3．学生生活区
该区的绿化功能是创造安静、卫生的环境，便于学习休息。同时还应该根据学生活泼好动的特点及学校运动场普遍紧张的状况，保留部分活动区。植物配置的原则是简单、实用、抗破坏，使自然式与规则式相结合。如沿宿舍四周砌筑花池，种植一些低矮的花灌木，如金钟、丝兰、珍珠梅、龙柏球等，既不影响室内通风透光，又具有美化效果。楼前有较大面积的空，可种植树冠较大的落叶乔木，既便于学生在大树下活动，还可遮阴、纳凉。在楼墙的适当位置可种植爬山虎等攀缘植物，既可增加立体绿化面积，也可起到防晒、降温的作用。由于宿舍区人流集中，活动频繁，管理不便，不宜种植草坪及珍稀植物。
4．交流区景观
交流区是学校环境设计的重点，也是
学校自然环境与人文环境融合的中心点。它是校园内部的步行广场区，有精心设计的多层次
生态景观，为师生创造休闲、交流的空间，并使生态的自然环境在此得到充分的体现。
交流区的绿地被分为不同的区域，并赋予不同的文化内涵，以突出每块绿地的主题思想。在表现主题思想的手法中，植物配合园林小路进行绿地区域分割是较重要的一种。在规划中，把交流区的绿地作为一个绿色的面，通过矩形绿化、条形绿化、组团内绿化等，形成点、线面相互渗透的有机的环境序列，使交流区的景观别具特色。
左侧绿地占地面积大，可用点景石的方式进行处理，以起到人口引导及分割空间的作用。点景石周围种植常绿小灌木，如南天竺、十大功劳、常春藤、沿阶草、红花酢浆草作为石头边角的装饰，再适当种植一些常绿植物，如桂花、石楠等作为陪衬。在点景石后面，种植大片梅树，并铺设“S”形鹅卵石雨道。因梅花能迎雪吐艳，凌寒飘香，具有坚忍不拔、不屈不挠、铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节，可在绿地内点缀数处刻有咏梅诗词的小景，用以点出“梅花香自苦寒来”的主题。
右侧绿地可分为春区、夏区、秋区、冬区，利用各类点景石，选择不同植物进行植物造景。春区以“花”为主，主要配置春天开花的植物，如海棠、桃花等；夏区以“香”为主，主要配置夏天闻香的植物，如含笑、结香、栀子花等；秋区以“色”为主，主要配置秋天变色、结果的植物，如桂花、银杏、石榴、南天竹等；冬天以“形”为主，主要配置形态优美的植物，如雪松、腊梅等。
