成  强 (学院副院长、党委会委员)

石一歌 （学院院务会成员、学工处长）

叶黎祖 (学院院务会成员、办公室主任)

 

李伟舵 （学院院务会成员、教务处长）

 

刘南炎 （学院党委会委员、团委书记）

成   员：各处处长  各系部主任书记

具体职责；

（1）校园文化建设领导小组负责统一规划、组织、协调校园文化建设和管理工作,实施对校园文化建设项目的管理。

（2）指导各项文化建设的实施。

（3）协调项目建设中的有关事宜，监督检查项目的执行情况。

（4）全面考核评估各项文化建设实施效果。

2、专家保障

为确保校园文化建设的前瞻性、科学性、引领性，学院成立校园文化建设专家委员会，负责对各项文化建设项目进行专业指导，并就校园文化建设规划、方案的论证、评审等工作，充分发挥专家队伍作用，切实提升校园文化建设水平。

专家成员指导委员会成员如下：

顾    问：唐展生（中共湖南省教育工委委员）

主任委员：陈登斌（学院董事长 研究员）

委    员：赖阳春（学院党委书记 省人民政府副巡视员）

         李滨孙（资深校园文化建设专家教授）

 周  忠（学院院长教授 博士） 

龚德忠（学院副院长 副教授）

 成  强（学院院副院长副教授） 

 

李伟舵（学院教务处处长 副教授）

 

围绕学院文化建设的目标和任务，我们要紧紧依靠资深专家组文化支撑作用，切实落实文化建设的各项措施：　

（1）以专家为依托，在提高科学规划、统一标准上下功夫。分析挖掘研修资源，加强制度、文化建设，形成开放互动、积极反思的研修氛围。“专家定方向、学院抓督办、系部促实施”。在今后校园文化建设工作中，我们要一如既往地以专家组为文化依托，组织专家到学生群体、文建景点，配合进行文化建设大督导。发挥专家业务专长，及时发现实施缺陷，查漏补缺。在落实建设项目“三同时”中，要请专家参与项目评估、论证和文化评价。要通过专家的积极参与和辛勤工作，使文化建设工作更客观、更真实、更富有成效。

（2）发挥专家文化优势，依据持续推进战略，寻找有效的抓手和平台，建立长效的文化教研运作机制。实现研究、实践一体，拓展建设途径，加速文化素养提高。关注本院实际，面对文化建设实际，切实解决实践问题，提高本院教研的有效性这是学院建立文化建设长效机制的有效途径，是新形势下校园文化建设工作方式方法的创新和发展，达到和保持一定的标准，以适应学院文化建设发展的需要。各位专家都是本行业、本领域的权威，专家组成员充分发挥各自专长，积极行动起来，为推动校园文化建设工作做出重要贡献。
    3、经费保障

为了确保校园文化建设顺利进行，为校园文化建设提供雄厚的资金保障，学院校园文化建设领导小组采取两种筹款措施，即校外筹款和校内拨款。关于今后筹款工作的目标和思路，工作应继续紧密围绕项湘信院创建校园文化建设的战略规划进行，广泛募集社会捐赠，支持文化建设，追求卓越的伟大事业，并逐步建立强大的学校基金。在工作思路上，应围绕文明素养的培养、师资队伍建设、科学研究、校园建设四个方面。院系部门二级机制，充分整合协调全校资源，多方面开拓筹集渠道。

具体资金预算方案如下：

校园文化建设项目资金保障
序号	项目名称	承担单位	经费预算
			2009-2010年	2010-2011年	小计
1	湖湘文化建设	学院党委院办公室	3万	2万	5万
2	职业道德教育体系建设	教务处	5万	5万	10万
3	企业文化建设	置业集团	5万	3万	8万
4	学生社团文化建设	校团委	3万	4万	7 万
5	科技文化建设	科研处	10万	10万	20万
6	国际事业文化建设项目	学院办公室	4万	4万	8万
7	学院寝室文化建设	学工处	2万	2万	4万
8	校园景点文化建设	宣传部	5万	3万	8万
合计；70万元整

总之，要发挥师生在校园文化建设中的主体作用。要提高党员、干部、教职员工和广大学生搞好校园文化建设的积极性。党员、干部、教师要在校园文化建设中起带头作用和表率作用。使校园文化建设在学校的发展中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。

十、校园文化建设预期效果及验收要点

湖南信息科学职业学院校园文化建设要突出特色，争创一流，进一步强化办学理念，弘扬“自强不息，敢为人先”的校训精神，培育优良校风、教风、学风，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人环境和氛围。

 通过两年校园文化建设，进一步达到创新学院文化内涵，创建校园文化精品，增强科技含量，强化职业道德养成功能，提高学院文化品位，促进学生全面发展的目标。 

（一）具体预期效果

1、教学严谨，学术氛围浓厚，改革和创新意识强烈，彰显职业教育特色，体现本院的院风。

2、以人为本的管理制度完善，铭记“自强不息，敢为人先”的校训，构建“爱岗敬业、明礼诚信、公平正义、安定团结、积极向上、奋发有为”的和谐校园。

3、以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风带动和促进全体师生优良品质的形成、综合素质的提高。

4、追求高品位的学院文化，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，通过积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使学生发展进入良性循环的高层境界。

5、建设环境优美、设施完善、功能齐全的生态化校园文化环境。

（二）各建设项目预期效果及验收要点

 

各建设项目预期效果及验收要点
序号	项目名称	预期效果	验收要点
1	湖湘文化建设	1、全院师生了解并认同湖湘文化 2、初步形成湖湘文化和湘信院精神的有机结合 3、运用湖湘文化的思想指导师生创业和生活	1、成立湖湘文化研究会 2、经费保障到位 3、学生创业案例调查问卷
2	职业道德教育体系建设	1、全面认同职业道德在社会生活中的重要作用 2、形成了具有各专业特色的职业道德准则 3、学生顶岗实习和就业职业道德水平高	1、职业道德课程安排、计划 2、到企业对学生职业道德水准问卷调查 3、测试各专业学生职业道德水准
3	企业文化建设	1、全院了解企业文化核心 2、结合本专业特点充分发挥学院置业集团和各分公司作用，真正做到学生与企业员工双重身份 3、实现各系部（分公司）推行管理制度企业化	1、定期召开全院师生代表企业文化建设专题研讨会 2、听取各系部在企业文化建设中工作心得 3、各系部企业化管理制度与文件
4	学生社团文化建设	1、全院成立具有品牌特色社团20个 一般学生兴趣社团40个 2、学生社团参与率达90%以上 3每个专业成立具有本专业特色社团3个以上	1、具有品牌特色社团精品化活动相关材料 2、抽样调查学生参与社团情况 3、学院对社团建设经费使用情况
5	科技文化建设	1、完成国家级以上科研项目3项，省级以上科研项目10项 2、全院教师人均发表科研论文2篇以上 3、学生参加科技活动普遍率达80%次以上学生在省级以上科技竞赛活动中获奖达40项以上	1、科研论文相关材料等原件 2、学生科技活动记录等材料及获奖证书原件 3、观看全院师生举行科技成果展
6	国际事业文化建设项目	1、与10家以上国外职业教育机构或国际企业建立长久的合作关系 2、积极推行ISO2000国际体制认证 3、选派30名优秀教师前往美国、英国、德国等5个国家开展国际文化交流 4、开展大型国际文化讲座达20次以上	1、与国外职业教育机构合作资料与活动影像资料 2、ISO2000国际体制认证执行情况 3、针对出国交流学习的教师工作业绩考核
7	学院寝室文化建设	1、实现学生公寓管理自治化、自主化个性化 2、全省大学生寝室文化活动评选获优秀等级 3、实现寝室数字化管理 4、实现寝室电气化（电                 脑、洗衣机、热水器）    达80%以上 5、建立科学寝室安全防卫体系	1、活动开展效果 2、硬件投入经费保障、 3、防卫体系落实情况
8	校园景点文化建设	1、实现校园景点个性化、生态化、职业化 2、景点维护有长效保障机制 3、人文景点纪念活动常态化	1、校园景点建设布局合理性、科学性 2、人文景点纪念活动常态化的制度和文件

 

我院的校园文化建设遵循文化发展规律，以实施科学文化素质教育为基础，以专业技能培养为主，以人文修养培育为底蕴，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，重在建设，贵在积淀，加强管理，和谐发展，彰显特色，不断满足学生日益增长的精神文化需要；并充分吸收现代办学理念与思想精华，丰富学校精神内涵，增强凝聚力，为培养合格的社会主义建设者和接班人提供强大的精神动力，把学院建设成为社会主义先进文化的重要阵地。