著名教育专家顾明远教授认为：“特色学校就是在办学方面有自己独特的理念，有自己独特的思路，有独特的举措，为全校师生所认同，形成传统”。先进的办学理念是一面旗帜，是一种力量，是一种气质，是一种个性，是一种宝贵的教育发展资源。
学校理念文化识别系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策，结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。主要包括四个板块：一是核心理念；二是基本理念，包括学校精神、校训、校风、教风、学风等；三是治学理念，包括办学特色、办学宗旨等；四是治校理念，包括发展理念，管理理念、服务理念等。
具体规划内容： 基本理念 ：核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。治学理念：教育理念、办学理念、办学方略、办学特色、办学追求、办学宗旨、培养目标等。 治校理念：治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念等。 口号誓词：学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。
校训、教风、教师形象等“符号”是一所学校办学思想、文化传统、道德要求等丰富内容的体现，是学校文化特色的重要载体，它们从不同侧面对学校的文化特色进行了高度浓缩和诠释，因而确定校训、校风、教风、学风等是凝练学校文化特色的有效途径和重要手段。需要指出的是，“三风一训”虽然是一种形式，但其制定和形成的过程必须基于学校实际，注重历史文化传承，不能靠主观臆断和凭空拼凑。否则就不能体现一所学校真正的精神特质和文化内涵。凝练文化的特色，除了继承本校优秀的文化传统外，还要结合时代的特征，积极吸取外校优秀文化和借鉴社会主流文化，做到在互动中吸取精神营养。
美的情操，激发人们对美的感受，是一股强大的教育力量。我们从文化审美、艺术审美的视角，将文化与艺术、人文与科学有机的结合起来，重塑了天津实验中学的学校环境，为学生的健康成长提供一个设施完善、环境优美、安全舒适、富有时代气息和较高文化品味的学习生活家园。
